老年服務與管理專業(yè)走特色發(fā)展之路的思考與探索

陳玉飛

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國人口老齡化形勢日趨嚴峻，養(yǎng)老行業(yè)正面臨著嚴重的人才短缺的問題，安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學院為貫徹為社會市場培養(yǎng)需要的人才的理論，正全力打造老年服務與管理專業(yè)為院級特色專業(yè)。通過調研，與校企合作優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，實行“1+X”證書制度，結合安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學院醫(yī)藥衛(wèi)生類院校的專業(yè)優(yōu)勢，促進安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學院養(yǎng)老服務與管理專業(yè)的發(fā)展，并服務于地方經(jīng)濟和社會發(fā)展。

[關? ? 鍵? ?詞]? 老年服務與管理;老齡化;特色專業(yè)

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）09-0022-02

一、開設老年服務與管理專業(yè)的必要性

目前，人口老齡化是當今世界各國面臨的重大問題，已經(jīng)引起國際社會的廣泛關注，養(yǎng)老服務行業(yè)的發(fā)展也備受矚目。據(jù)國家統(tǒng)計局的最新數(shù)據(jù)顯示，截至2018年底，我國60周歲及以上人口24949萬人，占總人口的17.9%，其中65周歲及以上人口16658萬人，占總人口的11.9%，預計到2025年，60歲以上人口將達到3億。面對數(shù)量龐大的老年人群體，他們的物質和精神需求需要社會不斷發(fā)展來滿足。國家也逐漸鼓勵并規(guī)范養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展，但養(yǎng)老服務人才總體匱乏，養(yǎng)老領域的專業(yè)人才仍有較大的缺口。因此，我們需要培養(yǎng)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)中所需的老年健康醫(yī)療護理人員、管理人員等人才來順應社會需求。

二、我院老年服務與管理專業(yè)現(xiàn)狀與存在問題

（一）我院老年服務與管理專業(yè)現(xiàn)狀

目前全國高校開設養(yǎng)老專業(yè)的學校以專科院校為主，其中包括“老年保健與管理”“老年服務與管理”“養(yǎng)老服務與管理”等專業(yè)。在2019年9月，全國首個養(yǎng)老本科專業(yè)開設，天津職業(yè)大學與天津理工大學聯(lián)合開辦的“老年福祉與管理”專業(yè)只招收了30名新生，一經(jīng)推出便受到熱捧。

我校開展的“老年服務與管理”專業(yè)自2012年開始招生，人數(shù)為10人、2013年2人、2014年4人、2015年3人。2016年和2017年停招，這幾年畢業(yè)生就業(yè)率達到100%。2018年14人，2019年在校生25人，社會擴招30人。

（二）人才培養(yǎng)規(guī)格存在問題

1.在人才培養(yǎng)層次上，不能與老齡機構崗位完全匹配。在專業(yè)培養(yǎng)目標設定過程中，沒有根據(jù)老年服務與管理行業(yè)的特點，設定相應的崗位標準，無法為社會培養(yǎng)更多高質量的人才。從當前的崗位設置情況來看，隨著養(yǎng)老方式的多元化發(fā)展，服務工作內容出現(xiàn)了很大的變化，服務內容側重點不同，對當前老年服務與管理專業(yè)建設提出了更高的要求。

2.職業(yè)教育缺乏特色。由于老年服務與管理專業(yè)建設具有應用性的特點，但是從當前教學條件來看，缺乏專業(yè)的訓練器材。在學生實習過程中，實踐指導不到位，學生不能得到良好的鍛煉。

3.崗位從業(yè)能力標準不完善。從當前老年護理人員從業(yè)標準來看，養(yǎng)老服務與管理專業(yè)具有很強的專業(yè)性和技術性，分為不同的級別。但是從實際職業(yè)技術標準運行來看，對從業(yè)人員能力要求標準存在不清晰的問題，有的規(guī)定條款不細致，導致教學缺乏針對性。

（三）老年服務與管理專業(yè)課程設計存在問題

1.人才培養(yǎng)目標設計不完善。雖然有的院校針對老年服務與管理專業(yè)建立了明確的人才培養(yǎng)目標，但是在實際落實過程中，教學計劃不合理，教學大綱不完善，存在多方面的問題，人才培養(yǎng)目標缺乏針對性和有效性。因此，院校需要根據(jù)行業(yè)發(fā)展的要求，明確未來的人才培養(yǎng)目標，制定科學的教學計劃，進一步完善教學大綱，為以后培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

2.從專業(yè)課程設計來看，沒有針對老年服務與管理行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進行設計，有的課程教學內容老化，缺乏新意，對學生缺乏指導性，沒有融入當前行業(yè)發(fā)展的新內容，直接影響了人才培養(yǎng)的質量。因此，學校需要針對當前社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，建立完善的專業(yè)課程體系，提升當前的教學質量。

三、老年服務與管理專業(yè)走特色發(fā)展的措施建議

為了給社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的老年服務與管理專業(yè)畢業(yè)生，學校需要進一步轉變原思路，針對當前社會老齡化問題日益嚴重的現(xiàn)狀，建立現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)模式，合理設置課程內容，建立一支專業(yè)的師資隊伍，不斷為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。下面主要針對老年服務與管理專業(yè)建設思路進行分析和論述。

