運(yùn)用興趣教學(xué)法 建構(gòu)高效小學(xué)體育課堂

潘世勇

（重慶市銅梁區(qū)虎峰小學(xué) 重慶銅梁 402560）

體育運(yùn)動一直都是教育過程中不可缺少的課程，但是時(shí)代的進(jìn)步逐漸淡化了體育的重要性，文化知識的培養(yǎng)代替的體育鍛煉，致使青少年的身體素質(zhì)逐步降低。體育是小學(xué)教學(xué)中不可缺少的教學(xué)課程，能夠給學(xué)生營造一個(gè)環(huán)境進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極的參與到實(shí)際的體育活動之中進(jìn)行體魄的訓(xùn)練，逐漸托展自己的生活趣味。學(xué)生們能夠在奔跑跳躍中體會到體育的快樂，在揮灑汗水中感受到教育的意義，感受到體育帶來的放松感，緩解課堂教學(xué)帶來的枯燥和壓力。新時(shí)代背景下教育部對小學(xué)階段的體育教學(xué)提升了教學(xué)的重視程度，希望教師能夠借助學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生的綜合能力，達(dá)到教學(xué)的基本要求。本人結(jié)合自身多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)的論述。

一、借助民間游戲，豐富體育內(nèi)容

民間體育游戲具有一定的傳承性，承載了很多人的童年回憶，并隨時(shí)代的前進(jìn)而傳承，教師可以借助民間體育游戲來將這種“民間藝術(shù)”進(jìn)行教學(xué)，以游戲的方式調(diào)動孩子的參與性和實(shí)踐性，豐富傳統(tǒng)體育課中的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生一定的環(huán)境進(jìn)行玩耍，在玩耍中逐漸提升學(xué)生的身體素質(zhì)，放松學(xué)生的精神，給小學(xué)生一個(gè)玩耍的機(jī)會，將教學(xué)內(nèi)容變得柔軟，從而提升學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的熱情。

比如，教師可以根據(jù)傳統(tǒng)的民間體育游戲展開教學(xué)活動，收集一些民間的趣味游戲，如跳皮筋、跳房子、跳大繩等，將其引入到體育教學(xué)的環(huán)節(jié)中，豐富體育活動，傳遞體育快樂。教師可以將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的安排，先進(jìn)行20分鐘的專項(xiàng)知識教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)一些體育運(yùn)動的專業(yè)動作，之后教師可以安排剩下的時(shí)間自由活動，學(xué)生可以組隊(duì)一起跳皮筋、跳大繩，丟手絹等活動，教師也可以參與到其中，與學(xué)生一起玩耍，一起在操場上進(jìn)行運(yùn)動，這樣的教學(xué)雖然不是專業(yè)性的指導(dǎo)，但是卻能夠烘托體育教學(xué)的環(huán)境，讓學(xué)生主動參與到活動中進(jìn)行玩耍，在玩耍中逐漸鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)借助游戲的引導(dǎo)能夠加強(qiáng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，更好的配合教師完成體育教學(xué)的內(nèi)容，提升教學(xué)的質(zhì)量。

二、趣味教學(xué)在體育中的應(yīng)用，豐富學(xué)生的認(rèn)知

自科技的發(fā)展至今，教學(xué)的方式不斷進(jìn)行轉(zhuǎn)變，學(xué)生能夠借助多樣性的教學(xué)來提升自身的學(xué)習(xí)意識和知識掌握能力，體育教學(xué)也不例外。教師可以借助多媒體教學(xué)的方式來豐富學(xué)生對體育的認(rèn)知，讓學(xué)生了解更多的體育技能，在體育競技比賽中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的熱情，感受到其中的體育精神，教師可以借助多媒體視頻教學(xué)來豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的思想意識，達(dá)到較好的教學(xué)效果[1]。

比如，教師可以在進(jìn)行專業(yè)的體育教學(xué)之前，通過多媒體為學(xué)生播放一些有趣的相關(guān)視頻，讓學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行視頻的觀看，在視頻中進(jìn)行體育動作的學(xué)習(xí)，體育背景的學(xué)習(xí)，加深學(xué)習(xí)的印象，提升模仿的興趣，教師通過對不同運(yùn)動的講解來拓展學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生找到自己感興趣的運(yùn)動項(xiàng)目。這樣的教學(xué)不僅可以豐富體育教學(xué)的方式，還能讓學(xué)生明白體育運(yùn)動其中內(nèi)在含義和精神意義，綜合提升學(xué)生的思想意識和實(shí)踐參與的興趣，將興趣引導(dǎo)和教學(xué)發(fā)揮極致。

三、舉行陽光體育運(yùn)動會，帶動運(yùn)動氣氛

體育教學(xué)僅僅依靠于課堂的教學(xué)的時(shí)間并不能較好的提升學(xué)生的體育能力，教師需要借助大環(huán)境來烘托體育的教學(xué)意義，營造體育氛圍，讓學(xué)生感受到參與體育運(yùn)動的快樂。教師需要將體育融入于學(xué)生的日常生活，每日安排學(xué)生一定的運(yùn)動機(jī)會，如大課間跑步等方式，以此來讓學(xué)生逐漸讓成運(yùn)動的意識。學(xué)校需要配合體育教師，組織一些陽光體育活動，讓學(xué)生和教師們一起參與到運(yùn)動會中，感受陽光與微風(fēng)，感受汗水與快樂，逐漸提高學(xué)生和教師的身體素質(zhì)，便于學(xué)生能夠以更好的精力進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)[2]。

比如，學(xué)?？梢栽谝荒昱e辦兩次運(yùn)動會，春天一次秋天一次，積極鼓勵每一位學(xué)生參與到運(yùn)動會之中，讓每一位學(xué)生都能融入到運(yùn)動會的環(huán)節(jié)，營造一種積極的體育氛圍。學(xué)生們可以在課間結(jié)伴而行，一起進(jìn)行運(yùn)動會前期的訓(xùn)練，在互動中增加彼此的友誼。在運(yùn)動會期間學(xué)生們能夠感受到競技的含義，讓學(xué)生明白社會競技的道理，并加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識。運(yùn)動會的設(shè)置能夠?qū)Ⅲw育運(yùn)動推向高潮，學(xué)生們在鍛煉和參與中能夠逐漸提升自身的體育素養(yǎng)、身體素質(zhì)以及體育動作的專業(yè)性，豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，在趣味的活動中提升體育教學(xué)的有效性。同時(shí)在一些師生合作的體育項(xiàng)目中，學(xué)生能夠感受到教師的關(guān)愛，有效推進(jìn)兩者之間的距離，在運(yùn)動中建立默契感。

四、結(jié)束語

總體而言，現(xiàn)代教學(xué)要求綜合的教育和培養(yǎng)，學(xué)生需要具備體育競技的能力和興趣，不僅能夠提升自己的身體素質(zhì)，還能夠?qū)Ⅲw育活動變?yōu)樽约贺S富生活的興趣點(diǎn)，對于學(xué)生而言是一種壓力的宣泄方式，能夠便于學(xué)生快樂的成長。