地方紅色資源融入高校黨建工作實(shí)現(xiàn)路徑研究

【摘要】我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)和發(fā)展實(shí)踐中形成的紅色文化，是中華民族的寶貴精神財(cái)富。文章以吉林省四平市為例，對(duì)如何將當(dāng)?shù)丶t色資源融入高校黨建工作進(jìn)行了闡釋：廣泛開展紅色主題教育，實(shí)施黨建“初心傳承”計(jì)劃；營(yíng)造紅色文化氛圍，樹立高校黨建紅色文化品牌；地方高校與四平紅色教育基地相聯(lián)合，加強(qiáng)黨建理論與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合；依托四平紅色資源開展豐富多彩的高校黨建文化活動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】紅色資源；四平；高校黨建工作

【中圖分類號(hào)】D267.6；G641【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-5103（2020）17-0078-04

【基金項(xiàng)目】本文系吉林省2020年度青少年發(fā)展研究計(jì)劃課題“紅色資源融入高校思想政治教育路徑研究”（課題編號(hào)：2020jqy-057）的研究成果。

【作者簡(jiǎn)介】龍慧，吉林師范大學(xué)研究實(shí)習(xí)員，碩士。研究方向：高校黨建。

一、紅色資源的內(nèi)涵和意義

“紅色資源”是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期留存的，歷經(jīng)時(shí)代的變遷，逐步形成了以中國(guó)共產(chǎn)黨為代表的從戰(zhàn)爭(zhēng)年代到十一屆三中全會(huì)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期的文化資源。它承載著黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，具有政治導(dǎo)向、文化傳承、思想教育、歷史鏡鑒等時(shí)代價(jià)值，是現(xiàn)代高校乃至全社會(huì)學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容。在面向高等教育學(xué)府時(shí)，它是鞏固校園文化體系，推進(jìn)馬克思主義普及大眾化的正面映襯；也是深入加強(qiáng)黨的建設(shè)、鞏固愛國(guó)主義教育，樹立和培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑。習(xí)近平總書記多次談到對(duì)紅色資源的發(fā)掘弘揚(yáng)問(wèn)題。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于要充分利用紅色資源，發(fā)揚(yáng)和傳承紅色基因、激發(fā)愛國(guó)主義熱情等重要講話精神，高校思政教學(xué)需要在豐富教學(xué)形式的同時(shí)，強(qiáng)化校本資源引用。吉林省四平市地方高校充分挖掘地域紅色資源優(yōu)勢(shì)，將本地紅色資源作為黨建工作基本實(shí)現(xiàn)路徑的著手點(diǎn)，深入挖掘、高度總結(jié)四平市紅色資源的特點(diǎn)，充分發(fā)揮其示范、引領(lǐng)、強(qiáng)化功能，大力開展形式多樣、生動(dòng)活潑、主題鮮明、寓教于樂(lè)的高校黨建活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)高校黨建工作的基礎(chǔ)性建設(shè)。隨著紅色資源黨建工作的理論研究以及教學(xué)實(shí)踐的開展，校園黨建品牌文化建設(shè)也能得到進(jìn)一步發(fā)展。

二、四平市紅色資源的特點(diǎn)

1.紅色資源時(shí)間跨度相對(duì)集中

四平市是一座英雄的城市，地處東北亞區(qū)域中心地帶，是貫穿四面八方交通的重要樞紐，其得天獨(dú)厚的地理位置成為自古以來(lái)的兵家必爭(zhēng)之地。1946年到1948年的兩年間，中國(guó)共產(chǎn)黨在四平同國(guó)民黨軍隊(duì)之間進(jìn)行了四場(chǎng)十分艱難持久的戰(zhàn)役，被后人稱為中國(guó)現(xiàn)代軍事史里的“馬德里之戰(zhàn)”。毛澤東同志在指揮四平戰(zhàn)役時(shí)，曾電令林彪“化四平為馬德里”。眾所周知，四戰(zhàn)四平是東北解放戰(zhàn)爭(zhēng)中一段重要的戰(zhàn)事，“英雄城”就是由無(wú)數(shù)個(gè)革命先輩烈士的滔滔熱血揮灑而成，后來(lái)由于持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，損傷兵力多，輻射范圍廣被外國(guó)人稱為“東方馬德里”。四戰(zhàn)四平不僅使四平重新回到人民手中，同時(shí)也留下了無(wú)數(shù)催人淚下的感人故事和寶貴的精神財(cái)富。