（一）打破傳統(tǒng)觀念，重新認識專業(yè)

在傳統(tǒng)觀念中，照顧老年人就是做些沒什么技術含量的工作，導致此專業(yè)招生難。其實不然，養(yǎng)老專業(yè)中對老年人進行護理工作是十分專業(yè)的，所學課程包括養(yǎng)老機構管理、營養(yǎng)與膳食、慢性病的管理等，對學生綜合素質要求也更高。為了消除大家的誤解，專業(yè)帶頭人給全校的教職工進行專業(yè)介紹，首先讓自校的老師了解老年服務與管理專業(yè)，打破偏見，從而在招生的時候更精準地向學生和家長進行講解和宣傳養(yǎng)老服務與管理這個專業(yè)。

（二）校外調研與校企合作，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

我院通過學生的實習和專業(yè)課的教學，以及與安徽城市管理學院、馬鞍山職業(yè)學院的交流學習，在借鑒他們經(jīng)驗的基礎上，發(fā)揚我院醫(yī)學院校背景的優(yōu)勢，將醫(yī)學課程中的護理知識及康復治療知識融入老年服務與管理專業(yè)課程中。修改人才培養(yǎng)方案，使培養(yǎng)的學生更符合社會對養(yǎng)老服務的需求。

邀請企業(yè)專家加入我院老年服務與管理專業(yè)學術委員會，在招生宣傳、專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方案修訂、學生實習等方面深度合作。學校要根據(jù)當前學生的特點，深入社會和企業(yè)，針對當前社會對老年服務與管理專業(yè)人才需求進行深入調研，分析當前用人單位的需求，對畢業(yè)生進行多方面的指導和評價，明確當前行業(yè)對人才的知識要求、專業(yè)要求以及能力要求，根據(jù)當前老年服務業(yè)發(fā)展的方向，合理調整人才未來發(fā)展的目標，創(chuàng)造靈活多樣的人才培養(yǎng)方式。

本著“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”的精神，我院與安徽靜安健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展股份有限公司進行“校企合作教改試點班”，辦學模式采用“現(xiàn)代學徒制”，即安排學生第一年在池州本部學習公共基礎課和專業(yè)基礎課，第二、三年在靜安健康產(chǎn)業(yè)教學基地（靜安康養(yǎng)學院）學習專業(yè)課和專業(yè)實踐課程。使學生在取得我院的老年服務與管理專業(yè)的畢業(yè)證書后，由安徽靜安健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展股份有限公司錄用，并在靜安工作3～5年內成為中高層技能型和管理型人才。這樣不僅使對學生實踐能力的評價更為真實，而且可以幫助學校和企業(yè)及時診斷教學問題，使教育教學更貼近社會的需求;學生間的橫向評價使學生由單純的評價客體轉化為評價主體，更有利于學生準確把握學習目標，更大程度地發(fā)揮其學習主動性。

（三）積極貫徹落實1+X失智老年人照護證書試點項目

我院成功獲批了教育部1+X失智老年人照護證書的試點院校，積極貫徹落實職業(yè)教育1+X的要求，將組織我院60名學生在2020年4月參加1+X失智老年人照護證書的考試。為此，我們制定了詳細的培訓計劃，幫助學生在畢業(yè)時能多拿到一個證書，有助于學生的職業(yè)發(fā)展。

（四）院政對接、院社對接加強專業(yè)實踐

我們需要明確專業(yè)課程開發(fā)思路，結合工作崗位標準，明確課程定位;設置精品課程，在以個體職業(yè)準備為目標、突出工作崗位需求來培養(yǎng)學生的各種綜合能力，以具體的行動導向、職業(yè)領域、實際情境為基礎，即突出實踐教學。因此，專業(yè)建設理念以社會需求為導向，能力培養(yǎng)為核心。我院與池州市民政部門、社會福利院緊密聯(lián)系走進社區(qū)養(yǎng)老服務中心，理論與實踐相結合。2019年8月及10月，我們組織老服專業(yè)的學生將課堂搬進社區(qū)，來到池州孝康居家養(yǎng)老服務中心，將上課講到的老年服務溝通技巧實際運用到與社區(qū)老人的溝通上，鍛煉大家的溝通能力，還向老人們發(fā)放了健康養(yǎng)老服務方面的問卷。通過問卷調查，支部黨員詳細了解了他們的家庭、生活、健康狀況等情況，為后續(xù)專業(yè)服務、專業(yè)學生實踐提供了依據(jù)。

（五）長三角養(yǎng)老服務一體化促進地方發(fā)展

我院已加入長三角養(yǎng)老服務一體化聯(lián)盟，將引進長三角地區(qū)先進的養(yǎng)老服務標準和成功經(jīng)驗，結合池州本地的養(yǎng)老現(xiàn)狀，會做一些課題研究，爭取服務于地方經(jīng)濟和社會發(fā)展。

綜上所述，我們需要加強專業(yè)建設理念特色與創(chuàng)新，堅持社會需求為導向，以能力培養(yǎng)為核心原則，提升學生綜合素質;加強專業(yè)培養(yǎng)目標特色與創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)職能型、技能型、效能型人才。

參考文獻：

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◎編輯 武生智