基于多媒體的小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建

慕 榮

(安徽省蒙城縣馬集鎮(zhèn)田橋中心學(xué)校 安徽蒙城 233500)

引 言

在新課程改革的大背景下，現(xiàn)代教育從原來的文化教育開始向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，教學(xué)的重點(diǎn)不僅僅只停留在提高學(xué)生的成績上，還要重視學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。因此，現(xiàn)代教育越來越重視學(xué)生的體育鍛煉。在信息時代的體育教學(xué)中，多媒體教學(xué)發(fā)揮了不可替代的作用。多媒體教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加強(qiáng)學(xué)生行動能力的監(jiān)管。

一、傳送信息更快更準(zhǔn)確

傳統(tǒng)教育在信息傳達(dá)上通常都是口頭傳達(dá)，需要花費(fèi)很多時間，人力消耗也很大。而且，口頭傳達(dá)信息往往會出現(xiàn)詞不達(dá)意，傳遞不準(zhǔn)確的情況。而社會隨著科技的進(jìn)步，科技給人們的生活帶來了翻天覆地的變化，不僅方便了人們的出行、人們的溝通、人們的交易，還在課堂教學(xué)中有了很大的改變。其中，多媒體就改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。相比之前的課堂教學(xué)模式，多媒體教學(xué)能使課堂信息更加便捷、準(zhǔn)確，提高了教師的課堂教學(xué)效率。隨著課堂效率的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心大增，學(xué)習(xí)能力也得到了提高。學(xué)生積極的反應(yīng)也是對教師最大的肯定，也是教師在教學(xué)中的最大動力。[1]

比如，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，籃球投籃的授課內(nèi)容，教師可以通過多媒體的形式將體育課中的內(nèi)容，需要解決的問題，讓同學(xué)們在上課之前做好準(zhǔn)備。教師也可以通過多媒體的形式將投籃的視頻發(fā)布給學(xué)生，讓學(xué)生可以更直觀地了解籃球的知識、投籃的技巧。然后，教師可以提出有關(guān)投籃的問題，讓學(xué)生通過觀看多媒體視頻，從中尋找答案。這樣的方式，不僅能使授課的信息更加準(zhǔn)確、直觀地傳遞給學(xué)生；也能大大提高教師的課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

二、監(jiān)管方面的提高，推動高效課堂的構(gòu)建

小學(xué)生天性活潑好動，不好組織管理。因此，學(xué)校和教師必須要加強(qiáng)學(xué)生課外游戲和體育活動的監(jiān)管。多媒體的創(chuàng)建是以新穎的形式對學(xué)生進(jìn)行教育管理的。多媒體技術(shù)的顯著特點(diǎn)就是人機(jī)交換、反饋及時。多媒體的輸出形式則是將圖畫文字合并為一體，通過圖文并茂的形式傳出。這種形式比起之前死板的教師在黑板上書寫來得更直觀、更形象，學(xué)生也更樂于接受。因此，多媒體教學(xué)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力；能夠直接讓教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

例如，在教學(xué)過程中，體育課后，教師可以給學(xué)生布置一個有關(guān)于足球的視頻。通過點(diǎn)擊視頻的數(shù)量，教師可以達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管的效果。相比之前的書面布置任務(wù)，通過多媒體的使用，教師利用多媒體交互性的特點(diǎn)，可以對學(xué)生的參與情況進(jìn)行管理，及時了解學(xué)生完成作業(yè)的情況。這種方式對于教師的監(jiān)管來說，就像是錦上添花，能夠讓教師更好地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)管。

三、學(xué)習(xí)積極性和可重復(fù)使用性

多媒體最大的優(yōu)勢就是有超大容量的儲存。多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心，能把語音處理技術(shù)、圖象處理技術(shù)、視聽技術(shù)都集成在一起，而且把語音信號、圖象信號先通過模型轉(zhuǎn)換，變成統(tǒng)一的數(shù)字信號。因此，多媒體具有圖、文、聲并茂以及有活動影像的特點(diǎn)。教師制作的多媒體教學(xué)內(nèi)容，可以通過計(jì)算機(jī)對它們進(jìn)行存儲、加工、控制、編輯、變換，還可以方便學(xué)生重復(fù)查詢和檢索。這樣，在方便快捷的多媒體教學(xué)中，學(xué)生只要按照內(nèi)容或題目檢索就可以找到自己所需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。多媒體課件在不刪除的情況下，可以一直重復(fù)使用。因此，課件內(nèi)容也可以反復(fù)用來教學(xué)，多媒體課件的可重復(fù)性也讓教師的課堂教學(xué)效率大大提高。[2]

比如，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師預(yù)先將自己體育課堂的內(nèi)容制作成PPT的形式，有關(guān)跑步的姿勢；跑步前需要做哪些熱身運(yùn)動；跑步過程中要注意什么；跑步后我們應(yīng)當(dāng)做什么，等等。這些內(nèi)容都可以用PPT的形式向?qū)W生展現(xiàn)出來。這種多媒體教學(xué)形式，比教師在黑板上用粉筆寫出來的教學(xué)效率要高得多。因此，多媒體教學(xué)有利于教師突破教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，使課堂效率得到提升。

四、結(jié)束語

多媒體教學(xué)有著傳統(tǒng)教育所不可比擬的優(yōu)越性，具有信息量大、形象直觀、圖文并茂、動態(tài)性強(qiáng)、交互性強(qiáng)等特點(diǎn)。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，其豐富多彩的教學(xué)形式可以提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的參與熱情和運(yùn)動熱情，可以構(gòu)建高效的體育課堂。