SYB培訓(xùn)融入高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)研究

吳婉儀

[摘? ? ? ? ? ?要]? SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)模擬性和實(shí)際演練性強(qiáng)，與高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的要求十分契合。把SYB中的“產(chǎn)生你的企業(yè)想法”的部分內(nèi)容融入創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)能力課程中，教師在實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)中通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的形式引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，有效實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性，激發(fā)課堂活力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? SYB;創(chuàng)新教育;創(chuàng)業(yè)教育;教學(xué)設(shè)計(jì)

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）09-0108-02

人力資源和社會(huì)保障部自20世紀(jì)90年代末開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)以來(lái)，積極探索，積累了多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。特別是與國(guó)際勞工組織合作，引進(jìn)國(guó)際上比較先進(jìn)的“創(chuàng)辦你的企業(yè)”（Start Your Business，SYB）培訓(xùn)課程，將其本土化，并深受好評(píng)。

一、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的構(gòu)想

（一）SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程

SYB課程內(nèi)容分成兩個(gè)部分、十個(gè)步驟，每個(gè)步驟都是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中必須面對(duì)和思考的，環(huán)環(huán)相扣，逐漸深入。通過(guò)這十個(gè)步驟循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)員的商業(yè)思維，引導(dǎo)學(xué)員踐行“創(chuàng)辦你的企業(yè)”的思考過(guò)程，培訓(xùn)的成果是把這個(gè)構(gòu)思的過(guò)程以創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。SYB課程第一部分是創(chuàng)業(yè)意識(shí)（步驟1-2），主要幫助學(xué)員：（1）評(píng)估自己目前狀態(tài)是否適合創(chuàng)業(yè);（2）找到提高創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)的方法;（3）通過(guò)頭腦風(fēng)暴、市場(chǎng)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)分析等方法產(chǎn)生若干個(gè)創(chuàng)業(yè)的構(gòu)思;（4）從若干個(gè)創(chuàng)業(yè)構(gòu)思中分析篩選出一個(gè)最優(yōu)的項(xiàng)目。第二部分是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃（步驟3-10），主要是引導(dǎo)學(xué)員從市場(chǎng)調(diào)查、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、預(yù)測(cè)啟動(dòng)資金等方面將創(chuàng)業(yè)構(gòu)思落到實(shí)處，最后“開(kāi)辦你的企業(yè)”，生成自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。

（二）SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的構(gòu)想

SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，打破了課堂“填鴨式”的培訓(xùn)模式，讓學(xué)員充分參與到項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，培訓(xùn)者引導(dǎo)學(xué)員邊做邊學(xué)。培訓(xùn)課程的核心思想是關(guān)注創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，把創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的特點(diǎn)和職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的要求十分契合。

SYB培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化要求30人小班教學(xué)，在教學(xué)組織上，教學(xué)場(chǎng)地和師資方面都有一定的要求，把課程放在人才培養(yǎng)方案中的選修課或者專(zhuān)業(yè)選修課中實(shí)施較為可行。在教學(xué)內(nèi)容上，SYB培訓(xùn)的第一部分創(chuàng)業(yè)意識(shí)，即“產(chǎn)生你的企業(yè)想法”，側(cè)重于評(píng)估自己是否適合創(chuàng)業(yè)、提升自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法、分析篩選最適合的企業(yè)構(gòu)思。這部分內(nèi)容可融入創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)能力課程中，教師在實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)中通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的形式引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中完成對(duì)問(wèn)題的解決，可以有效實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性，激發(fā)課堂活力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

二、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程歸屬在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)系列課程中，屬于公共基礎(chǔ)課類(lèi)別，創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中安排在第4學(xué)期開(kāi)設(shè)，共6個(gè)學(xué)時(shí)。課程的目標(biāo)是通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力。通過(guò)實(shí)踐項(xiàng)目訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)核心能力，包括機(jī)會(huì)識(shí)別、市場(chǎng)分析、組織協(xié)調(diào)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)等能力。

（二）創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)課的教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)業(yè)理論基礎(chǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)的思想是以探究問(wèn)題、解決問(wèn)題為基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容上把SYB培訓(xùn)的第一部分創(chuàng)業(yè)意識(shí)，即“產(chǎn)生你的企業(yè)想法”融入其中，以完成任務(wù)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)的步驟環(huán)環(huán)相扣，導(dǎo)向性強(qiáng)。學(xué)生在課程開(kāi)始之前完成分組，教師分發(fā)任務(wù)指引，小組以“找到一個(gè)企業(yè)構(gòu)思”為目標(biāo)完成10個(gè)小步驟，最后小組成果展示。

三、教學(xué)反思

SYB培訓(xùn)內(nèi)容融入創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課后，課程的實(shí)踐性加強(qiáng)，課堂的活力得以重新激活，用任務(wù)的方式促動(dòng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，創(chuàng)業(yè)知識(shí)得到鞏固，創(chuàng)業(yè)能力得到提升。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)施過(guò)程要注意與前面其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)行銜接，這對(duì)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著關(guān)鍵的作用。教師在項(xiàng)目開(kāi)始前引導(dǎo)學(xué)生充分利用超星學(xué)習(xí)平臺(tái)或其他課程資源作為補(bǔ)充，建立微信群或者QQ群，及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。SYB培訓(xùn)內(nèi)容融入創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)效果明顯，對(duì)教師提出更高的要求，教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和指導(dǎo)能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，保障課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 曾彥慧