網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生思政滲透策略探究

李定超

(重慶市第十八中學(xué) 重慶 400000)

處于大學(xué)階段的學(xué)生，其學(xué)習(xí)的主要途徑源于網(wǎng)絡(luò)。課堂中教師會(huì)利用在網(wǎng)絡(luò)上搜索的資源，結(jié)合課本，為學(xué)生傳授知識(shí)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管現(xiàn)狀可知，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在一些不良現(xiàn)象，容易給大學(xué)生帶來負(fù)面影響。大學(xué)生在通過網(wǎng)絡(luò)了解知識(shí)的同時(shí)，也在接受著網(wǎng)絡(luò)所帶來的負(fù)面影響，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育有不利影響。對(duì)此，如何使大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，加深自身的思想政治教育，是教師在教學(xué)過程中應(yīng)該思考與探索的問題之一。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

大學(xué)生處于成年與未成年的分界線，人生觀及價(jià)值觀正在逐步構(gòu)建。日常與人們相伴的網(wǎng)絡(luò)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著人們的思想觀念。因網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速發(fā)展，各種平臺(tái)在對(duì)信息的篩選上難免出現(xiàn)疏漏。一些不良信息及虛假信息，容易混淆人們的判斷力。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)的過程中，容易受到誤導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管力度間接影響著大學(xué)生的思想政治教育滲透[1]。如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育滲透，需從分析網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的各種影響出發(fā)，制定各種有效策略，以保證大學(xué)生的人生觀及價(jià)值觀能正常構(gòu)建。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，各種應(yīng)用軟件層出不窮。據(jù)自身需求可尋找出各種應(yīng)用軟件，如當(dāng)下超火的APP“抖音”，以不斷更新視頻的形式填補(bǔ)了大學(xué)生學(xué)習(xí)空隙的無(wú)聊時(shí)間，為大學(xué)生帶來了各種歡樂。不過，因其發(fā)布視頻的門檻較低，人人皆可參與，其中不乏混有容易影響人們思維方式的短視頻，對(duì)大學(xué)生的思想活動(dòng)及思維方式有著非常大的影響。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，大學(xué)生思想政治工作現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇

網(wǎng)絡(luò)信息好壞參半，雖然其中的缺點(diǎn)對(duì)大學(xué)生有不利影響[2]，但其本身的優(yōu)點(diǎn)對(duì)學(xué)生也有非常積極的影響。在如此快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，信息的傳播速度快及開放性等特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育有著新的推動(dòng)作用。信息的多元化及多樣化，使大學(xué)生的視野得到了開闊。因網(wǎng)絡(luò)傳遞的信息具有綜合性的特點(diǎn)，為教師與大學(xué)生提供了交流的內(nèi)容，通過談話的方式教師能及時(shí)了解學(xué)生的思想感受，能及時(shí)針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育及心理健康教育，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展有積極作用。

（二）價(jià)值觀多元化

網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)量龐大，處于人生觀及價(jià)值觀不堅(jiān)定時(shí)期的大學(xué)生，不能及時(shí)將不良信息有效過濾。在對(duì)一些虛假信息及不良信息的接觸下，大學(xué)生所受到的影響是巨大的。某些價(jià)值觀扭曲的人，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上所發(fā)布的炫富信息，極有可能影響大學(xué)生的價(jià)值觀，從而使其產(chǎn)生拜金心理及享受思想。網(wǎng)絡(luò)上一些內(nèi)容消極的信息，極有可能誘導(dǎo)大學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人生的懷疑態(tài)度，從而抵觸思想政治教育[3]，不利于大學(xué)生的心理素質(zhì)發(fā)展及健康成長(zhǎng)。對(duì)此，教師要及時(shí)與學(xué)生溝通，并引導(dǎo)學(xué)生形成積極的思想。

三、優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的策略

（一）根據(jù)需求，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建設(shè)

