思想政治教育對(duì)高職學(xué)生管理工作的影響闡釋

林高標(biāo)

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為了推動(dòng)我國(guó)高職學(xué)校發(fā)展，針對(duì)高職思想政治教育以及學(xué)生管理工作展開探討。介紹思政教育重要性，明確其在高職教育以及管理中的地位，其次從兩個(gè)方面分析思政教育對(duì)學(xué)生管理的影響，認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理工作的改革方向，最后則圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提出了三點(diǎn)建議，從而提高學(xué)生專業(yè)水平，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，成為社會(huì)需要的復(fù)合型人才。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 思想政治教育;高職;學(xué)生管理;教育行業(yè)

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）09-0182-02

現(xiàn)如今，我國(guó)教育行業(yè)正處于改革的重要階段，教育模式也逐漸呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，高職學(xué)生教育以及管理成為有關(guān)人員工作的重點(diǎn)。高職學(xué)校主要是培養(yǎng)滿足社會(huì)發(fā)展需求的人才，同時(shí)這也是社會(huì)發(fā)展當(dāng)中非常重要的一部分。受時(shí)代發(fā)展的影響，一些新觀念對(duì)高職學(xué)生形成了一定的影響，為了保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，需要做好思想政治教育，可見思政教育對(duì)學(xué)生管理的重要性。

一、思想政治教育的意義

思想政治是高職學(xué)校教育中的重要學(xué)科，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)。思想政治教育不僅是高職學(xué)校的重要工作，還是社會(huì)發(fā)展過程中必須落實(shí)的一項(xiàng)工作，一方面可以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，另一方面則可以推動(dòng)高職學(xué)校發(fā)展。

與此同時(shí)，高職學(xué)校除了學(xué)生教育之外，學(xué)生管理也是一項(xiàng)非常重要的工作，思想政治教育則是學(xué)生管理的重要前提。在信息化社會(huì)下多元化思想之間發(fā)生碰撞，學(xué)生觀念也極具開放性，這樣一來便會(huì)催生不同的思想觀念[1]。針對(duì)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀不符合的觀念，高職學(xué)校必須在學(xué)生管理過程中加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)需要的綜合型人才。

二、思想政治教育對(duì)高職學(xué)生管理工作的影響

（一）積極影響

1.樹立正確的觀念

高職學(xué)生在接受教育的過程中，正是形成世界觀、人生觀與價(jià)值觀的重要階段，高職學(xué)校則要對(duì)其進(jìn)行教育、引導(dǎo)。因?yàn)楦呗毥逃嬖谝欢ǖ奶厥庑裕詫W(xué)生會(huì)提前接觸社會(huì)，這與高職院校人才培養(yǎng)特性有直接關(guān)系。正因?yàn)槿绱?，高職學(xué)生面臨的環(huán)境比較復(fù)雜，與之相關(guān)的思想觀念也就被賦予了多元化的特點(diǎn)。高職學(xué)校需要做好思政教育，為學(xué)生管理明確方向，使學(xué)生能夠形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

高職學(xué)生教育過程中，必須有一定的束縛，才能夠?qū)崿F(xiàn)健康成長(zhǎng)。那么在組織思想政治教育期間，便需要從學(xué)生理想、道德素養(yǎng)、紀(jì)律法制觀念、民族自豪感等多個(gè)方面入手，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的帶領(lǐng)下培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，使其能夠在今后就業(yè)過程中形成過硬的專業(yè)素質(zhì)。

現(xiàn)如今，高職學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后，在過渡階段不能快速適應(yīng)，原因主要有以下兩點(diǎn)：（1）長(zhǎng)時(shí)間在舒適的學(xué)校環(huán)境下，使學(xué)生形成了享受生活的心理狀態(tài);（2）進(jìn)入社會(huì)之后，所有人、事物和學(xué)校時(shí)期存在很大差異，導(dǎo)致學(xué)生沒有及時(shí)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境[2]。這就體現(xiàn)出高職學(xué)生管理以及思想政治教育的重要性，組織思政教育幫助學(xué)生形成堅(jiān)韌不拔的精神，即便短時(shí)間內(nèi)不能適應(yīng)工作崗位，但是也能夠有足夠的信心堅(jiān)持下去。

3.培養(yǎng)符合社會(huì)要求的復(fù)合型人才

進(jìn)入信息化時(shí)代之后，社會(huì)對(duì)人才的要求有了新的標(biāo)準(zhǔn)，不能只是掌握一種專業(yè)技能，必須具備綜合素質(zhì)，重點(diǎn)考查學(xué)生的品德素養(yǎng)。所以，高職院校必須組織針對(duì)性的思想政治教育，保證學(xué)生品德素養(yǎng)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求相符。從社會(huì)發(fā)展角度考慮，素質(zhì)高、能力強(qiáng)的人才是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的必然需求，而高職院校作為人才培養(yǎng)的主體，為了提高就業(yè)率，高職院校必然要從專業(yè)性、綜合素質(zhì)等方面組織教育。與此同時(shí)，目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展素質(zhì)不斷提升，信息傳播途徑也越來越多元化，為人們價(jià)值觀取向提供更多選擇，從而出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為[3]，例如缺乏誠(chéng)信、突破道德底線，為了保證高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，在學(xué)校教育與管理過程中必須對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，加大思想政治教育力度，從而培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展要求的高素養(yǎng)人才。

