高職院校物流專業(yè)課程思政建設(shè)路徑探索

劉美言

（蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)學(xué)院 甘肅蘭州 730000）

近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為迅速，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響下人們的思維方式發(fā)生了較大的變化。所以教育部門越來(lái)越注重思政教育的開(kāi)展，通過(guò)思政課程的開(kāi)展能夠增加學(xué)生的自信，提高學(xué)生個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)。為此高職院校在開(kāi)展教學(xué)中開(kāi)始注重課程思政的建設(shè)，希望能夠?qū)I(yè)知識(shí)與思政結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到培養(yǎng)全面人才的目的。

一、思政課程融入物流專業(yè)課程的背景

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)形式造成了較大的影響，近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)交易的出現(xiàn)改變了很多人的生活。同時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)交易的影響下衍生了一系列的行業(yè)，其中物流便是與之關(guān)系較為密切的一種。隨著該行業(yè)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于物流專業(yè)人才的需求也越來(lái)越大。為此，高職院校也越來(lái)越注重該專業(yè)人才的培養(yǎng)。但是，就當(dāng)前的人才培養(yǎng)情況來(lái)看，教師并沒(méi)有掌握較為正確的方法。為了更好地促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題。

經(jīng)了解發(fā)現(xiàn)，物理專業(yè)教學(xué)的開(kāi)展不僅僅要注重理論教學(xué)的開(kāi)展，還要通過(guò)實(shí)踐鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力，保證學(xué)生對(duì)行業(yè)內(nèi)的知識(shí)有一個(gè)基本的了解，提高學(xué)生未來(lái)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。但是，在實(shí)際的教學(xué)開(kāi)展中很多專業(yè)教師過(guò)于注重專業(yè)課程的講授而忽視了課程思政的滲透。這就導(dǎo)致很多學(xué)生在畢業(yè)后具有較強(qiáng)的專業(yè)能力，但不注重職業(yè)素養(yǎng)及個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)，而影響自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。為此，教師需要對(duì)自己的整體教學(xué)模式進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，平衡整體的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)地高效開(kāi)展，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、思政課程融入物流專業(yè)課程的目的及意義

從當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展角度來(lái)看，對(duì)課程思政進(jìn)行建設(shè)能夠滿足社會(huì)對(duì)于人才的需要，能夠從根本上提高當(dāng)前社會(huì)人群的個(gè)人素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。從學(xué)生本身來(lái)說(shuō)，通過(guò)課程思政的建設(shè)，能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的努力目標(biāo)，使學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足，形成正確的學(xué)習(xí)理念以及做人理念。從學(xué)校角度來(lái)講，實(shí)現(xiàn)課程思政建設(shè)能夠提高學(xué)生的能力，提高人才數(shù)量，樹(shù)立良好的聲譽(yù)，對(duì)于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展有著較大的影響。

三、高職院校物流專業(yè)課程思政建設(shè)路徑

（一）課程設(shè)計(jì)注重結(jié)合專業(yè)知識(shí)

當(dāng)前物流專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才。此類人才需要服務(wù)于市場(chǎng)，需要具有較高的心理素質(zhì)以及較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并且在實(shí)際的工作中還要具有一定的文化素養(yǎng)。只有這樣才能夠在實(shí)際的物流管理中保證工作正常有序地進(jìn)行，保證所有的物品都能夠安全完整地運(yùn)送到顧客手中，提高本公司的信譽(yù)度。隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，物流行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，很多企業(yè)為了提高自身的優(yōu)勢(shì)非常注重對(duì)于物流方面優(yōu)秀人才的招聘。同時(shí)，為了提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力企業(yè)也非常注重人才自身的素養(yǎng)以及思想品質(zhì)。從此角度我們可以清楚地看出人們對(duì)于人才的各種具體要求。學(xué)校就可以從此角度出發(fā)，根據(jù)企業(yè)的需要樹(shù)立正確的培養(yǎng)目標(biāo)，找到正確的方法滲透課程思政，保證學(xué)生在此過(guò)程中得到更好的發(fā)展，提高學(xué)生專業(yè)能力的同時(shí)，也讓學(xué)生逐漸發(fā)展成為當(dāng)前社會(huì)需要的人才。

（二）課上授課注重課程思政與物流專業(yè)教學(xué)之間的融合

在實(shí)際的教學(xué)中物流專業(yè)的知識(shí)主要分為專業(yè)能力培養(yǎng)以及實(shí)踐能力訓(xùn)練，想要充分實(shí)現(xiàn)課程思政教育的開(kāi)展，教師要注重這三者之間的聯(lián)系。合理地對(duì)三者進(jìn)行調(diào)整，最終能夠得到一加一加一大于三的效果，這樣才算是真正地將教育的作用最大化地發(fā)揮出來(lái)。所以，在實(shí)際的教學(xué)中教師要注重三者之間的聯(lián)系以及整合，尤其要注重課程思政在其中的滲透，找到較為合適的方法進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化地被影響，形成正確的職業(yè)素養(yǎng)，為其自身的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

例如：在高職院校物流專業(yè)的教學(xué)中，學(xué)生會(huì)到實(shí)際的崗位上進(jìn)行實(shí)習(xí)，在此過(guò)程中教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從思政的角度出發(fā)為學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)道德思想。學(xué)生在實(shí)際的崗位上實(shí)習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和觀摩的好習(xí)慣，從一些真正的工作人員身上學(xué)習(xí)他們的職業(yè)素養(yǎng)，了解企業(yè)的文化，認(rèn)識(shí)到自身的不足。只有這樣才能夠保證學(xué)生在未來(lái)的成長(zhǎng)中得到更好的發(fā)展。在此種教學(xué)模式下課程思政的作用才可以真正地發(fā)揮出來(lái)。

（三）課后追蹤完善相關(guān)課程

無(wú)論是哪個(gè)階段，學(xué)生最緊張的都是最終的考試成績(jī)。所以，為了讓教師以及學(xué)生將課程思政的開(kāi)展重視起來(lái)，學(xué)校可以針對(duì)物流專業(yè)的課程思政開(kāi)設(shè)一項(xiàng)考核。從學(xué)生的專業(yè)技能以及該行業(yè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)對(duì)考核內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證考核的有效性。通過(guò)考核機(jī)制的設(shè)置能夠提高教師、學(xué)生對(duì)此的課程的重視程度，也能夠使學(xué)生將更多的精力放到課程思政方面，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有著非常積極的作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高職院校的物流專業(yè)建設(shè)課程思政教育路徑，首先要對(duì)當(dāng)前的物流專業(yè)教學(xué)狀況進(jìn)行了解，并充分認(rèn)識(shí)到課程思政對(duì)該專業(yè)教學(xué)的開(kāi)展以及對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)所造成的的影響。只有充分了解這些方面的知識(shí)，才能夠真正愿意對(duì)此進(jìn)行研究。在建設(shè)相關(guān)路徑時(shí)，教師要結(jié)合實(shí)際情況，找到對(duì)應(yīng)的解決方案，以此促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展，培養(yǎng)當(dāng)前社會(huì)需要的人才。