教育信息資源開發(fā)與共享中的知識產(chǎn)權(quán)保護路徑分析

劉祥國

[摘? ? ? ? ? ?要]? 知識產(chǎn)權(quán)是我們一項特殊的權(quán)利，按照法律規(guī)則來說，如果沒有得到開發(fā)者的授權(quán)，是不允許進行各項的應(yīng)用。教育信息資源的大力開發(fā)，相關(guān)資源肯定會廣泛傳播，但在知識產(chǎn)權(quán)上，會出現(xiàn)一些資料并沒有得到開發(fā)者的授權(quán)，卻被肆意侵占使用和傳播，造成侵權(quán)行為。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 教育信息;資源開發(fā)與共享;知識產(chǎn)權(quán);保護路徑

[中圖分類號]? ?D923.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼]? A ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2020）09-0182-02

新時代的發(fā)展在促進人們對知識產(chǎn)權(quán)重視的同時，也影響了教育資源的利用率。本文從教育信息資源開發(fā)與共享中的知識產(chǎn)權(quán)保護存在的問題入手，對其提出具體改進措施。

一、教育信息資源開發(fā)與共享中的知識產(chǎn)權(quán)保護存在的問題

（一）教育信息資源的大力開發(fā)，給知識產(chǎn)權(quán)保護制度帶來挑戰(zhàn)

隨著教育信息資源的大力開發(fā)，特別是網(wǎng)絡(luò)共享途徑給原創(chuàng)作者帶來巨大的損失，并侵犯其基本利益。如一些付費的教學(xué)視頻和書籍，需要付費閱讀，這是原創(chuàng)作者的合法權(quán)利，由于一些人沒有較強的法律意識，認(rèn)為教育信息資源應(yīng)共享就可以成為侵權(quán)的借口，導(dǎo)致許多需要付費觀看的作品在網(wǎng)絡(luò)上肆意流傳，被大量的人轉(zhuǎn)載、下載、觀看，這是侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)，對原創(chuàng)作者的利益也有較大的損害，甚至?xí)屧瓌?chuàng)作者喪失創(chuàng)作熱情，給知識產(chǎn)權(quán)保護制度也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。因為在一定程度上，現(xiàn)有的知識產(chǎn)權(quán)保護制度給教育信息資源的大力開發(fā)造成了很大的影響，無法對各類資源進行更好的保護。

（二）共享中的知識產(chǎn)權(quán)保護，在一定程度上阻礙了教育資源的開發(fā)

無論是網(wǎng)絡(luò)教育資源還是線下實體教育資源，大部分都已經(jīng)申請了知識產(chǎn)權(quán)保護，其成果不能被社會隨意獲取和使用。一旦想要共享使用，就必須經(jīng)過著作人的同意，而且部分信息需要付費才能獲得使用權(quán)，這在一定程度上增加了教育信息的獲取成本。比如某些地區(qū)沒有渠道向著作方申請使用，或者沒有金錢支付，那么他們的教育信息資源開發(fā)就受到了很大的限制。當(dāng)越來越多的教育資源加入知識產(chǎn)權(quán)保護，需要付出成本才能共享的時候，反而會導(dǎo)致教育信息資源之間的不流通，從而造成教育信息資源壁壘。在這樣的循環(huán)中，能夠自由使用受知識產(chǎn)權(quán)保護的教育資源，個人或機構(gòu)的數(shù)量是十分有限的，當(dāng)有限的人享受了教育資源，更多的人不是被攔在了教育資源之外，就是需要付出更多的時間、人力、金錢成本才能享受教育資源，這不僅對當(dāng)時的教育資源開發(fā)產(chǎn)生了阻礙，也對未來的教育信息資源擴充產(chǎn)生了阻礙。

（三）受知識產(chǎn)權(quán)保護下的教育資源利用率較低

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對知識產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識也越來越清晰，在受知識產(chǎn)權(quán)保護下，教育資源的利用率也會大大降低，這會影響到教育資源的發(fā)展。例如，某些作品在受到知識產(chǎn)權(quán)的保護下為個人或團體所私有，教育資源匱乏，傳播性降低。社會大眾想要獲取這些資源就要消耗大量的金錢與精力，同時也要獲得作品所有人的允許，而有條件付出和愿意付出的只占了社會大眾的一小部分，大多數(shù)的社會大眾對免費，不用耗費成本的教育資源更加感興趣，這就會導(dǎo)致一些社會大眾放棄一部分知識的學(xué)習(xí)，而這部分收費知識也只會被愿意耗費成本的大眾收獲，教育資源的需求就會下降。

