關(guān)于小學(xué)家庭教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題及對(duì)策

姜東亞

家庭教育是小學(xué)教育的重要組成部分，但在實(shí)踐過(guò)程中，小學(xué)家庭教育存在著一些誤區(qū)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這些問(wèn)題在一定程度上阻礙了小學(xué)教育的進(jìn)程，制約和影響了小學(xué)教育的效果。因此，我們必須要提高家長(zhǎng)家庭教育的意識(shí)，樹(shù)立正確的家庭教育理念，設(shè)計(jì)科學(xué)的家庭教育活動(dòng)，營(yíng)造和諧的家庭教育氛圍，從而切實(shí)提升小學(xué)家庭教育的實(shí)際成效。

小學(xué)家庭教育的重要意義

首先，小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的特殊時(shí)期，家長(zhǎng)要密切關(guān)注孩子在家的狀態(tài)和心理變化。父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止會(huì)在潛移默化中影響孩子，即使孩子進(jìn)入小學(xué)，父母的教育和影響依然至關(guān)重要。學(xué)校雖然是小學(xué)生接受教育的重要場(chǎng)所，但是僅靠教師的課堂教授，無(wú)法達(dá)到教學(xué)的最佳效果，這就需要學(xué)生家長(zhǎng)積極配合，將家庭教育理念更好地融入小學(xué)生的學(xué)習(xí)教育中，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

其次，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)能力都各不相同，教師很難顧全每一個(gè)學(xué)生，因此需要家庭教育的配合，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺失。家長(zhǎng)要多與教師溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)情況和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的家庭輔導(dǎo)，提高孩子的學(xué)習(xí)效果。

最后，家長(zhǎng)是孩子最好的德育教育榜樣，在小學(xué)教育過(guò)程中，不能只注重學(xué)生的文化知識(shí)教育，教師和家長(zhǎng)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品德。培養(yǎng)小學(xué)生良好的品德不是一蹴而就的，而是要在生活中慢慢培養(yǎng)，這就需要學(xué)生家長(zhǎng)起到榜樣的作用，讓孩子在家庭教育中耳濡目染，形成良好的道德品質(zhì)。

小學(xué)家庭教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

小學(xué)教育雖然一直備受學(xué)校和家長(zhǎng)的重視，但在實(shí)踐過(guò)程中，仍存在一些問(wèn)題和教育誤區(qū)。

（一）學(xué)生家長(zhǎng)的過(guò)度焦慮

目前，很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不能輸在起跑線上，在孩子的學(xué)習(xí)方面急于求成，讓孩子放學(xué)后去參加各種補(bǔ)習(xí)班，使小學(xué)生身心俱疲，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，最終導(dǎo)致成績(jī)下降。

（二）課外時(shí)間安排不合理

在小學(xué)階段，學(xué)生的課程安排比較輕松，在家和父母在一起的時(shí)間較多。但是很多家長(zhǎng)忙于工作，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子的功課，并且小學(xué)生的自律意識(shí)較差，導(dǎo)致很多課余時(shí)間都沒(méi)有得到合理利用。

（三）家長(zhǎng)忽略了孩子的想法

很多家長(zhǎng)會(huì)將自己的期望強(qiáng)加到孩子身上，忽略了孩子真實(shí)的想法。家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子的心理發(fā)展造成負(fù)面影響，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理，使家庭教育的效果無(wú)法得以實(shí)現(xiàn)。

提升小學(xué)家庭教育質(zhì)量的

對(duì)策建議

良好的家庭教育，對(duì)小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要意義，家長(zhǎng)要充分意識(shí)到家庭教育的實(shí)際意義，積極做好小學(xué)生的家庭教育工作。

（一）樹(shù)立正確的家庭教育理念

家庭教育是學(xué)校教育的輔助教育或補(bǔ)充教育，家長(zhǎng)是家庭教育的主導(dǎo)者，應(yīng)積極配合教師做好學(xué)生的日常監(jiān)督和管理工作，不應(yīng)將自己的愿望強(qiáng)加給孩子。另外，小學(xué)生缺乏自我管理能力，經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)，家長(zhǎng)不應(yīng)總是責(zé)備孩子，而是要學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問(wèn)題，并進(jìn)行正確引導(dǎo)。

（二）設(shè)計(jì)科學(xué)的家庭教育活動(dòng)

家長(zhǎng)要有針對(duì)性地安排家庭教育活動(dòng)的內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。家庭教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)是課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸，而不是課堂內(nèi)容的重現(xiàn)，所以家長(zhǎng)要充分利用有限的家庭教育時(shí)間，挖掘孩子的興趣點(diǎn)，讓孩子在家庭教育中獲得快樂(lè)的同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（三）營(yíng)造和諧的家庭教育氛圍

家庭教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，良好家庭教育的前提是營(yíng)造一個(gè)和諧輕松的家庭氛圍。家長(zhǎng)要和孩子以朋友的模式相處，相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)。當(dāng)孩子在生活和學(xué)習(xí)中遇到解決不了的難題時(shí)，家長(zhǎng)要耐心詢(xún)問(wèn)和幫助，引導(dǎo)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題。此外，在家庭教育中，家長(zhǎng)要以身作則，用自己的言行舉止感染孩子，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。

家庭和學(xué)校是促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，家庭教育是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素。開(kāi)展良好的家庭教育是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任，家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校工作，給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧輕松的家庭氛圍，建立良好的親子關(guān)系，讓孩子健康成長(zhǎng)。