基于新課標背景的小學數(shù)學教學改革探究

李修剛

（江蘇省邳州市土山鎮(zhèn)第五小學 江蘇邳州 221311）

一、新課標背景下小學數(shù)學教學現(xiàn)狀

（一）內(nèi)容過于死板 缺乏趣味性

即使教育在不斷地發(fā)展，但是當前的教育大背景仍是應試教育，所以很多教師在開展教學過程中仍是過于注重從教材的角度出發(fā)，忽視了數(shù)學知識與生活之間的聯(lián)系。這就導致數(shù)學課堂內(nèi)容無法吸引小學生的注意力，尤其對于三、四年級的小學生來說，他們正處于對外界充滿好奇心的階段，單純的理論教學只會讓學生抵觸數(shù)學教學，無法實現(xiàn)高效的教學。

（二）師生關(guān)系欠佳 課堂氛圍差

師生之間的關(guān)系直接影響著整個課堂的教學氛圍。尤其在國內(nèi)的小學教學中，大部分小學生對教師存在一定的畏懼心理，所以不敢與教師進行交流。而教師認為自己在學生面前應該有威嚴，所以很少與學生進行溝通。此種情況就導致在教學開展中教師與學生之間缺乏互動，課堂氛圍過于沉悶，學生無法積極地融入其中。

（三）教學方法陳舊 教學效率低

教學方法對學生的學習有著較大的影響，優(yōu)秀的教學方法能夠充分調(diào)動學生的積極性，并使學生較為牢固地掌握其中的知識。但是，就當前狀況來看，很多教師依然在使用傳統(tǒng)教學模式，這使得學生在課堂學習過程中只能處于一個較為被動的狀態(tài)，不利于學生能力的提高。

二、基于新課標背景下小學數(shù)學教學改革策略

（一）注重生活化教學 增加課堂趣味性

在新課標背景下，教師應該充分了解當前的教育發(fā)展趨勢，注重增加課堂的趣味性。數(shù)學課程與我們的生活有著密切的關(guān)系，所以在教學過程中教師可以將數(shù)學知識與生活中的一些實際情況聯(lián)系起來。讓學生逐漸認識到學習數(shù)學可以解決生活中的一些問題，使其感受到數(shù)學課堂中的趣味性。通過生活與數(shù)學的融合，還能夠充分鍛煉學生的觀察能力，他會在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并利用數(shù)學知識去解決問題，從而提高學生的數(shù)學水平，提高教學效率。

以“小數(shù)的加法和減法”為例，教師在對此部分的內(nèi)容進行教學時，首先要讓學生了解到我們生活中常見的小數(shù)有哪些。教師可以搜集一些常見的物品，問學生這些物品的價格。比如0.5 元的橡皮、1.5 元的直尺、3.0 元的筆記本等等，當學生回答出這些價格后，教師設計對應的情境，讓學生來購買其中的商品。一位同學帶了5 元，買了一塊橡皮和一個筆記本，應該找零多少錢？讓學生自己進行計算，他們很快會得出5-3.5=？的算式，之后教師便可以結(jié)合本課知識開展教學。通過此種方式進行教學，能夠吸引學生的注意力，使學生愿意參與其中。

（二）加強師生交流 鼓勵學生學習

師生間的關(guān)系直接影響著教學的質(zhì)量，為了能夠更加高效地實現(xiàn)教學的改革，教師應該認識到改善師生關(guān)系、增加師生交流的重要性。教師在教學開展中可以對教學內(nèi)容進行設計，增加與學生進行互動的環(huán)節(jié)，保證學生可以在互動中改善對于教師的看法，從而喜歡上數(shù)學課程。

以“平行四邊形和梯形”為例，教師在教學開展之前可以設計一些互動環(huán)節(jié)，通過提問增加與學生的互動，并且要注重對學生進行鼓勵，讓學生在互動中認識梯形和平行四邊形。首先在活動開始之前，教師需要對其中的概念進行講解，讓學生掌握其中的理論知識。然后，教師可以向?qū)W生進行提問，“同學們有沒有認識在生活中常遇到的平行四邊形或者梯形呢？”學生會非常積極地說出自己的一些見聞比如“我家門后面的衣服鉤是平行四邊形的”“我有梯形的卡片”等等，當學生說出這些形狀時，教師要及時給予學生夸獎，鼓勵他們更加踴躍地發(fā)言。在此種互動中能夠拉近師生間的關(guān)系。

（三）創(chuàng)新教學方法 注重小組合作

單純的教學模式難以滿足數(shù)學教學的需要，為此教師應該從較為全面的角度出發(fā)，選擇合適的教學方法進行教學。新課標背景下教師應該尊重學生的主體地位，所以教師可以利用小組合作的形式開展教學。讓學生之間自己討論問題、學習知識，以此保證學生能力的提高，充分實現(xiàn)教學的改革。

以“四則運算”為例，教師可以先對學生進行分組，讓學生根據(jù)教材再自主進行預習，了解其中的理論知識，通過相互交流以及探討解決遇到的問題。在此過程中教師要充分發(fā)揮自己的輔助作用，解決學生遇到的較難的問題。教師還可以對學生所遇到的問題進行收集，在之后的教學中對此類知識進行著重講解。通過此種方式，不僅能夠使學生得到鍛煉，他們在聽講過程中還會對自己不會的部分進行著重學習，從而促進學生能力的發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，教師應該充分認識到當前教學中存在的問題，這樣才能夠更加有效地實現(xiàn)教學改革，才能夠更好地促進學生的發(fā)展。通過教學改革不僅能夠提高教學質(zhì)量，還能夠提高教師的專業(yè)能力，保證學生學習到更多的知識，充分實現(xiàn)教學改革。