2.紅色資源分布相對(duì)集中

四平是全國(guó)紅色旅游第26條線路的第1站。紅色資源以四平火車站為中心（四平火車站朝向是坐東面西），位于其正前方是威嚴(yán)聳立的四平市烈士紀(jì)念塔，烈士紀(jì)念塔向西側(cè)延伸是四平戰(zhàn)役紀(jì)念館。戰(zhàn)役紀(jì)念館西側(cè)是四平東北民主聯(lián)軍指揮所舊址，東側(cè)有東北民主聯(lián)軍英雄銅像、馬仁興烈士塑像。四平火車站向右側(cè)北方延伸是四平烈士陵園和四平戰(zhàn)爭(zhēng)指揮舊址。無(wú)論是四平戰(zhàn)役紀(jì)念館、四平烈士紀(jì)念塔還是到三道林子戰(zhàn)斗遺址，都已經(jīng)融入漫漫的歷史長(zhǎng)河當(dāng)中。四平市深入挖掘、整合“四戰(zhàn)四平”革命英雄主義歷史資源，大力籌備推進(jìn)紅色黨性教育基地建設(shè)，其中不少現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)被省委組織部和省委黨校評(píng)為“吉林省黨性教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)教學(xué)基地”，是四平戰(zhàn)役獨(dú)特的紅色資源核心區(qū)，彰顯出“英雄城”四平市的紅色歷史文化資源特色。

3.紅色資源特色鮮明

（1）主題性紀(jì)念館——四平戰(zhàn)役紀(jì)念館，現(xiàn)為全國(guó)愛國(guó)主義教育基地。為了傳承紅色基因、振奮人心，1958年在吉林省四平市英雄大街建立了四平戰(zhàn)役紀(jì)念館。該館建筑面積2700平方米，正門上方鑲嵌著“四平戰(zhàn)役紀(jì)念館”七個(gè)鎦金大字，為彭真同志親筆題寫。

（2）重要機(jī)構(gòu)舊址——四平保衛(wèi)戰(zhàn)指揮部舊址，俗稱“林彪指揮所”。1999年被吉林省人民政府公布為第五批省級(jí)文物保護(hù)單位。

（3）戰(zhàn)斗遺址——塔山戰(zhàn)斗遺址、三道林子戰(zhàn)斗遺址。

（4）革命烈士陵園——四平烈士陵園。四平烈士陵園坐落在四平市北郊，陵園占地面積近20萬(wàn)平方米，其前身是1951年的革命公墓，1974年在此基礎(chǔ)上成立了四平烈士陵園。紀(jì)念碑后面是無(wú)名烈士墓，安葬著解放戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)人民解放軍四戰(zhàn)四平英勇犧牲的一萬(wàn)多名烈士。陵園的主軸線正中是一座由四把尖刀組成的四戰(zhàn)四平紀(jì)念碑，在紀(jì)念碑底座上，鐫刻著全國(guó)人大常委會(huì)原委員長(zhǎng)彭真題寫的“四平烈士永垂不朽”八個(gè)大字。多年來(lái)，四平市政府對(duì)陵園進(jìn)行了兩次大規(guī)模的整體修繕，展廳面積3000平方米，共設(shè)立8個(gè)主要展廳，內(nèi)部陳列共兩層，第一層主要概述了老一輩革命家的題詞，第二層主要概述了英雄事跡。該陵園現(xiàn)為省級(jí)愛國(guó)主義教育基地、愛國(guó)主義教育示范基地和重點(diǎn)烈士建筑物保護(hù)單位，真正的做到了“紀(jì)念先烈、教育后人”。

（5）特定時(shí)代標(biāo)志物——四平烈士紀(jì)念塔。現(xiàn)為省級(jí)重點(diǎn)革命文物保護(hù)單位、革命烈士紀(jì)念建筑物重點(diǎn)保護(hù)單位，愛國(guó)主義教育基地。紀(jì)念塔始建于1951年，整體建筑由塔、牌坊和塔園三部分組成，占地面積約1.9萬(wàn)平方米。紀(jì)念塔建成后，在塔身四周均有題詞。塔前牌坊上的匾額上題“四平市烈士紀(jì)念塔”由時(shí)任東北行政委員會(huì)兼遼北省政府主席閻寶航題寫。

