研究小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)的實(shí)踐與思考

李志華

（江西省南昌市南昌縣洪新學(xué)校 江西南昌 330209）

引言

在現(xiàn)代教學(xué)中，信息技術(shù)已經(jīng)成為教育工作發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。多媒體技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的結(jié)合，提升教育工作效果，促使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性發(fā)展。如何發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境呢？教育工作者可以通過(guò)以下幾點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生探究欲望

俗話說(shuō)，良好開(kāi)端是成功的一半，在小學(xué)語(yǔ)文課本知識(shí)教學(xué)中，教師可以將多媒體技術(shù)運(yùn)用在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用此營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生濃厚的探究學(xué)習(xí)欲望，以此來(lái)提升課本知識(shí)教學(xué)效果[1]。運(yùn)用多媒體進(jìn)行教育工作時(shí)，需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析，了解教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，并分析與教材有關(guān)的信息，將此來(lái)呈現(xiàn)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的媒介，為高質(zhì)量課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，學(xué)習(xí)《慈母深情》內(nèi)容時(shí)，教師可以收集生活中的素材，將此設(shè)計(jì)中2分鐘左右的小視頻，并在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)。這一內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，展示母愛(ài)的偉大，意在激發(fā)學(xué)生的感恩之情。導(dǎo)入視頻中，播放一個(gè)母親為孩子操勞的一天，從早餐開(kāi)始，媽媽就早早的起床為孩子準(zhǔn)備可口的飯菜。孩子吃完飯上學(xué)后，媽媽又開(kāi)始辛苦的一天，在工作崗位中奮斗。到下班的時(shí)候，開(kāi)始準(zhǔn)備一家人的晚飯，其中有很多菜都是孩子喜歡的食物。當(dāng)晚飯結(jié)束后，又開(kāi)始新一輪的工作，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)。終于，到了休息的時(shí)間孩子已經(jīng)早早的入睡，這時(shí)媽媽還沒(méi)有睡覺(jué)，而是坐在孩子的床邊，輕輕的撫摸著孩子的頭發(fā)，并為孩子蓋好被子，才離去。視頻播放結(jié)束后，對(duì)學(xué)生問(wèn)道：同學(xué)們，看到這樣的場(chǎng)景，是不是覺(jué)得很熟悉？學(xué)生紛紛點(diǎn)頭。教師：在這一視頻中，你們看到了什么？學(xué)生1：媽媽的辛苦，不僅要照顧孩子，還要上班，非常的淚。學(xué)生2：我覺(jué)得媽媽非常愛(ài)自己的孩子，雖然每天很辛苦，但是對(duì)待孩子的時(shí)候非常溫柔，充滿愛(ài)意。教師：媽媽是我們的第一任教師，也是最愛(ài)我們的人，今天我們就學(xué)習(xí)一片關(guān)于母親的文章，看一看文章中的母親是如何表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)的！引出教材內(nèi)容，與學(xué)生一同閱讀，讓學(xué)生了解母愛(ài)是付出，不求回報(bào)，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的感激之情，提升課堂學(xué)習(xí)效果。

二、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用，提升教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用多媒體，能夠快速集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容、小學(xué)生的個(gè)性，選擇適合的時(shí)間播放視頻內(nèi)容，借此集中學(xué)生的注意力，為學(xué)生更好學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)做好鋪墊。

例如，學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》內(nèi)容時(shí)，在課前幾分鐘，要求學(xué)生自讀文章，了解文章描述的內(nèi)容，明確文章主要描述內(nèi)容[2]。當(dāng)學(xué)生閱讀后，對(duì)學(xué)生問(wèn)道：文章主要講述什么內(nèi)容，由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)出自己對(duì)文章內(nèi)容的理解。然后進(jìn)行詳細(xì)教學(xué)，對(duì)文章中的重點(diǎn)段落、句子等進(jìn)行深入教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)文章產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)文章的主題進(jìn)行教育工作時(shí)，利用多媒體將全球生態(tài)環(huán)境變化情況展示出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境發(fā)展?fàn)顟B(tài)產(chǎn)生更加具體的認(rèn)識(shí)，并對(duì)學(xué)生問(wèn)道：結(jié)合視頻，思考文章為什么將題目設(shè)計(jì)為“只有一個(gè)地球”，作者這些寫的意圖是什么，想要告訴我們什么？然后讓學(xué)生思考文章的中心主旨。通過(guò)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)用，使教學(xué)氛圍變得更加高漲，再次集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在多媒體視頻的學(xué)習(xí)中，掌握學(xué)習(xí)方法，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

三、課后總結(jié)中運(yùn)用，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

課堂教學(xué)環(huán)節(jié)后運(yùn)用，不僅可以幫助教師總結(jié)課本知識(shí)，同時(shí)能夠加深學(xué)生理論知識(shí)記憶效果。在課堂教學(xué)中，發(fā)揮多媒體技術(shù)共享的特點(diǎn)，將教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)以學(xué)生喜歡的方式或者容易理解的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)此進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)[3]。該方法在課堂教學(xué)中運(yùn)用，提高課后總結(jié)復(fù)習(xí)效果，提升教學(xué)有效性。

例如，進(jìn)行古詩(shī)《飲湖上初晴后雨》內(nèi)容教學(xué)后，教師可以將教材中涉及的知識(shí)點(diǎn)以多媒體視頻的方式呈現(xiàn)出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。課后總結(jié)中，將古詩(shī)詞中描述的內(nèi)容以情景的方式呈現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生播放雨后西湖的美好景色，并對(duì)學(xué)生說(shuō)道：對(duì)于西湖來(lái)講，不管是濃妝還是淡妝都很合適，都非常的美麗。在這篇文章中我們學(xué)習(xí)了很多基礎(chǔ)字詞（播放多媒體視頻，將教材中涉及的知識(shí)展示出來(lái)，讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升復(fù)習(xí)效果），并引導(dǎo)學(xué)生回憶教材內(nèi)容，感受作者內(nèi)心的情感，對(duì)古詩(shī)內(nèi)容產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成總結(jié)學(xué)習(xí)意識(shí)，提升課本知識(shí)學(xué)習(xí)效果。在語(yǔ)文教育工作中，加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用，將學(xué)習(xí)知識(shí)簡(jiǎn)單化，提升課后總結(jié)學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程更有條理性，促使學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體教學(xué)手段運(yùn)用，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生掌握更多學(xué)習(xí)技巧。課堂教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)該技術(shù)手段的運(yùn)用，將此貫穿于各個(gè)教育手段，以此提升學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，促使教育工作改革發(fā)展。