依托校園紅色文化增進(jìn)高校意識形態(tài)認(rèn)同芻議

劉文林 陳雯萍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 意識形態(tài)工作是黨的一項極其重要的工作，校園紅色文化對開展大學(xué)生意識形態(tài)教育意義重大。通過問卷調(diào)研和訪談結(jié)果發(fā)現(xiàn)，依然存在學(xué)生對校園紅色文化知識了解較少、校園紅色文化氛圍不強(qiáng)、宣傳推廣力度不夠、活動形式單一、實踐教學(xué)不足等問題。通過加強(qiáng)思想重視、挖掘打造紅色文化基地、加強(qiáng)紅色文化宣傳推廣、豐富創(chuàng)新品牌活動等提高紅色文化的教育實效，牢牢把握高校意識形態(tài)領(lǐng)域的話語權(quán)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校;紅色文化;文化育人

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）09-0008-02

一、問題的提出

習(xí)總書記高度重視意識形態(tài)工作，發(fā)表“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”“要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”“牢牢把握高校意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”等重要論述。意識形態(tài)工作對國家的安全至關(guān)重要，加強(qiáng)大學(xué)生意識形態(tài)教育也是高校的首要政治使命。紅色文化作為黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期革命斗爭中孕育而成的一種特色鮮明的文化形態(tài)，屬于社會主義意識形態(tài)的范疇，高校校園紅色文化是大學(xué)校園文化與紅色革命文化的有機(jī)契合，弘揚紅色文化的“以文化人”作用可以有力推進(jìn)馬克思主義理論入腦、入心、入行，是加強(qiáng)大學(xué)生社會主義意識形態(tài)的重要途徑，也是達(dá)到立德樹人目標(biāo)的重要舉措。

二、樣本描述和調(diào)研情況

本調(diào)研組選取廣東行政職業(yè)院校九個院系的學(xué)生開展調(diào)研，采用問卷調(diào)查、人物訪談相結(jié)合的調(diào)研方式，運用問卷星和SPSS系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)研和數(shù)據(jù)分析。收回調(diào)研問卷302份，其中，有效問卷302份，有效率為100%。對有效問卷進(jìn)行分析：從性別看，男生95人，占比31.46%;女生207人，占比68.54%;從年級看，大一學(xué)生占38.41%，大二學(xué)生占37.75%，大三學(xué)生占23.84%;從政治身份看，黨員占1.32%，共青團(tuán)員占87.09%，群眾占11.26%，其他人員占0.33%。同時，考慮到調(diào)查問卷的局限性，特抽取部分支部書記、學(xué)生黨員、共青團(tuán)員和群眾等進(jìn)行個別訪談，以盡量彌補(bǔ)研究的不足，從而使本研究的分析和結(jié)論建立在更為可靠的事實基礎(chǔ)之上。

三、研究內(nèi)容的數(shù)據(jù)分析

（一）對校園紅色文化的了解情況

調(diào)研顯示：96.03%的學(xué)生對校園紅色文化教育能夠產(chǎn)生興趣，并愿意接受更多的校園紅色文化知識教育;不感興趣、不愿接受教育的僅占3.97%。學(xué)生對校園紅色文化比較了解和非常了解的占到51.26%，依然有39.07%的學(xué)生不太了解，9.6%的學(xué)生不了解。同時，對周圍同學(xué)對校園紅色文化的了解情況調(diào)查中，比較了解的占13.9%，78.48%的學(xué)生一般了解或知道一點，7.62%的學(xué)生完全不了解。在紅色文化氛圍營造方面，78.15%的學(xué)生能夠感受到校園紅色文化的存在，依然有21.86%的人沒有或偶爾才能感受到。

