錫商文化促進(jìn)商科高職校園精神文化建設(shè)探索

崔伶玲

[摘? ? ? ? ? ?要]? 無錫作為江南地區(qū)重要的經(jīng)濟(jì)中心，受濃厚的吳文化影響，形成了獨(dú)有的具有工商文化的“蘇南模式”，錫商文化精神影響一代代的商科人。而商科高職院校為地方工商企業(yè)培養(yǎng)技能型人才，其校園精神文化與錫商文化相融合，促進(jìn)商科職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，提升校園文化建設(shè)和商科人的職業(yè)素質(zhì)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 錫商文化;高職院校;校園文化;精神文化

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）09-0010-02

一、錫商文化及其精神

（一）錫商文化的歷史價值及意義

無錫是一個工商文化氣息濃厚的城市，是“蘇南模式”的發(fā)祥地，其強(qiáng)勁的經(jīng)濟(jì)態(tài)勢，與傳統(tǒng)的錫商文化是密不可分的。從歷史視角來看，錫商文化的起源可追溯到明朝時期，但是崛起于近現(xiàn)代的19世紀(jì)末20世紀(jì)初。從時間上看，錫商的歷史短于浙商、徽商和晉商，從受人矚目的程度看，錫商也不似后者那樣家喻戶曉，尤其是浙商、徽商和晉商在地域性商業(yè)文化中最具代表，錫商文化相對鮮為人知，但是，錫商文化的研究具有十分重要的意義。

錫商的發(fā)展歷史，從實(shí)業(yè)報(bào)國到國際開拓，百年錫商，百年輝煌。1895年，無錫第一家近代企業(yè)業(yè)勤紗廠創(chuàng)辦伊始，無錫成為中國民族工業(yè)發(fā)祥地，無錫自身米、絲的資源優(yōu)勢定下的面粉、棉紗、繅絲三大支柱產(chǎn)業(yè)，奠定無錫近百年發(fā)展的方向;改革開放八十年代初，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)異軍突起，蘇南模式成功，無錫經(jīng)濟(jì)再度領(lǐng)先全國。如今，經(jīng)濟(jì)全球化風(fēng)起云涌，無錫商人率先跨出國門占有全球資源和市場，無錫經(jīng)濟(jì)第三次進(jìn)入黃金時代。

錫商所形成的“敢為人先”的創(chuàng)新精神、實(shí)業(yè)報(bào)國的歷史責(zé)任、務(wù)實(shí)重工的價值觀念、精明靈活的經(jīng)營謀略成為錫商乃至整個無錫的精神財(cái)富。錫商勇往直前的創(chuàng)業(yè)精神，也正被新一代錫商發(fā)揚(yáng)光大。

（二）錫商文化的精神內(nèi)涵

錫商群體所做的社會貢獻(xiàn)，體現(xiàn)在無錫經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)大幅增加，生產(chǎn)能力極大提高，這不僅對無錫城市的崛起、地位的提升有關(guān)鍵性作用，更重要的是影響我國民族工商業(yè)的發(fā)展。錫商精神支撐無錫經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也終將會為民族工商業(yè)的發(fā)展提供更多的精神動力和內(nèi)在支撐。

1.敢為人先

翻閱相關(guān)史料，不難看出無錫能成為中國民族工業(yè)發(fā)祥地，率先跨出國門占有全球資源和市場，地域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，其中最重要的原因之一應(yīng)該就是無錫實(shí)業(yè)家的敢為人先、勇于創(chuàng)新的思想精神。1895年創(chuàng)辦的無錫業(yè)勤紗廠是我國最早的民族棉紡織廠，也是無錫第一家近代工廠。榮氏兄弟創(chuàng)辦的機(jī)制面粉廠是無錫第二家近代工廠，還有具有代表性的機(jī)器剿絲廠，都充分體現(xiàn)了無錫商人敢為人先、勇于創(chuàng)新的精神。

2.注重育人

早期的無錫企業(yè)家十分重視人才的培養(yǎng)，他們有極其先進(jìn)的人才理念。在近代，許多無錫企業(yè)家在成功之后都非常注重人才培養(yǎng)，還興辦了許多學(xué)校。周舜卿創(chuàng)辦裕昌絲廠后又創(chuàng)立了“商業(yè)半日學(xué)?！保A子唯等創(chuàng)辦了鵝湖女校，這是無錫第一所職業(yè)女校。榮德生兄弟于1919年創(chuàng)立了公益工商中學(xué)。此外，無錫商人為了培養(yǎng)員工的技能、提高員工素質(zhì)，提供職員養(yǎng)成所和工人養(yǎng)成所這樣的學(xué)習(xí)場所。由此可見，在建國初期無錫之所以有一支高素質(zhì)的技術(shù)人才和工人隊(duì)伍，與早期企業(yè)家的人才培養(yǎng)密不可分。

3.實(shí)業(yè)報(bào)國

長期以來，人們對生意人的定義是精明，無錫商人做起生意來同樣很精明。精明是無錫民族工商業(yè)實(shí)業(yè)家的共同特質(zhì)，而要做到“精明+開明”“趨利+向善”并非易事。就地域性群體稟賦而言，錫商身上值得發(fā)掘和弘揚(yáng)的優(yōu)秀素質(zhì)很多，他們善于觀察時勢、能夠及時把握機(jī)遇，發(fā)家后又不忘回報(bào)社會，這種錫商特有的精神對無錫經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，這種文化力量影響無錫商人，為無錫的發(fā)展提供了更多的內(nèi)在動力和精神支撐。

