新時代立德樹人視域下培養(yǎng)青少年體育價值觀的策略探究

王志坤

【摘要】新時代下，需要研究青少年良好體育價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)青少年正確對待體育學(xué)科，提升青少年體育學(xué)科學(xué)習(xí)水平。影響青少年良好體育價值觀形成的因素包括家庭、學(xué)校、社會、自身。為有效培養(yǎng)青少年良好的體育價值觀，應(yīng)通過遵守立法、氛圍感化、開展體育活動、優(yōu)化教師資源、建立一體化育人平臺、熏陶教育等形式，開展青少年體育價值觀培養(yǎng)工作。

【關(guān)鍵詞】體育價值觀;培養(yǎng)研究;青少年

在新的發(fā)展階段下，學(xué)校有必要認(rèn)真推進(jìn)青少年培養(yǎng)工作，確保青少年在學(xué)習(xí)與成長的道路上得到有效的指導(dǎo)，激勵青少年不斷地發(fā)展、進(jìn)步。在教育改革背景下，我們要認(rèn)識到德育在建設(shè)青少年體育價值觀方面的意義，并把德育貫徹到教育教學(xué)工作之中。

一、青少年體育價值觀形成的影響因素

家庭、學(xué)校、社會、自身等因素影響著青少年體育價值觀，具體作用機(jī)理如下所述。

1.家庭層面

家庭對于青少年體育價值觀的形成具有重要的影響作用。一般情況下，父母的體育價值觀在一定程度上會影響青少年的體育學(xué)習(xí)態(tài)度、體育鍛煉行為等。青少年在參與學(xué)校、社會的體育活動，其表現(xiàn)也一定程度地反映了家庭、父母的體育價值觀念。目前，大部分父母由于忙于日常工作、過于注重學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)成績，忽視了學(xué)生體育價值觀、體育鍛煉態(tài)度的培養(yǎng)。總體來看，許多父母較為忽視學(xué)生的體育鍛煉，更勿論引導(dǎo)、幫助學(xué)生樹立正確的體育價值觀。

2.學(xué)校層面

學(xué)校教育潛移默化影響著青少年體育價值觀，在學(xué)校里，體育教師的思想以及教學(xué)行為等在很大程度上影響青少年對待體育的情感、態(tài)度等。體育教師負(fù)責(zé)教授學(xué)生體育知識、體育運(yùn)動技巧、體育放器材應(yīng)用方法等。體育相對數(shù)學(xué)、語文、英語三大主科來講，提升學(xué)生中考、高考成績方面不占優(yōu)勢。因此，不僅學(xué)生忽略體育學(xué)科，有的學(xué)校也不夠重視這門學(xué)科。有的體育教師的專業(yè)教育能力不佳，缺乏體育教育素養(yǎng)等，不利于青少年以正確的觀點(diǎn)、態(tài)度對待體育學(xué)科。

3.社會層面

青少年在成長與發(fā)展的過程中會參與社會活動，在參與社會活動的過程中，他們會對體育形成一定的觀點(diǎn)與態(tài)度。升國旗儀式，愛國活動，社會體育競技精神宣傳等活動，在很大程度上影響青少年的體育價值觀。社會應(yīng)以積極正面的活動，傳播體育正能量，對青少年進(jìn)行關(guān)于體育價值觀的教育。

4.自身層面

在參與體育項目前，學(xué)生需要認(rèn)真地研究體育項目規(guī)則，以規(guī)則規(guī)范自身的體育參賽行為，切勿做出違反體育規(guī)則的行為。體育比賽會以體育比賽結(jié)果為宣布獲勝者的依據(jù)。體育競賽會以體育成績確定獲獎?wù)?，對于獲勝者，其信心倍增;對于失敗者，其內(nèi)心備受打擊，需要重新審視自身，合理規(guī)劃自身。總而言之，青少年需要以科學(xué)的態(tài)度對待體育比賽，不要因一次的失敗，就完全地否定自身。 同時，青少年需要發(fā)揚(yáng)自身長處，以此證明自身價值。