二、教育信息資源開發(fā)與共享中的知識產(chǎn)權(quán)保護策略

（一）發(fā)揮政府部門職能，逐步完善知識產(chǎn)權(quán)保護制度

作為政府部門，一定要發(fā)揮職能作用，在對教育信息資源大力開展的同時，逐去完善知識產(chǎn)權(quán)保護制度，不能讓侵權(quán)行為大行其道。

例如，政府一定要做好統(tǒng)籌工作，不能讓大量的資源得不到利用，以致被荒廢遺棄，對于已經(jīng)過了知識產(chǎn)權(quán)保護期限的相關(guān)教育信息資源，一定要及時整理歸納，因為這些資源是不會出現(xiàn)侵權(quán)行為的。政府需要進行整理，建立數(shù)據(jù)庫，在保障原創(chuàng)作者利益同時，各項資源也可以得到最大化的利用，可以讓有需要的人及時去使用。讓更多的資源可以被大眾所取用。政府也需要積極公開各類教育信息資源，需要大量投入資金去推動資源整合。此外，現(xiàn)有的知識產(chǎn)權(quán)保護制度不夠完善，所以侵權(quán)行為屢見不鮮，在對現(xiàn)有的教育信息資源開發(fā)的同時，一定要對知識產(chǎn)權(quán)的保護不忽視，例如對知識產(chǎn)權(quán)的所有者，積極協(xié)商，希望授權(quán)可以有償使用，大力整改網(wǎng)絡(luò)上的一些不規(guī)范的侵權(quán)行為，對于超過知識產(chǎn)權(quán)保護期限的資源，一定要及時整理讓大眾可以更快更好地去汲取知識。讓大家有渠道去獲得更多的教育信息資源，及時依法取締網(wǎng)絡(luò)上的非法行為。讓違法行為一定要受到法律的懲罰，對于相關(guān)行為的取證，也一定要有規(guī)定，不能模糊不清。政府也應(yīng)該督促媒體宣傳，提高人們的知識產(chǎn)權(quán)意識，加強對保護制度的宣傳，不能讓人們的合法權(quán)利受到侵害。當(dāng)然政府也應(yīng)該積極去學(xué)習(xí)，響應(yīng)大眾的建議，一定要整理出對大眾有用有價值的教育信息資源，而不是重復(fù)的浪費，需要建立信息庫，及時對出現(xiàn)的新資源和已經(jīng)過了知識產(chǎn)權(quán)保護期限的舊資源進行有效整合。政府需要有較強的執(zhí)行能力，去有效地推行新的政策，促使相關(guān)的教育信息資源大力開發(fā)，各部門應(yīng)該合理使用自己的權(quán)利，不能做無用功，也不能重復(fù)勞動，積極將效率提高到最大，有關(guān)部門應(yīng)該與產(chǎn)權(quán)原創(chuàng)作者積極聯(lián)系與溝通，要做好相關(guān)的授權(quán)許可工作，對各類資源的使用，樹立起相關(guān)的條例，對知識產(chǎn)權(quán)擁有者應(yīng)該給予鼓勵支持，可以更好地創(chuàng)作，也會對知識產(chǎn)權(quán)更加重視。

（二）建立云端數(shù)據(jù)庫，將已通過知識產(chǎn)權(quán)制度保護的教育資源納入其中

雖然教育資源開發(fā)受限，但仍要強調(diào)對知識產(chǎn)權(quán)的保護，這是著作人的應(yīng)得權(quán)益。但現(xiàn)在，教育資源開發(fā)受到阻礙，人們需要具備高度的信息檢索、整理能力才能獲取。為了實現(xiàn)教育資源的知識產(chǎn)權(quán)保護，也為了更快捷地開發(fā)教育信息資源，可以引進云端數(shù)據(jù)庫技術(shù)，采用大數(shù)據(jù)云端存儲的方法，通過教育信息與數(shù)據(jù)技術(shù)的結(jié)合，幫助他們快速獲取資源，彌補資源分散的不足。運用云端數(shù)據(jù)庫，不但能整合更多的教育資源，同時也能保障信息安全。