4.紅色資源具有與時(shí)俱進(jìn)性

隨著對(duì)紅色愛國(guó)主義教育的不斷加強(qiáng)，黨和國(guó)家加大了對(duì)紅色資源的宣傳保護(hù)力度，四平市政府依托當(dāng)?shù)丶t色資源大力修繕紅色文化遺存，為弘揚(yáng)傳承本地紅色革命文化精神奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1958年建立的四平戰(zhàn)役紀(jì)念館距今已經(jīng)62年了。從剛開始的鮮為人知到現(xiàn)在的萬(wàn)眾矚目，四平市政府和社會(huì)各界籌集資金，先后投資千萬(wàn)余元對(duì)烈士陵園進(jìn)行了兩次大規(guī)模的修繕升級(jí)。在新館的修繕中運(yùn)用異于原建筑的思維模式，采取現(xiàn)代科技手段把陳列展板與立體造型結(jié)合起來(lái)，使用物理現(xiàn)象比如聲、光、電、影的互相融合，把抽象、靜止、無(wú)聲的歷史場(chǎng)面直接轉(zhuǎn)化為形象、生動(dòng)、直觀的場(chǎng)景呈現(xiàn)在參觀者面前，使觀看效果更加清晰、透徹、震撼，讓烈士陵園成為了一座集瞻仰、參觀、學(xué)習(xí)、游覽為一體的新型公園式陵園，由此進(jìn)一步提升了四平戰(zhàn)役紀(jì)念館的社會(huì)影響力和文化輻射力。

在全國(guó)廣泛開展愛國(guó)主義教育活動(dòng)中，四平市政府對(duì)本地紅色教育基地實(shí)行免費(fèi)開放等政策，從而更廣泛、更全面地宣傳愛國(guó)主義教育，普及紅色革命知識(shí)，進(jìn)一步充分利用發(fā)掘了四平市的紅色文化資源。

三、四平紅色資源融入高校黨建工作的途徑研究

1.廣泛開展紅色主題教育，實(shí)施黨建“初心傳承”計(jì)劃

習(xí)近平總書記指出，無(wú)數(shù)革命先烈留下的優(yōu)良傳統(tǒng)是永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)的寶貴財(cái)富，任何時(shí)候都不能丟。由此，我們應(yīng)該大力保護(hù)紅色資源，著力弘揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，全力延續(xù)紅色基因，積極踐行“不忘初心、牢記使命”的教育活動(dòng)，彰顯團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛國(guó)友善、自強(qiáng)不息的民族精神，讓屬于國(guó)人的民族榮譽(yù)感、民族自豪感流淌于每一代的血脈之中，讓紅色精神世代相傳[1]。四平紅色資源應(yīng)用于高校思政課堂教學(xué)，是對(duì)習(xí)近平總書記的指導(dǎo)的響應(yīng)，是提高民族抗戰(zhàn)精神的有效途徑。

四平本地紅色資源不僅包括革命時(shí)期保存下來(lái)的物質(zhì)遺產(chǎn)，而且還蘊(yùn)含著豐富的精神文化遺產(chǎn)。這是高校開展黨建活動(dòng)的重要載體，對(duì)四平市的高校全體師生和黨員干部們加強(qiáng)黨性培養(yǎng)、陶冶道德情操、發(fā)揚(yáng)紅色革命傳統(tǒng)精神、弘揚(yáng)民族文化等都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

知識(shí)文化傳承是高校育人育德的重要使命，初心傳承是地方高校黨建工作的重要使命。利用好四平市本地的革命歷史教育資源，不忘初心、牢記使命，發(fā)揚(yáng)紅色精神，彰顯革命情懷，才能更好地培養(yǎng)黨和國(guó)家的下一代接班人。地方高校應(yīng)把“初心傳承”紅色革命文化精神與地方高校黨建發(fā)展、教書育人、傳承文化有機(jī)結(jié)合起來(lái)。比如積極開展系列主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生收集四平當(dāng)?shù)氐膽?zhàn)役事跡，分別敘述并展開討論，最終形成活動(dòng)報(bào)告。

2.營(yíng)造紅色文化氛圍，樹立高校黨建紅色文化品牌

高校可以充分利用新媒體、廣播、校報(bào)、宣傳欄等營(yíng)造紅色文化的氛圍，也可以在校園中樹立烈士雕像，書寫石碑故事。如此，讓師生們從日常生活中處處都能聽到、看到、感受到紅色事跡，在潛移默化中接受熏陶和教育，既能將地方紅色文化資源形象化、立體化、網(wǎng)絡(luò)化，又能打造紅色文化品牌，一舉兩得。