為了使學(xué)生吸收正確的信息及正能量信息，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生當(dāng)下獲取信息的情況，創(chuàng)建一個(gè)新型平臺(tái)，建設(shè)獨(dú)屬于學(xué)生獲取知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。為使學(xué)生更快地接納所創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在創(chuàng)建前夕，應(yīng)首先收集學(xué)生的基本信情況，根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)制定綜合性且具有鮮明特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。學(xué)生的興趣點(diǎn)各不相同，有的喜歡政治軍事新聞，有的喜愛美妝護(hù)膚視頻?？筛鶕?jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)創(chuàng)建不同的板塊，使學(xué)生能在一個(gè)平臺(tái)中找到所喜歡的內(nèi)容。教師可通過分發(fā)調(diào)查問卷的形式，收集學(xué)生的興趣愛好特點(diǎn)。創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，可化分為男生及女生兩個(gè)大板塊，幫助學(xué)生更快捷、準(zhǔn)確地找到自己喜歡的內(nèi)容。進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，仍應(yīng)以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育為主?？筛鶕?jù)大學(xué)生的年級(jí)及班次，開設(shè)教師與學(xué)生溝通的窗口。網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)實(shí)時(shí)監(jiān)督平臺(tái)中所發(fā)布的信息，篩除不良新聞及虛假信息。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)，增加心理健康教育途徑

良好的心理素質(zhì)可促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。處于成年時(shí)期的大學(xué)生因社會(huì)壓力、學(xué)習(xí)壓力或其他因素的影響，會(huì)存在不同程度的心理健康問題，其中，抑郁癥在大學(xué)生群體中常常發(fā)生。各個(gè)大學(xué)中都會(huì)設(shè)立心理咨詢室，青春期的大學(xué)生羞于與人溝通，以患有抑郁癥的學(xué)生為例，不會(huì)主動(dòng)走進(jìn)咨詢室進(jìn)行心理溝通，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的心理素質(zhì)會(huì)急劇下降，常有輕生念頭。在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行溝通，可緩解學(xué)生與人溝通的壓力，有助于學(xué)生傾訴內(nèi)心想法。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，教師與學(xué)生進(jìn)行溝通，有助于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，可及時(shí)緩解學(xué)生的壓力。咨詢教師應(yīng)具備一定的心理健康知識(shí)，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確且積極的引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的方式，不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校還可開設(shè)心理健康咨詢熱線，在電話中對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏通。通過匿名的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，可了解學(xué)生的真實(shí)想法及思想狀態(tài)，這樣也有助于教師及時(shí)糾正學(xué)生的思想，并為學(xué)生緩解壓力，使學(xué)生產(chǎn)生積極思想。

（三）實(shí)時(shí)關(guān)注，加強(qiáng)溝通正確引導(dǎo)

為促進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育，大學(xué)教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。在校時(shí)期，大部分學(xué)生會(huì)通過刷視頻的方式消磨時(shí)間。因網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所具有的隱秘性，大多數(shù)人會(huì)根據(jù)自身真實(shí)想法在視頻下方留言。以當(dāng)下爆火的“快手”軟件為例，教師可在與學(xué)生溝通的過程中，關(guān)注學(xué)生的快手號(hào)，關(guān)注學(xué)生所發(fā)的視頻內(nèi)容，以及學(xué)生在視頻下的留言，并分析學(xué)生所發(fā)內(nèi)容。一些短視頻平可臺(tái)查看所關(guān)注人喜歡的視頻，如“抖音”，教師可根據(jù)這一特點(diǎn)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生所喜歡的內(nèi)容。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生所喜歡的內(nèi)容中存在虛假信息或不良信息時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思政教育，教師可安排學(xué)生定期觀看一些愛國(guó)影片及紀(jì)錄片，使大學(xué)生能通過觀看影像的方式，了解、感受我國(guó)改革開放的偉大歷程，增強(qiáng)自身熱愛祖國(guó)、積極建設(shè)祖國(guó)的正確思想。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著新時(shí)期的到來，大學(xué)生的心理素質(zhì)教育及思想政治教育愈加受到重視。因處于當(dāng)下這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，僅對(duì)大學(xué)生進(jìn)行書本上的思想政治教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，容易受網(wǎng)絡(luò)信息所干擾的大學(xué)生，仍需教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)。教師不僅要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)大學(xué)生所造成的不良影響，也應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)的積極作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作。借助網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建適合大學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為大學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境及接受正確且正能量的信息環(huán)境。