警察院校教師教書育人能力存在的問題及對策初探

李朝偉 張安文

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著國家對警察的培養(yǎng)工作越來越重視，警察院校教師的教學能力與教學質(zhì)量也越來越引起人們的重視。警察院校教師的教學能力與教學質(zhì)量關(guān)系到警察院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。提高警察院校學生的能力與素質(zhì)，必須提高警察院校中每一位老師教書育人的能力。目前階段，警察院校教師教書育人依然存在一些急需解決的問題，主要有教學精力不足、師生之間溝通不足、教學形式單一以及教師自身能力不足等問題，這些問題都影響著教師教學育人的能力。因此，改進警察院校教師教書育人能力是當前的重要工作。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 警察院校;教書育人;問題;對策

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2020）09-0022-02

隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視教育，國家對警察的要求越來越高，因此為了培養(yǎng)更高素質(zhì)的警察，則需要教師具有較高的能力，培養(yǎng)高質(zhì)量的警察院校學生是教師教書育人的目的。近些年來，國家越來越重視教育質(zhì)量，教師的教學能力也有所提升，但是由于各個警察院校中教師隊伍的整體水平有所差別，教師之間教書育人的能力也有所不同，因此，急需提高教師的教學能力，有效應對社會的變化。

國家的發(fā)展以教育為根本，教育的重要性不言而喻，教書育人關(guān)系到警察院校的學生素質(zhì)與自身知識，更關(guān)系到警察院校學生的前途。近年來，警察院校招生越來越困難，學生畢業(yè)前景不夠良好，不斷提高警察院校教師教書育人能力是當務之急。

一、警察院校教師教書育人存在的問題

（一）注重教授書本知識

警察院校教師教授知識時，只注重課本知識，在課堂上教學僅僅停留在表面，教師在課堂講授過程中應該增加調(diào)控能力。教師在課堂講授過程中沒有對教材中的知識進行詳盡地分析，導致學生對課本知識一知半解，由此可見教師在教書育人的過程中缺乏整合育人的能力。另外，學生與教師之間缺乏溝通，在課下幾乎沒有溝通與交流，不利于構(gòu)建良好的師生關(guān)系。除此之外，警察院校的教師在講授課本知識后缺乏一定的教學訓練，不能提高學生的知識與團隊協(xié)作能力，學生缺乏合作能力。值得注意的一點是教學時長問題，警察院校的教師在課堂教學過程中，由于教學時間過長，導致教師不再對教學具有熱情，對教學過程缺乏積極性，從而抱有厭倦的心態(tài)教授課程，學生的吸收能力也有所下降。

（二）警察院校教師自身職業(yè)發(fā)展意識模糊

警察院校的教師在課堂教學過程中，責任感薄弱，只注重教授課本知識，缺乏對自身本職的認識，教師對自身的教學課程沒有深入的專業(yè)理論知識和實踐探索能力，教師對自身發(fā)展目標模糊，教師對學生只進行課程教授，不對學生進行德育。由于教師缺乏自身定位目標，教師對待自身工作不夠積極，缺乏專業(yè)性。這些都導致警察院校的教師教學素質(zhì)偏低，進而教學能力不足，影響到警察院校的教學質(zhì)量和效率，不利于警察院校學生的學習和發(fā)展。

（三）警察學院教師對專業(yè)能力的認識不夠準確

隨著時代的發(fā)展，各高職院校都對教師的專業(yè)能力有了更高的要求，警察院校自然也不例外?？墒牵瑥漠斍暗默F(xiàn)狀來看，大部分警察院校聘請的教師的專業(yè)能力不足，對教師的要求也不夠嚴格。警察院校的教師在課堂教學過程中，對課堂教學的設計缺少一定的規(guī)劃，對教學設計不能從整體上進行把握，形式單一。還有，警察院校的教師在講授課程后，并沒有對教學質(zhì)量進行及時的檢查與反思，缺少教師的自我提升階段，導致警察院校的教師教學能力較低。除此之外，還有許多警察院校教師對自身定位模糊，一些教師沒有足夠的教學能力，對自身的專業(yè)能力認識不足，認為自身所學知識能夠很好地進行教學，但是實際情況并非如此。教師應該對前沿知識進行及時吸收，緊跟時代的發(fā)展，為學生講授前沿知識。

