小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

白小娟

(陜西省延安市新區(qū)外國語學(xué)校 陜西延安 716000)

學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的學(xué)習(xí)和生活將起著重要的作用，小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中把 “培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要方面。由此，培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣就是教師在課堂教學(xué)中的重要任務(wù)之一，有了好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)就能獲得事半功倍的效果了。培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾個方面：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣

學(xué)生在課堂上要能抓住要點(diǎn)，邊聽邊想邊記。老師的講解和提問必須要認(rèn)真聽，同學(xué)的發(fā)言也得仔細(xì)聽，對同學(xué)發(fā)言中的亮點(diǎn)和不足能做出正確的判斷和一定的補(bǔ)充，這樣能促進(jìn)自己對知識的更深入的思考和理解。

教師在課堂教學(xué)中可以適時提出以下的問題引導(dǎo)學(xué)生注意聽， “老師的說法你認(rèn)同嗎？ 你的想法是怎樣的，分享給大家吧。 ”“誰和這位同學(xué)的想法一樣？ 請你再來解釋一下?！薄澳愫退南敕ㄒ粯訂?？ 找找哪里有不同，來說一說?！薄澳銓λ幕卮鹩醒a(bǔ)充嗎？”在小組合作交流中，同組的同學(xué)也可以有類似的引導(dǎo)，如“我的想法是這樣的，你們同意嗎？”“你們有不一樣的想法嗎？”“我們組一共想出了幾種解決辦法？”通過這些問題，激勵學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽和思考。聽課的過程中，學(xué)生除了要學(xué)會聽，還要學(xué)會看，看老師的眼神、動作、表情，這些都在傳遞著信息，從而積極主動參與到課堂學(xué)習(xí)中。

二、培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣

愛因斯坦說過學(xué)習(xí)知識要善于思考，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更離不開思考，養(yǎng)成善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在教學(xué)過程中，教師要注意激發(fā)學(xué)生思考的欲望，可以采用比賽的形式激勵學(xué)生積極思考，還可以形式多樣化的進(jìn)行提問，除了老師提問學(xué)生，還鼓勵學(xué)生提問老師、學(xué)生互相提問。教師還要為學(xué)生創(chuàng)造充分的思考時間和機(jī)會，提出的問題難易應(yīng)適中，難度適中的題目鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考解決，較難的問題可以采取小組合作交流的形式解決。在每節(jié)課結(jié)束時留幾分鐘請學(xué)生說一說本節(jié)課有哪些收獲，說說還有哪些疑問。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣

審題是解決問題的關(guān)鍵，只有認(rèn)真審題才能確保正確解題，所以良好的審題習(xí)慣也是學(xué)生必須要養(yǎng)成的。學(xué)生通過仔細(xì)審題，抓住題目中關(guān)鍵有用的信息，正確選擇合適的解題方法，才能提高解題的速度與準(zhǔn)確率。

教學(xué)中，對審題習(xí)慣的培養(yǎng)也是需要長期堅(jiān)持訓(xùn)練的，首先要求學(xué)生仔細(xì)讀題，一字一句慢慢讀出題目，對題意有大致的了解。其次看清楚題目中究竟問什么、要我們做什么，運(yùn)用畫橫線、波浪線、畫圈等對題目中的關(guān)鍵的字、詞、句做出標(biāo)記，有多余的信息需要忽略的也要做好標(biāo)記。最后，把題目中的信息和問題進(jìn)行有效的聯(lián)結(jié)，選擇有用的條件、合適的方法進(jìn)行解題。

四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

字如其人，整潔、美觀的書寫能給人帶來愉悅感，學(xué)生的書寫也反映了他的學(xué)習(xí)態(tài)度，數(shù)學(xué)解題格式規(guī)范、解答過程完整是非常重要的。

對學(xué)生的書寫必須要求嚴(yán)格，數(shù)學(xué)書寫中數(shù)字居多，是書寫的基礎(chǔ)，那一年級的教學(xué)中就要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫數(shù)字的習(xí)慣，從描紅到模仿再到獨(dú)立寫出漂亮的數(shù)字，需要教師耐心的指導(dǎo)，也需要孩子靜心的練習(xí)。經(jīng)常舉行作業(yè)大展評對孩子的書寫也能起到你追我趕的作用，當(dāng)孩子們看到老師給作業(yè)上得了小紅花、聽到老師的表揚(yáng)和鼓勵時，更加樂于展示自己的書寫了，如果看到自己和別人的差距時便會對自己的書寫有更高的要求。要求學(xué)生書寫規(guī)范，那我們教師平時的板書要規(guī)范，比如數(shù)字寫規(guī)范、脫式計(jì)算等號對齊、解方程要寫“解”、作圖時要用作圖工具、答語書寫完整等，給學(xué)生正確的示范作用。

五、培養(yǎng)學(xué)生反思檢驗(yàn)的習(xí)慣

學(xué)生要想正確解決問題，不僅要認(rèn)真分析問題與解答，還要在解決之后對過程有一定的反思和檢驗(yàn)，通過對解題過程的回顧與反思，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、深刻的思維品質(zhì)。

在平時的教學(xué)中，教師首先讓學(xué)生認(rèn)識到反思檢驗(yàn)的重要性，其次教給學(xué)生檢驗(yàn)的方法，最重要的是要長期堅(jiān)持反思檢驗(yàn)的訓(xùn)練，使學(xué)生受到潛移默化的影響后逐步養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣。

六、培養(yǎng)學(xué)生的估算習(xí)慣

估算在日常生活中應(yīng)用廣泛，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的一個重要方面。估算能力的提高不僅可以提高學(xué)生的計(jì)算能力，還可以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

在計(jì)算教學(xué)時，教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成先估后算的習(xí)慣，這樣可以大大提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率，不會再有與答案相差甚遠(yuǎn)的情況。在解決問題時，我們也要選擇合適的估算技巧，四舍五入法、估大法、估小法，在不同的情境中選擇適當(dāng)?shù)牟呗越鉀Q問題。

小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師在教學(xué)中耐心引導(dǎo)，學(xué)生努力配合、慢慢培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。