例如，在教師獲取其領(lǐng)域內(nèi)的信息時，可以采用云端數(shù)據(jù)庫快速檢索，按規(guī)則合理使用。比如在前期上傳知識成果時，著作方已經(jīng)標(biāo)明了使用規(guī)則、價格、聯(lián)系方式、著作獲獎情況等，讓自己的知識權(quán)益得到保護;在教師查找教育資源時，可以一目了然地看到該知識的內(nèi)容和相關(guān)使用信息，還可以根據(jù)獲獎情況、權(quán)威性來判斷該知識是否可靠可信;在部分貧困、偏遠(yuǎn)地區(qū)沒有經(jīng)濟實力對教育資源付費時，可以通過平臺方的定向活動，或者著作方的特殊設(shè)置等，幫助他們獲取教育信息資源，消除教育資源的不平等，實現(xiàn)教育資源開發(fā)的最大化;在著作方和使用方的對接變得高效通暢時，教育信息資源的可存儲量和安全性也不用擔(dān)心，相比傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，云端數(shù)據(jù)庫可存儲的資源十分巨大，即使不停地有新教育資源上傳，云端數(shù)據(jù)庫也可以完全容納并實時更新，對教師來說，他們可以實時了解獲取;而云端數(shù)據(jù)庫的安全性同樣是十分有保障的，通過采用數(shù)據(jù)庫備份機制等安全措施，如果出現(xiàn)系統(tǒng)被攻擊、或損壞的情況，已有的教育資源也不會丟失，而是啟用備份機制照常使用。無論是上傳教育資源還是下載使用教育資源，都應(yīng)該是自由無障礙的，我們應(yīng)該有意識地尊重知識產(chǎn)權(quán)并尋求教育信息資源的高效開發(fā)，通過建立云端數(shù)據(jù)庫，整合豐富龐大的教育信息資源，方便人們對教育資源的獲取，進而使人們更多地關(guān)注教育本身，只有更多的人獲取到教育知識，將來才能有更多的知識產(chǎn)生，才能源源不斷地豐富我們的教育信息資源。

（三）提高全體人員的產(chǎn)權(quán)保護意識，提高教育資源利用率

雖然社會大眾對知識產(chǎn)權(quán)越來越重視，但相對于很多其他國家，大部分人們對知識產(chǎn)權(quán)的保護意識相對薄弱，大眾對有關(guān)法律的認(rèn)識也不夠清晰，這也就導(dǎo)致日常生活中侵犯知識產(chǎn)權(quán)的事情時常發(fā)生，而受到侵害不采取法律措施的專利人也比比皆是。還有一部分大眾侵害了其他人的知識產(chǎn)權(quán)自己也并不知情，要知道，不侵害他人的知識產(chǎn)權(quán)也是在尊重專利人的權(quán)益。這些事情的發(fā)生也需要我們盡可能地為社會大眾普及有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的知識，幫助大眾保護好屬于自己的知識財產(chǎn)。

例如，可以在學(xué)校里開展有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的課程，從學(xué)生抓起，幫助國家培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才。也可以利用媒體宣傳，提高大眾對知識產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識，每年央視頻道舉辦的“3·15”晚會也在一定程度上提高了大眾對知識產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識。對企業(yè)來講，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)也是為了適應(yīng)全球化的發(fā)展，讓企業(yè)在全球化中有所收益。國家要完善知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)法律，加大執(zhí)法力度，依法打擊侵害他人知識產(chǎn)權(quán)的公民，提高大眾創(chuàng)新欲望，通過保護知識產(chǎn)權(quán)重視的力度，激勵人們創(chuàng)新的熱情，為社會帶來更多的知識財富才是知識產(chǎn)權(quán)的最終目標(biāo)。要讓大眾知道國家會一直保護人民的權(quán)益不受侵害，這也幫助大眾更加安全、合理地獲取更多的教育資源，要讓專利人知道獲取教育資源的同時也自愿尊重自身的權(quán)益，這樣在彼此互相尊重的同時也可能使專利人愿意以較低的價格把作品賣出，也就更容易實現(xiàn)教育資源的有效利用，有利于解決知識產(chǎn)權(quán)保護與教育資源之間的矛盾。相反，如果大眾不尊重專利人的權(quán)益，在沒與專利人協(xié)商的情況下私自使用或傳播作品，專利人則很有可能對知識進行壟斷，這也就使很多大眾無法得到自己想要的知識，教育資源的利用率也會降低，不利于教育資源的共享。對于教育資源利用率的提高，可以與各個高校進行資源共享，知識的量也就擴大了，讓更多渴望知識的學(xué)生可以獲得更多的教育資源。在教育資源有限的情況下，要合理靈活地使用教育資源，與多媒體相結(jié)合，把一變成多，不斷提高教育資源的利用率。

綜上所述，教育信息資源開發(fā)，與共享中的知識產(chǎn)權(quán)保護路徑的同步發(fā)展，是非常重要的。在此過程中，可結(jié)合上述多項措施。

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◎編輯 武生智