（二）消極影響

1.對(duì)學(xué)生管理工作帶來沖擊

以往高職院校開展學(xué)生管理，主要是通過教師一對(duì)一談心的方式來實(shí)現(xiàn)，缺點(diǎn)在于時(shí)間、地點(diǎn)的限制，學(xué)生管理范圍有限，學(xué)生管理模式單一，優(yōu)點(diǎn)則在于有非常強(qiáng)的針對(duì)性，學(xué)生管理內(nèi)容也更加具體。因?yàn)閷W(xué)生管理主要是通過人工的方式進(jìn)行，從而體現(xiàn)出滯后性、被動(dòng)性特征，最終管理效果與預(yù)期存在出入。高職學(xué)校開展思想政治教育，更多結(jié)合了時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，可以和學(xué)生實(shí)時(shí)溝通，突破時(shí)間、地點(diǎn)的限制，從而對(duì)學(xué)生管理帶來影響。

2.影響高職學(xué)生的思想觀念

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，信息傳播的速度提升，覆蓋范圍也更加廣闊，網(wǎng)絡(luò)中的不良信息會(huì)對(duì)高職學(xué)生思想觀念帶來直接影響，從而影響到學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成。高職學(xué)生在思想觀念教育上處于重要階段，若其本身沒有堅(jiān)定意志以及自律能力，那么網(wǎng)絡(luò)上的不良內(nèi)容很容易對(duì)其思想造成侵蝕，從而形成自私自利、拜金等錯(cuò)誤認(rèn)知，增加高職學(xué)校學(xué)生管理難度[4]。

3.學(xué)生管理面臨新技術(shù)與新知識(shí)的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，高職教師在組織思想政治教育的過程中也面臨一些挑戰(zhàn)，主要體現(xiàn)在教師對(duì)新技術(shù)、知識(shí)掌握上，無法充分發(fā)揮出新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，直接影響學(xué)生管理效果。教師和學(xué)生之間的思想溝通不深入，使學(xué)生管理工作沒有適應(yīng)學(xué)生思想的變化，這對(duì)今后學(xué)生的就業(yè)以及成長(zhǎng)也帶來影響。

三、基于思想政治教育提高學(xué)生管理水平的幾點(diǎn)建議

（一）應(yīng)用信息技術(shù)提高學(xué)生管理水平

在信息化時(shí)代下，高職學(xué)校開展思想政治教育離不開信息技術(shù)和新媒體，但是這一新技術(shù)帶有雙面性，雖然能夠有效提高思政教育水平，但是也會(huì)對(duì)學(xué)生的思想觀念帶來一定影響。所以，教師在開展思政教育以及學(xué)生管理的過程中，必須充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

高職院校學(xué)生管理要突破限制，結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，運(yùn)用傳統(tǒng)媒體的同時(shí)，必須積極應(yīng)用新媒體技術(shù)，使新舊媒體之間能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，創(chuàng)新高職學(xué)校學(xué)生管理模式[5]。例如高職院?？梢詫ｉT針對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，聘請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的專家，將信息技術(shù)在思政教育、學(xué)生管理中的使用方式進(jìn)行重點(diǎn)講解，師生可以在微信、微博等新媒體平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)交流、獲取信息，向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀念，解決學(xué)生面臨的實(shí)際問題，同時(shí)提升高職院校學(xué)生管理能力。

（二）搭建學(xué)生管理平臺(tái)

高職學(xué)校在開展思想教育時(shí)，需要利用信息技術(shù)，采集有價(jià)值的內(nèi)容，作為學(xué)生管理系統(tǒng)的重要內(nèi)容，由微信、微博等新媒體軟件傳遞給學(xué)生，從而提高學(xué)生管理效率。為了達(dá)成這一目標(biāo)，教師務(wù)必要對(duì)信息技術(shù)的功能有所了解，例如比較常用的WIFI通信協(xié)議、手機(jī)WAP網(wǎng)站搭建等。當(dāng)管理人員了解這些新技術(shù)的使用方法之后，便可以在思想政治教育內(nèi)容的引導(dǎo)下搭建學(xué)生管理服務(wù)平臺(tái)，由思想政治教育人員負(fù)責(zé)平臺(tái)的管理。