二、新時代青少年體育價值觀的培養(yǎng)策略

本次從政府、媒體、學(xué)校、體育部門、家庭角度探究了培養(yǎng)策略。

1.政府以通過遵守立法的形式，培養(yǎng)青少年體育價值觀

我國通過出臺體育教育政策，鼓勵社會發(fā)展體育事業(yè)，以體育來提升青少年身體素質(zhì)，使得青少年更好地面對社會生活。政府需要認(rèn)真地研究國家體育相關(guān)政策，執(zhí)行政策，以促進(jìn)學(xué)生健康成長。與此同時，政府需要積極地推進(jìn)素質(zhì)教育工作，提升學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)而培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生?！蛾P(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展全面發(fā)展的意見》是一項支持體育教學(xué)的政策，為體育教學(xué)指明發(fā)展方向，可以推動體育事業(yè)發(fā)展進(jìn)步。所以，各級部門需要貫徹該《意見》，積極完善教育體制，科學(xué)地分配體育教育任務(wù)，督促各級部門執(zhí)行教育工作。與此同時，還需要為青少年體育鍛煉、價值觀的形成發(fā)展等創(chuàng)設(shè)良好的軟件、硬件環(huán)境，通過網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系溝通等方式，共同探究青少年科學(xué)體育價值觀構(gòu)建的策略。各級部門在所擁有的教育資源上存在差異，為提高資源利用價值，需要認(rèn)清自身資源，根據(jù)青少年體育價值觀發(fā)展情況，構(gòu)建體育價值觀發(fā)展方案，找準(zhǔn)體育價值觀培養(yǎng)的發(fā)力點(diǎn)，進(jìn)而全方位地通過優(yōu)化配置資源的方式，確保青少年在體育方面形成正確的價值觀念。

2.媒體以氛圍感化的形式，培養(yǎng)青少年體育價值觀

媒體擁有傳播資源，在擴(kuò)大體育影響力，幫助青少年樹立體育價值觀，規(guī)范青少年體育行為等方面具有重要作用。所以，媒體需要注重踐行這些工作，利用互聯(lián)網(wǎng)、報紙、電視廣播等方式，推進(jìn)宣傳工作。由于青少年這一群體主要生活在校園之中，媒體人還需要走進(jìn)校園中，開展宣傳活動，傳播正確的體育鍛煉理念。同時，媒體人可以舉辦一些體育活動，鼓勵青少年報名參與，以更好地影響青少年體育價值觀。

3.學(xué)校以開展體育活動的形式，培養(yǎng)青少年體育價值觀

學(xué)校是青少年體育價值觀培養(yǎng)的主陣地，其需要承擔(dān)起自身的教育責(zé)任，為樹立青少年學(xué)校正確的體育價值觀貢獻(xiàn)自己的一份力量。其中，學(xué)校可以多舉辦多種類別的體育活動，讓學(xué)生在不同體育活動形式下鍛煉身體，深化對體育價值的認(rèn)識。比如，舉辦籃球比賽、足球比賽、羽毛球比賽等，除此之外，學(xué)校還是可以通過趣味化游戲的方式，鍛煉學(xué)生身體。此外，可以把體育活動于藝術(shù)兩者進(jìn)行融合，增強(qiáng)體育活動吸引力。

4.學(xué)校以優(yōu)化教師資源的形式，培養(yǎng)青少年體育價值觀

教師隊伍的思想水平、體育價值觀、教育能力、職業(yè)道德影響著學(xué)生體育價值觀。優(yōu)秀的教師隊伍成員不僅需要具備專業(yè)的體育知識，而且需要具有較高的德育素養(yǎng)，清楚德才兼?zhèn)鋵W(xué)生培養(yǎng)的方法，進(jìn)而更好地投入到體育教學(xué)工作中。所以，體育教師需要深知體育價值觀的培養(yǎng)工作對自身素養(yǎng)、專業(yè)能力等的各項要求，進(jìn)而嚴(yán)格地規(guī)范、要求自身，從而使得自身成為一名優(yōu)秀的教師。

5.體育部門以建立一體化育人平臺的形式，培養(yǎng)青少年體育價值觀

體育部門可以通過建立一體化育人平臺的形式，完成育人目標(biāo)。首先，創(chuàng)設(shè)體育學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，在小區(qū)、公園等地方建立體育學(xué)習(xí)角，為人們提供體育電子化書籍。其次，協(xié)同開展體育工作。通過協(xié)同開展體育工作，將會在很大程度上保證體育教育質(zhì)量。所以，體育部門需要做好該項工作。比如，其可以與學(xué)校、俱樂部等進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)而強(qiáng)化青少年體育價值觀培養(yǎng)效果。

6.家庭以熏陶教育的的形式，培養(yǎng)青少年體育價值觀

父母需要認(rèn)識到自身言行舉止在學(xué)生成長中的作用。在培養(yǎng)學(xué)生時，父母除了為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境之外，還需要鼓勵學(xué)生參與體育鍛煉，提升學(xué)生身體健康水平。在學(xué)生參與體育活動的過程中，父母還需要教育學(xué)生遵守體育規(guī)則，告訴學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作對獲得體育比賽的價值。此外，父母在生活中可以參與籃球、社區(qū)運(yùn)動會、社區(qū)舞蹈比賽等方式，讓學(xué)生清楚體育價值。

三、結(jié)束語

綜上所述，培養(yǎng)青少年體育價值觀是我國一項重要而艱巨的任務(wù)，為更好地培養(yǎng)青少年體育價值觀，要把德育作為體育價值觀培養(yǎng)的理念，堅定地推進(jìn)體育教育工作。

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