（四）警察院校教師注重知識培訓缺乏德育能力

教師對學生缺乏德育過程。由于警察院校的教師在課堂教學過程中只注重課本知識講授，沒有對學生進行一定的德育教學過程，導致學生的道德水平較低，思想方面存在一定的問題。對于教育部門開展的教學研究活動，教師認為警察院校不需進行此種教育，因此，教師的態(tài)度不夠積極，每年參加活動的人員一直不增加，并且教授模式單一，缺乏多樣性。

二、警察院校教師的優(yōu)勢

我們知道教書育人的目的不僅是向?qū)W生傳授知識和能力，而且要對學生進行一定的思想教育，提高學生全面發(fā)展的能力，教育學生成為警察院校的驕傲。

（一）教師是教書育人的主體

我們知道教師作為學校的教育主體，在教育教學過程中，教師占其主導作用。因此，教師作為學校教學能力的決定因素，學生的學習能力與學習素質(zhì)的決定性因素在于教師的教學能力與素質(zhì)。如果教師不斷提高自身的教學素質(zhì)和教學能力，對學生加強思想政治教育，會不斷增長學生的見識，推動學生個性發(fā)展。

（二）教師獨特的優(yōu)勢

教學活動作為警察院校的重要活動，教師的能力與特點對學生的學習至關(guān)重要。在教學過程中，隨著教師與學生接觸的時間越來越長，也便更加了解學生的學習能力和品性。從而可以更好地采用恰當?shù)姆绞竭M行教學活動。在教學過程中，教師還要加強德育，在進行德育的過程中，教師的優(yōu)勢這時便起了至關(guān)重要的作用，由于教師平日里與學生接觸較多，比較了解學生的品性，這時，教師將知識與能力相互結(jié)合在一起，通過將自身優(yōu)勢發(fā)揮在教授過程中可以使學生的能力得到提高。

（三）教師教書育人具有感染力

由于教師與學生之間有著直接的聯(lián)系，因此，教師可以充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢將教書育人發(fā)揮到極致，使學生的專業(yè)能力得到有所提升，教師通過了解國內(nèi)外的學科發(fā)展前景，應用最新的科學成就，這樣教師對學生來說有著較高的權(quán)威。教師對學生進行表揚與批評，學生都能夠接受，這些活動會提高學生的積極性，從而不斷加強對學生的思想品德教育。

三、改善教師教書育人能力的途徑

通過以上闡述，可以發(fā)現(xiàn)教師擁有一定的教書育人能力，有利于促進學生品德的發(fā)展。教師在教書育人過程中不僅要重視提高學生的學習成績和能力，更要不斷提高自身的教學素質(zhì)，虛心求教，不斷進步，從而更好地幫助學生學習和進步。為了更好地改善教師教書育人的能力，需要提高教師本身的知識和能力，促進警察院校的前途發(fā)展。隨著社會的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學生也越來越重要，一方面，教師要不斷提高學生各方面的能力。另一方面教師還要不斷提高自身的教書能力。

（一）提高教師的思想認識

教師應該樹立新的思想認識，清楚自身的使命感與責任感，將培養(yǎng)學生作為第一位。教師在培養(yǎng)學生時，應注重改善教師的主體地位，將學生作為教書的主體，學生的利益擺在第一位，讓教師與學生之間增加溝通，教師與學生建立朋友關(guān)系。將教書育人作為警察院校的工作重心，提高學生的思想能力。加強教師的思想認識有以下幾方面。