（二）校園紅色文化的價值認(rèn)同情況

調(diào)查顯示：72.52%的學(xué)生認(rèn)同紅色文化在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展與文明建設(shè)中所起的作用，僅3.31%的學(xué)生表示完全不滿意;48.01%的學(xué)生表示覺得校園紅色文化知識對自己的學(xué)習(xí)和生活是有積極幫助的，46.03%的學(xué)生認(rèn)為有時有幫助，只有5.96%的學(xué)生認(rèn)為沒有幫助。在作用方面，81.13%的人認(rèn)為通過校園紅色文化能夠?qū)W習(xí)先輩的革命精神，激勵自己;69.87%認(rèn)為懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活;72.85%認(rèn)為有利于了解歷史和國情;62.25%認(rèn)為能激勵自己艱苦奮斗。同時，受訪者認(rèn)為在大學(xué)教育中，注重對本校紅色文化的學(xué)習(xí)，吸取紅色文化精髓，重視大學(xué)生的紅色文化修養(yǎng)必要和非常必要的占到80.13%，認(rèn)為沒有必要的僅占1.99%。

（三）校園紅色文化宣傳教育情況

調(diào)研顯示：調(diào)研對象認(rèn)為學(xué)校在紅色文化宣傳程度方面，37.4%認(rèn)為宣傳效果較好，59.93%的人認(rèn)為宣傳效果一般或不了解，更有2.65%的人表示從未聽說。對于學(xué)校紅色文化活動教育中存在的突出問題，44.04%的學(xué)生認(rèn)為是因為宣傳不到位，宣傳形式不夠吸引人;15.89%的學(xué)生認(rèn)為對校園紅色文化重視度不夠。同時大家表示，如果有機(jī)會讓自己參加紅色文化的宣傳和推廣，97.68%的人會參與宣傳（其中50.33%的人會積極參加），只有2.32%的人選擇與我無關(guān)。

（四）校園文化活動開展情況

調(diào)查顯示：40.4%的學(xué)生認(rèn)為所在學(xué)校經(jīng)常舉辦有關(guān)紅色文化活動;46.03%認(rèn)為偶爾舉辦;13.57%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校很少或從沒舉行。對已經(jīng)開展校園文化教育活動效果，79.47%的學(xué)生認(rèn)為有效果，收獲蠻大;17.55%的學(xué)生認(rèn)為效果不太明顯，收獲不大;2.98%的人認(rèn)為沒有收獲，純粹是浪費時間。對學(xué)校紅色文化活動教育中存在的突出問題，13.91%認(rèn)為是因為舉辦活動的主體不明確，活動意義不大;3.64%認(rèn)為活動頻率不合適（太多或太少）;20.53%認(rèn)為組織不到位活動效果不好。

四、存在的問題分析

（一）對校園紅色資源在意識形態(tài)教育中的重要性認(rèn)識不夠，校園紅色文化的開發(fā)不夠

雖然我校有豐富的紅色文化背景和資源，且學(xué)校高度重視意識形態(tài)工作，但是領(lǐng)導(dǎo)層面、宣傳等部門、教師及學(xué)生等在校園紅色文化教育、紅色資源打造等方面的重視力度還不夠，對校園紅色文化在意識形態(tài)教育中的作用認(rèn)識不足，相應(yīng)的高校紅色教育師資隊伍、經(jīng)費保障、組織保障等尚存不足。

（二）舉辦校園紅色文化活動頻率不高、形式單一、力度不夠，活動存在形式化

調(diào)研數(shù)據(jù)和訪談結(jié)果顯示，學(xué)生對校園紅色文化感興趣也存在需求，但是學(xué)校在供給方面存在不足，在活動頻率、形式、內(nèi)容、方式、層次等方面都有待加強(qiáng)，紅色品牌活動欠缺。高校紅色教育融入學(xué)科建設(shè)不足，教學(xué)中理論教育為主，實踐教學(xué)較少，學(xué)生到戶外開展紅色文化現(xiàn)場教學(xué)和實踐的力度不夠。

（三）學(xué)生對校園紅色文化知識欠缺，參與度不足

調(diào)研中很大比例的學(xué)生對校園紅色文化知之甚少，感覺不到校園紅色文化的存在。部分學(xué)生思想認(rèn)識不到位，認(rèn)為紅色文化教育沒有收獲，甚至有個別學(xué)生認(rèn)為純粹是浪費時間。

五、對策及建議

（一）提高對校園紅色文化教育的重視程度，牢牢把握高校意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)