要打造高校紅色文化品牌建設(shè)就要以全新的形式，充分展現(xiàn)地方紅色文化的藝術(shù)魅力，并努力尋找其與時(shí)代精神的契合點(diǎn)，增強(qiáng)藝術(shù)的表現(xiàn)力和張力。校園紅色文化品牌建設(shè)要充分融入多元化、現(xiàn)代化藝術(shù)元素，打破常規(guī)的局限性。校園人文環(huán)境和自然環(huán)境的設(shè)計(jì)中也可適當(dāng)?shù)厍度氘?dāng)?shù)丶t色元素，如將地方革命先烈的英雄事跡、感人經(jīng)歷等融入道路、樓宇、教室、校園廣場(chǎng)等命名中，讓紅色文化時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)入眼球、震撼心靈。紅色文化品牌建設(shè)不是一朝一夕之事，需要持續(xù)的努力和創(chuàng)造。

3.地方高校與四平紅色教育基地相聯(lián)合，加強(qiáng)黨建理論與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路。社會(huì)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的試金石，也是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑，提高開展高校黨建工作有效性的最佳方式就是將理論融入實(shí)踐過(guò)程中。積極與地方紅色教育基地聯(lián)合，為實(shí)踐教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源和全新的教育模式。

地方高?？梢远嘟M織參觀歷史紀(jì)念館之類的活動(dòng)，讓師生切身體會(huì)革命精神；可以拜訪老紅軍、老戰(zhàn)士，真正體驗(yàn)紅色革命生活；也可以通過(guò)革命歷史話劇的形式，再現(xiàn)先烈們的生平事跡，讓師生們?cè)趨⑴c、觀看的同時(shí)得到心靈的洗禮。每一次的實(shí)踐活動(dòng)后，師生們應(yīng)該認(rèn)真把從實(shí)踐活動(dòng)中得到的感受和體會(huì)記錄下來(lái)，總結(jié)活動(dòng)中接受到的革命知識(shí)和紅色文化教育，及時(shí)反饋和鞏固實(shí)踐成果，讓每一次實(shí)踐都能得到真真正正的升華和提高。在實(shí)踐過(guò)程中還應(yīng)該不斷創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐形式，如聯(lián)合教育基地舉辦紅色文化專題展，加大紅歌、紅劇的傳承，改編創(chuàng)作有關(guān)紅色精神的歌劇、歌曲、微電影等，讓人們身邊處處充滿著紅色文化的氣息，提高其感染力和影響力。通過(guò)紅色文化的實(shí)踐活動(dòng)，不僅能提高地方高校師生的民族榮譽(yù)感、歷史使命感，而且也能促使師生更全面地接受紅色文化的熏陶和教育。

4.依托四平紅色資源，開展豐富多彩的高校黨建文化活動(dòng)

豐富多彩的黨建活動(dòng)，可以提高學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生對(duì)思政課程的興趣，自覺(jué)構(gòu)建正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，高校需要充分利用和依托本地紅色資源，開展內(nèi)容豐富、喜聞樂(lè)見、求真務(wù)實(shí)的校園黨建文化活動(dòng)。這樣既減少了思政課程的枯燥性，也促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

例如組織廣大師生以寓教于樂(lè)的方式，舉辦紅色詩(shī)歌朗誦比賽和演講比賽；舉辦紅色革命話劇演出、紅色音樂(lè)會(huì)等。作為地方高校，筆者所在的吉林師范大學(xué)就組建了理論教育宣講團(tuán)，將每年9月定為紅色主題教育活動(dòng)月，活動(dòng)月中廣泛開展各種“講紅色故事、唱紅色歌曲、誦紅色經(jīng)典、悟紅色精神”等活動(dòng)，比如舉辦愛國(guó)教育征文等比賽、革命影片鑒賞等活動(dòng)。在參與活動(dòng)的同時(shí)，高校的廣大師生要充分把握“不忘初心、牢記使命”的要求，在各項(xiàng)活動(dòng)中展示風(fēng)采、同力協(xié)契，達(dá)到以學(xué)促行、以賽促行的良好效果，以更加飽滿的熱情來(lái)推動(dòng)高校黨建事業(yè)更好地發(fā)展。

不忘初心、牢記使命，創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于先輩的基業(yè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義可持續(xù)發(fā)展，讓黨的旗幟高高地飄揚(yáng)在祖國(guó)上空，必須培養(yǎng)社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人，必須將大學(xué)生黨員作為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的生力軍[2]。因此，需要激活高校黨建課程的生機(jī)，需要傳承紅色基因的精神，需要把新鮮血液注入黨員干部隊(duì)伍，需要把地方紅色資源引入高校思政課堂。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪恭艷.皖南紅色文化資源融入地方高校黨建的路徑研究[J].求知導(dǎo)刊，2018（13）.

[2]張廣宇，王力塵.論紅色資源在高校統(tǒng)戰(zhàn)工作中運(yùn)用的價(jià)值與途徑研究[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（5）.

責(zé)任編輯：馬程