1.警察院校建設人才的目標是教書育人。警察院校為社會現(xiàn)代化培養(yǎng)新型人才，提高學生的高尚品德和良好的素質(zhì)。所以，教師在教授過程中需要將警察院校作為自身的職責。

2.將教書育人作為教育方針。教師作為警察院校的主人，通過對教育工作的重視，將思想教育作為教育的目的，教師將自身的學習方法與職業(yè)道德相互結(jié)合。

3.教師通過教書育人改進警察學院學生的健康成長。在當今社會，學生正處于渴望新鮮事物的階段，因此教師的作用不言而喻，教師需要在教學過程中用科學的方式教育學生。

（二）提高學生的政治素質(zhì)

改進警察學院教師教書育人的能力，就需要改進學生的政治素質(zhì)，教師需要將馬克思主義充分地教授給學生，幫助學生樹立正確的政治方向，加強學生的馬克思理論知識學習，重視學生的三觀教育。學生在其政治立場與思想上應該與黨的思想目標保持一致。教師應該教授學生認清自身的使命，為國家培養(yǎng)社會的接班人。教師教書育人對當代大學生尤為重要，教師需要加強自身能力，維持新的教學模式等，為國家貢獻自身力量。

（三）提高教師專業(yè)能力

教師通過改進自身的教學模式與自身的教學工作，將心血都投入到教學任務中，教學質(zhì)量一定會得到提高，使教學工作取得一定的進展，在課堂教授過程中將自身的專業(yè)技能完全教授給學生，提高學生的實踐能力與思想認識，從而改進學生的自身能力。教師改進自身專業(yè)能力，通過投入自己的時間學習專業(yè)性知識和教學經(jīng)驗的積累。因此警察學院必須根據(jù)自身的特點進行教學。并且教師需要根據(jù)自身的能力將學生的能力得到提高。教師在教授課程時，對講授的課程要充分了解清楚，認識到教授內(nèi)容的全面性，為課程進行進一步的思考，保證教育的基本知識，也要加強最新前沿的課程知識。教師在進行授課時需要了解學生的興趣，將課堂形式與學生的興趣緊密聯(lián)系在一起，開發(fā)學生的獨立思考能力，加強學生的理論知識學習。教師需要清楚地表達教學內(nèi)容，將理論與實際情況相互結(jié)合，開發(fā)學生的專業(yè)知識學習，加強創(chuàng)新能力。改進教書育人能力需要從兩個方面進行，一是思政教學，二是育人方式。通過對這兩方面的改進，加強學生的創(chuàng)新與實踐能力。教師對自身的改革，需要提高自身的教學效果，使學生的能力得到提高。將學生的主動性、創(chuàng)造性開發(fā)出來，使學生掌握這些知識。學生需要不斷學習馬克思主義思想與毛澤東思想，從而提高自身的思想覺悟。引導學生以熱愛祖國為目的，提高學生學習的積極性。這樣教師的教授過程會得到更好的實施，通過教師的教授，明白自身的不足，理解自身的優(yōu)點，更有利于教師實施教書育人工作，從而不斷增強教學效果，為祖國培育出更多有素質(zhì)、有擔當?shù)暮们嗄辍?/p>

四、結(jié)語

綜上所述，警察學院教師通過改進自身的教學素質(zhì)和方法，不斷傳播黨的思想政治教育內(nèi)容，在課堂中教師將黨的教育方針實施到學生的教育過程中，不斷提高警察院校學生的綜合素質(zhì)。通過以上幾個方面的改進，不斷加強教師的教書育人能力，使教師的教書育人工作能夠更高效地實施，教師能夠應用自身的使命感進行教書育人。教師通過自身的貢獻為國家貢獻新的力量。警察學院教師教書育人能力的提高是教育的重中之重，雖然提高教師教書育人能力的任務不是一蹴而就的，而是通過教師自身的不懈努力才能得到提高，通過教師積極探索，為國家培養(yǎng)全面的警察人員，為國家與社會的發(fā)展提供多方面的支持。

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◎編輯 馮永霞