（1）學(xué)校黨委要從意識形態(tài)的高度和覺悟上充分認(rèn)識到高校開展紅色校園文化的重要性和必要性，從思想上和行動上將校園紅色文化建設(shè)作為主業(yè)去抓，充分認(rèn)識到校園紅色文化在端正價值觀、弘揚主旋律、傳播正能量、培養(yǎng)社會主義意識形態(tài)方面的重要作用，加強(qiáng)高校紅色文化教育師資隊伍建設(shè)，提供相應(yīng)的組織保障和經(jīng)費保障。（2）高校宣傳部門、馬克思主義學(xué)院等行政各部門以及馬克思主義學(xué)院教師要提高對紅色文化的重視程度，提高對紅色文化教育人、感染人、鼓舞人的作用，充分發(fā)揮紅色文化在大學(xué)生理想信念教育中的重要作用，通過以文化人達(dá)到潤物無聲的效果。同時，提高學(xué)生對校園紅色文化的興趣和熱情，自覺對紅色文化進(jìn)行探索、了解、宣傳、踐行。

（二）加強(qiáng)校園文化宣傳力度，營造濃郁的校園文化氛圍

（1）要將校園紅色文化融入課程體系建設(shè)。加強(qiáng)思政課教學(xué)與其他各類專業(yè)課程要相向同行，強(qiáng)化紅色教育的學(xué)科支撐，搭建紅色教育網(wǎng)絡(luò)平臺，將紅色傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育等思想政治教育內(nèi)容融入教育教學(xué)全過程，發(fā)揮協(xié)同育人的作用，讓學(xué)生在各類課程學(xué)習(xí)的同時潛移默化地接受紅色文化的洗禮，達(dá)到細(xì)雨潤物的效果。（2）需要加大校園紅色文化的宣傳力度。將學(xué)校凝練的紅色文化、校園紅色景點、紅色人物、紅色故事、紅色紀(jì)念物品等多渠道全方位推向?qū)W生，推廣渠道要廣泛、形式要多樣、內(nèi)容要豐富、效果要落地落實。充分發(fā)揮校報、學(xué)報、宣傳長廊、宣傳櫥窗等主陣地作用，開展形式多樣的紅色校園文化宣傳活動[3]。把校園紅色資源搞活，營造濃郁的文化氛圍，讓學(xué)生知道校園紅色文化的存在、了解相關(guān)知識。

（三）舉辦豐富多彩的校園紅色文化活動，達(dá)到實踐育人的效果

（1）要開展豐富多彩的“第二課堂”活動。積極開展紅色高雅藝術(shù)進(jìn)校園、演講比賽、辯論賽、黨團(tuán)知識競賽、微黨課比賽、詩歌朗誦大賽等活動，以校園紅色文化為主題，通過該豐富多彩的活動讓學(xué)生在活動中體驗優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，接受革命愛國主義的洗禮。同時，要創(chuàng)新活動形式，了解學(xué)生的實際需求，激發(fā)學(xué)生接受紅色文化教育的內(nèi)生動力，確?；顒舆_(dá)到理想的預(yù)期效果。（2）組織學(xué)生參加各種紅色文化體驗，讓學(xué)生到校內(nèi)外紅色地點開展實踐教學(xué)，充分利用校園紅色資源。如充分利用我校一脈相承亭、孫中山像、毛主席騎馬像、鄧小平銅像、彩虹橋等地方進(jìn)行現(xiàn)場授課，讓學(xué)生身臨其境地感受，潛移默化地入腦、入心、入行，堅定共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，牢固樹立社會主義意識形態(tài)，堅定對馬克思主義的信仰、對共產(chǎn)主義的信念，做新時代優(yōu)秀大學(xué)生，以時不待我、只爭朝夕的精神為民族的復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王振.紅色文化與強(qiáng)化政黨認(rèn)同研究[J].廣東省社會主義學(xué)院學(xué)報，2017（1）.

[2]徐功獻(xiàn)，溫艷紅.大學(xué)校園紅色文化在思想政治教育中的價值[J].浙江理工大學(xué)學(xué)報，2019，42（2）：188-194.

[3]熊輝，沈婷婷.大學(xué)校園紅色文化在高校思想道德教育中的運用[J].井岡山大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015（9）17-22.

◎編輯 趙瑞峰