藏族地區(qū)雙語類學(xué)校一體化辦學(xué)存在的問題及對(duì)策

卓么吉

（甘肅省甘南州合作市藏族小學(xué) 甘肅甘南 747000）

藏族地區(qū)因?yàn)榈乩砦恢玫脑?，?jīng)濟(jì)和教育發(fā)展相對(duì)滯后，為了能夠更好地解決藏族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和教育的問題，我們有必要在藏族地區(qū)落實(shí)雙語教學(xué)。當(dāng)前雙語教學(xué)模式取得了一定的成效，但是還存在著一些問題，所以藏區(qū)雙語學(xué)校應(yīng)該積極地探索一體化的教學(xué)模式，不斷地優(yōu)化和整合各學(xué)校的教育資源，從而縮小各學(xué)校之間的差距，讓學(xué)校能夠獲得均衡的發(fā)展。

一、藏族地區(qū)雙語類學(xué)校一體化教學(xué)存在的問題分析

目前藏族地區(qū)雙語類學(xué)校在教育的資源共享和重組方面還存在著一些問題，學(xué)校在辦學(xué)方面表現(xiàn)出一定的差異性，雙語教育沒有能夠得到廣泛的推廣和普及，資源沒有得到真正的整合，所以使得雙語學(xué)校在落實(shí)雙語教育的過程中教學(xué)策略上存在著不科學(xué)的因素，管理上也表現(xiàn)出了一定的漏洞。藏區(qū)的雙語類學(xué)校在發(fā)展上還不夠均衡，從學(xué)校的管理和體制研究到教師的發(fā)展上都沒有統(tǒng)一化。而這些都是擺在我們面前的重要問題。作為藏族地區(qū)的雙語類學(xué)校一定要能夠堅(jiān)持公平交易的思想，能夠?qū)崿F(xiàn)各學(xué)校之間教學(xué)資源的優(yōu)化配置，通過學(xué)校的發(fā)展推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，讓雙語教育能夠得到優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展，藏區(qū)雙語類學(xué)校能夠得到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，接受更良好的教育。真正的提升藏區(qū)雙語類學(xué)校一體化辦學(xué)高品質(zhì)的發(fā)展。隨著目前教育的不斷改革，學(xué)校之間的合作和共同辦學(xué)變得更加的頻繁，一體化辦學(xué)也開始呈現(xiàn)出多元化和深層次的發(fā)展，但是在藏區(qū)雙語類學(xué)校的一體化辦學(xué)中還存在著一些短暫性和表層性的問題，為此我們也需要努力地去構(gòu)建一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定并且高效的一體化辦學(xué)模式，更好地做好藏區(qū)雙語類學(xué)校一體化辦學(xué)的管理工作。

二、藏族地區(qū)雙語類學(xué)校一體化辦學(xué)對(duì)策

（一）做好試點(diǎn)先行，協(xié)調(diào)推進(jìn)

在落實(shí)藏區(qū)雙語類學(xué)校一體化辦學(xué)的過程中，應(yīng)該堅(jiān)持試點(diǎn)先行的原則，可以充分地利用資源共享平臺(tái)，堅(jiān)持先試點(diǎn)，取得了一定的成效后可以再進(jìn)行積極地推廣。在辦學(xué)聯(lián)合體的內(nèi)部要積極地探索創(chuàng)新的硬件建設(shè)和相關(guān)的經(jīng)費(fèi)投資的渠道和手段，從而在人才的培養(yǎng)和教育教學(xué)的政策還有相關(guān)的資源上能夠做好一定的對(duì)接工作。然后逐漸地?cái)U(kuò)大試點(diǎn)的范圍，能夠積極地向其他的學(xué)校進(jìn)行推進(jìn)，從而促進(jìn)共同的發(fā)展，做到藏區(qū)雙語類其他學(xué)校統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)工作，而進(jìn)一步推進(jìn)試點(diǎn)項(xiàng)目的落實(shí)。

（二）活動(dòng)安排要做到精當(dāng)有效

作為一些牽頭的學(xué)校在安排相應(yīng)的活動(dòng)時(shí)一定要協(xié)調(diào)好牽頭學(xué)校和其他聯(lián)合學(xué)校之間的工作，能夠協(xié)調(diào)好各學(xué)校的教師培訓(xùn)的相關(guān)事宜，還有學(xué)校具體內(nèi)部需要負(fù)責(zé)的內(nèi)容和任務(wù)。能夠更好地促進(jìn)藏區(qū)雙語類學(xué)校之間的合作，從而保證各學(xué)校開展的教育活動(dòng)能夠順利地落實(shí)。所以這對(duì)牽頭學(xué)校提出了更高的要求，要能夠結(jié)合具體學(xué)校不同的情況精當(dāng)有效的安排工作內(nèi)容，發(fā)揮出各學(xué)校的最大優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)合作作用最大化。

（三）建立教育質(zhì)量一體化評(píng)價(jià)體系

為了能夠確保藏區(qū)雙語類學(xué)校真正地實(shí)現(xiàn)一體化辦學(xué)，在教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系上也需要進(jìn)行一定的調(diào)整。能夠給各學(xué)校教師一個(gè)寬松的交流和溝通的平臺(tái)；能夠?qū)崿F(xiàn)教師之間面對(duì)面的交流；能夠保證教師在這個(gè)平臺(tái)內(nèi)說心里話；能夠更好地分析問題和解決問題；這樣能夠更好地實(shí)現(xiàn)牽頭學(xué)校和其他的聯(lián)合學(xué)校之間的結(jié)對(duì)幫扶；能夠達(dá)到真正的資源共享，同時(shí)可以鼓勵(lì)學(xué)校教師跨學(xué)校的開展優(yōu)質(zhì)課?？梢越M織教師參觀一些公開課，集體備課，對(duì)于優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源可以進(jìn)行互相之間的利用，提高交流的有效性。

（四）實(shí)現(xiàn)交流有目的，交流促培養(yǎng)

為了能夠更好地推進(jìn)藏族地區(qū)雙語類學(xué)校一體化教學(xué)要能夠?qū)崿F(xiàn)彼此之間交流合作的有效性，能夠使得各雙語類學(xué)校形成一種合理，共同去發(fā)展學(xué)校的文化。在管理的理念上要能夠做到統(tǒng)一化，在學(xué)校的課程開發(fā)上要能夠保持一致性，盡可能為學(xué)校的教師提供相互發(fā)展的空間，實(shí)現(xiàn)教師的對(duì)口交流，能夠發(fā)揮出學(xué)校之間幫扶工作的有效性，實(shí)現(xiàn)教育資源之間真正的共享。

三、結(jié)束語

總之，藏族地區(qū)雙語類學(xué)校一體化辦學(xué)是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，所以我們要通過優(yōu)化和整合學(xué)校之間的教育資源，形成學(xué)校在教育管理體制、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教師配置和辦學(xué)水平等方面一體化的發(fā)展形式，讓同一區(qū)域內(nèi)不同學(xué)校在教學(xué)整體上實(shí)現(xiàn)互動(dòng)發(fā)展，不斷地縮小和改善學(xué)校之間的辦學(xué)差距，實(shí)現(xiàn)藏區(qū)學(xué)生均衡發(fā)展。