游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

繆見霞

摘要：初中生正處于人生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期。所以，對于初中生來說，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)尤為重要，而初中生又處于一個非常愛玩游戲的階段。那么，如何將游戲和信息技術(shù)結(jié)合呢？本文主要探討游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；初中信息技術(shù)；應(yīng)用研究

中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0147

一、引言

初中是學(xué)生學(xué)習(xí)知識最快的一個階段，同時也是最容易在游戲中迷失自己的一個階段。在這個階段，學(xué)生并沒有很強(qiáng)的自控能力，所以，教師要想最大程度地提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率就必須把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生愛玩的性格結(jié)合起來。也就是說，游戲化教學(xué)是教師最好的選擇。游戲可以使學(xué)生放松身心，鍛煉學(xué)生的大腦，使學(xué)生變得更加聰明。這樣看來，游戲并非都是弊端。但是，很大一部分教師都禁止學(xué)生玩游戲，這也導(dǎo)致部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣。而將游戲和教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時還能夠提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。

二、利用游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在初中生的課余生活中，游戲占有很高的比重。教師要結(jié)合這一特點來改變教學(xué)方法。在過去傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師并不注重教學(xué)方法，一味地向?qū)W生灌輸知識。然而這種教學(xué)方式并不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至直接導(dǎo)致了部分學(xué)生對信息技術(shù)課失去興趣。在新課標(biāo)改革的背景下，教師應(yīng)該注意改變自己的教學(xué)方式，應(yīng)該首先注重學(xué)生的興趣。引起學(xué)生的興趣才能提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。這就要求教師在講課過程中不能只是讓學(xué)生學(xué)會信息技術(shù)，更重要的是要讓學(xué)生輕松玩轉(zhuǎn)信息技術(shù)。教師可以在教課的過程中加入游戲的元素，找一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的游戲在信息技術(shù)課堂上讓學(xué)生進(jìn)行游戲，待游戲結(jié)束后，向?qū)W生講解游戲中所運用到的信息技術(shù)知識。通過這種方式，學(xué)生就能在不知不覺中學(xué)習(xí)知識，而玩游戲就是獲取知識的途徑。

但是值得注意的是，教師在選擇游戲時除了要注意游戲與講課內(nèi)容的關(guān)系，還要注意游戲的趣味性，初中生易被有趣的游戲吸引，但對于那些枯燥的游戲不感興趣，教師要充分抓住學(xué)生的內(nèi)心想法，才能吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù)。學(xué)生一旦開始進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，就意味著教師把課堂效率發(fā)揮到了最大的程度，這一方式也充分提高了教學(xué)質(zhì)量。通過游戲與知識、技術(shù)的結(jié)合讓學(xué)生在玩游戲的過程中不知不覺地玩轉(zhuǎn)信息技術(shù)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的主動性和積極性。

三、讓學(xué)生在游戲的興趣中學(xué)習(xí)

初中是最容易培養(yǎng)興趣的階段，教師要讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程而不是當(dāng)作一項任務(wù)完成。值得注意的是，教師在融入游戲元素的時候一定要突出教學(xué)重點，學(xué)生在操作過程中教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，以此來實現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和完成教學(xué)重點的目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)Word文檔打字時，教師可以推薦學(xué)生下載一個“打字賺金幣”的輸入法，然后在規(guī)定的時間內(nèi)比一比誰打的字多并且準(zhǔn)確。教師也可安排學(xué)生分組合作進(jìn)行游戲，這樣可以讓那些還沒有學(xué)會使用Word的學(xué)生觀看同學(xué)的操作，加深自己的印象。這種方式能夠激起初中生的好勝心理，學(xué)生會自主尋找打字快的竅門，在游戲中學(xué)生不知不覺地就可以學(xué)會使用Word文檔，并且學(xué)生的打字速度會越來越快，這就大大提高了課堂效率，在最短的時間內(nèi)操作會越來越流暢。有趣的游戲能夠提高學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲與信息技術(shù)的結(jié)合來實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量、課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最大化。在這個過程中可能會遇到一些問題，那么，遇到問題的時候，教師應(yīng)當(dāng)耐心地給學(xué)生講解，幫助學(xué)生解決問題，即使是一些很簡單的問題。因為初中生雖然并不是剛接觸到信息技術(shù)這門課程，卻也對其所知甚少，教師應(yīng)當(dāng)給予每名學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭睿瑢τ谝恍┎僮骱玫膶W(xué)生，教師也可以適當(dāng)給予一些獎勵。讓學(xué)生在既輕松又感興趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

四、通過游戲與技術(shù)的結(jié)合讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新

信息技術(shù)這門課程不僅只是對學(xué)生的技術(shù)有很高的要求，同時對學(xué)生的創(chuàng)新能力也有很高的要求。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生向著創(chuàng)新型全能型方向發(fā)展。教師在教學(xué)過程中可以向?qū)W生提出一些問題，讓學(xué)生在操作過程中自己尋找答案。引導(dǎo)學(xué)生自己思考解決辦法或者自己動手操作，另辟蹊徑。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，只有敢想才能敢做。

在學(xué)習(xí)Excel表的使用時，教師可發(fā)給學(xué)生一張順序錯亂的成績單，并要求學(xué)生用最快的速度把成績單的順序整理好，可以不用教師教的方法，看誰完成的最快。這時，學(xué)生可以自由發(fā)揮，自主創(chuàng)新方法，完全可能做到比教師教的方法要快。學(xué)生完成任務(wù)后，教師首先要給予每一名學(xué)生鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。這種方式可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時學(xué)生有了自信心就敢于說出自己內(nèi)心的想法。在日常教學(xué)工作中，難免會遇到一些問題，教師要定期和學(xué)生討論解決問題的方法，學(xué)生也許發(fā)現(xiàn)了更好更方便的解決問題的方法，但是又怕自己說錯了所以不敢說出來。因此，教師要注意對學(xué)生信心的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生把心里的想法大膽地說出來，即使有時候?qū)W生說的并不完全正確。教師要做的首先就是鼓勵，不能打擊每一名學(xué)生的自信心。通過這種技術(shù)與游戲相結(jié)合的方式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

信息技術(shù)是現(xiàn)代人日常生活中必不可少的一門技術(shù)，所以，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力顯得尤為重要。這就對教師的教學(xué)工作提出了新的要求。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用游戲與信息技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方式教課，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，讓每一名學(xué)生都掌握信息技術(shù)這門課程，提高教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：浙江省泰順縣龜湖鎮(zhèn)中心學(xué)校325500）