（三）加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量參差不齊，新媒體在思想政治教育中的運(yùn)用，對(duì)高職學(xué)生思想帶來消極影響，增加了學(xué)生管理難度。所以，高職學(xué)校需要加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。首先，提升學(xué)生思想政治觀念，使其能夠在信息時(shí)代下辨別網(wǎng)絡(luò)信息。例如，教師可以在思政教育過程中，引入現(xiàn)實(shí)案例，通過案例的分析與教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息責(zé)任觀念，網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布、傳播、應(yīng)用等都要承擔(dān)責(zé)任，唯有如此才能夠真正提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，教師要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，如何在大量網(wǎng)絡(luò)信息中選擇有價(jià)值的內(nèi)容，積極宣傳正能量，從而加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（四）創(chuàng)新管理與教育觀念

高職院校在開展思想政治教學(xué)以及學(xué)生管理的過程中，不能夠繼續(xù)沿用傳統(tǒng)觀念，必須深入認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義[6]。為此，學(xué)校中的管理人員要結(jié)合教育管理現(xiàn)狀完善學(xué)生管理機(jī)制，構(gòu)建以思想道德教育為核心的管理制度，突破傳統(tǒng)管理觀念的限制，為學(xué)生提供高質(zhì)量服務(wù)，堅(jiān)持以人為本觀念。對(duì)管理工作的順利進(jìn)行，則要立足于學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生掌握專業(yè)技能、文化與思想素養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

為了達(dá)成這一目標(biāo)，提出以下三點(diǎn)建議：（1）高職學(xué)校的思想政治教育，務(wù)必要以學(xué)生的學(xué)業(yè)為核心，思想政治教育則要與學(xué)生專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)相配合，不斷提升工作能力，實(shí)現(xiàn)今后就業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，使其能夠真正融入綜合素質(zhì)培養(yǎng)的隊(duì)伍當(dāng)中;（2）思想政治教育的過程中，要確定學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，在課堂上著重突出學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與主體作用;（3）思想政治教育的過程中，不能和學(xué)生權(quán)益發(fā)生沖突。學(xué)生在接受思想政治教育期間，也要保證權(quán)益的發(fā)揮，可以通過接受思想政治教育提高自身思想水平，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)發(fā)展。除此之外，則要積極創(chuàng)新教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)思政政治教育的重視，在課堂上展開學(xué)生管理，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理和思想政治教育工作的融合。

（五）創(chuàng)建高素質(zhì)思政教育團(tuán)隊(duì)

從高職學(xué)校、企業(yè)以及政府部門的角度分析，為了提升管理工作效率，保證正常的運(yùn)行秩序，必須有專業(yè)人才提供核心力量。為了做到這一點(diǎn)，需要從學(xué)生管理以及思想政治教育兩個(gè)方面著手進(jìn)行，創(chuàng)建高素質(zhì)、專業(yè)性強(qiáng)的管理團(tuán)隊(duì)，專門負(fù)責(zé)學(xué)生管理在思政教育中的落實(shí)。那么在創(chuàng)建思想政治教育與學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)時(shí)，必須立足于學(xué)校教育管理現(xiàn)狀，遵循可持續(xù)發(fā)展的基本原則，明確目前學(xué)生管理當(dāng)中存在的問題，在思想政治教育的引導(dǎo)下制定完善的管理方案，將學(xué)生管理問題解決，同時(shí)也可以最大限度地發(fā)揮出學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)在思想政治教育當(dāng)中的作用。每個(gè)班級(jí)中都要配備輔導(dǎo)員與管理員，這是班級(jí)結(jié)構(gòu)當(dāng)中不可缺少的人員，輔導(dǎo)員、管理員的選擇，需要按照管理人員要求嚴(yán)格篩選，組建管理隊(duì)伍[7]。

（六）完善思政教學(xué)結(jié)構(gòu)

對(duì)學(xué)生來說，思想道德教育是通過課程、課堂展開，思政教育的一系列課程則是開展思政教育有效載體。所以，學(xué)?？梢赃x擇優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高思想政治教學(xué)質(zhì)量。這就需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)思想政治課程的重視，確認(rèn)課程的主導(dǎo)地位，并且在思想政治教學(xué)期間滲透黨的核心思想，將其作為學(xué)生思政教育的核心宗旨，將思想政治教育、思想政治課程、思想政治教材、思想政治教育團(tuán)隊(duì)緊密結(jié)合，轉(zhuǎn)變學(xué)生管理以及思政教學(xué)觀念，進(jìn)一步優(yōu)化管理、教學(xué)方案，發(fā)揮高職學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，借鑒其他國(guó)家學(xué)生管理、教學(xué)理念的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建符合學(xué)生發(fā)展要求的思想政治教育以及學(xué)生管理機(jī)制。

綜上所述，高職學(xué)校思政教育直接關(guān)系到學(xué)生思想水平的提升，同時(shí)也與學(xué)生管理工作有密切聯(lián)系，必須正確認(rèn)識(shí)兩者之間的關(guān)系，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以思政教育明確學(xué)生管理方向，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，為社會(huì)輸送高質(zhì)量人才。

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◎編輯 陳鮮艷