二、商科高職校園精神文化建設(shè)

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅(jiān)持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國?！逼渲?，文化育人是關(guān)鍵，校園精神文化建設(shè)是文化育人的重要體現(xiàn)。高校作為優(yōu)秀文化的引領(lǐng)者，理應(yīng)充分挖掘文化育人資源，以精神文化為抓手，不斷創(chuàng)新思想政治工作，培育德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

（一）商科高職校園精神文化內(nèi)涵

高職院校精神文化建設(shè)是高職校園文化建設(shè)的重要組成部分，它來源于校園文化，也作用于校園文化。校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化、制度文化、行為文化和精神文化。文化育人是校園文化的目的，也是培養(yǎng)人才、傳承優(yōu)秀文化的重要組成部分。高職院校精神文化建設(shè)對學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的提高、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、積極健康心理的養(yǎng)成、綜合素質(zhì)的提升以及樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀都起到了潛移默化的作用。

（二）商科高職校園精神文化建設(shè)意義

1.有利于培育社會主義核心價值觀

做好校園精神文化建設(shè)才能具體貫徹和落實(shí)社會主義核心價值觀。只有將精神文化建設(shè)做好，才能將社會主義核心價值觀滲透到高職教育的方方面面。在精神文化中加強(qiáng)德育，堅(jiān)持以人為本，一切從學(xué)生方面進(jìn)行考慮，與時俱進(jìn)，堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新的有效結(jié)合，發(fā)揮大學(xué)生自我管理和自我學(xué)習(xí)的主觀能動作用，激發(fā)他們的主觀能動性，重視和強(qiáng)化精神文化建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滲透社會主義核心價值觀，實(shí)現(xiàn)精神文化、校園文化、文化育人的可持續(xù)發(fā)展。

2.有利于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)

商科高職校園精神文化建設(shè)是高職校園物質(zhì)文化和行為文化建設(shè)的升華，是校園文化的核心和靈魂，是校園文化建設(shè)和文化育人最本質(zhì)的東西。高職校園精神文化主要指的是學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活過程中所表現(xiàn)出來的價值觀、道德觀、審美觀、心理活動等。商科高職校園精神文化建設(shè)有利于大學(xué)生心理積極向上、健康發(fā)展，有利于大學(xué)生思想政治教育，對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升有重要的影響意義。

3.培養(yǎng)大學(xué)生積極的心理情緒，提升大學(xué)生自信品格

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，對高職學(xué)生自信品格的形成也起到至關(guān)重要的作用。良好的校園氛圍對學(xué)生的情緒狀態(tài)、心理素質(zhì)、健康人格的塑造有積極的推動作用。豐富多彩的精神文化活動為高職院校大學(xué)生打造展現(xiàn)自我、提升自我自信品格的平臺，有利于大學(xué)生自信品格的養(yǎng)成和發(fā)展，對提升大學(xué)生的自信品格有潛移默化的作用。

4.有利于校園文化建設(shè)，建立和諧校園

堅(jiān)持以人為本、與時俱進(jìn)、知行合一的原則，從豐富精神文化生活，多方面、多維度、多途徑建設(shè)精神文化，有效改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高了學(xué)生的心理健康素質(zhì)，使學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，為社會培養(yǎng)了高質(zhì)量的職業(yè)人才，建立和諧優(yōu)美的校園環(huán)境，為開展校園文化建設(shè)活動奠定基礎(chǔ)。

三、錫商文化融入商科高職院校

高職院校培養(yǎng)的是技術(shù)應(yīng)用型人才，對職業(yè)崗位和技術(shù)領(lǐng)域有強(qiáng)烈的針對性。高等職業(yè)教育培養(yǎng)的不是“通才”，而是具有綜合職業(yè)能力的“專才”。使學(xué)生在就業(yè)謀生時，已具備所必需的崗位技術(shù)能力與職業(yè)素質(zhì)。而商科類高職院校培養(yǎng)人才的針對性更強(qiáng)，其人才培養(yǎng)目標(biāo)決定其校園文化必須依存于工商企業(yè)相關(guān)的職業(yè)文化，培養(yǎng)過程及每一個環(huán)節(jié)都要以掌握崗位技能為目的，培養(yǎng)目標(biāo)具有明確的職業(yè)定向性，其特點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)主要在于為工商企業(yè)經(jīng)營管理領(lǐng)域培養(yǎng)準(zhǔn)職業(yè)人。

無錫商科類高職院校的校園文化建設(shè)中，錫商文化作為一種優(yōu)秀的地方工商文化，融入校園精神文化之中，傳承優(yōu)秀的地域傳統(tǒng)文化責(zé)無旁貸。

四、錫商文化促進(jìn)商科高職校園精神文化建設(shè)

（一）弘揚(yáng)優(yōu)秀地域傳統(tǒng)文化，提高商科人才培養(yǎng)水平

錫商文化是一種根植于地方經(jīng)濟(jì)的工商文化，商科高職院校人才培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，在高職院校的校園文化中，弘揚(yáng)優(yōu)秀的錫商地域性文化，提高學(xué)生商文化底蘊(yùn)。新一代的創(chuàng)業(yè)者要秉承錫商前輩的精神，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的錫商文化，更好地為社會服務(wù)。無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與地方各知名企業(yè)聯(lián)合開辦現(xiàn)代學(xué)徒制班級，開設(shè)商業(yè)文化課程，根據(jù)專業(yè)制定人才培養(yǎng)方案，不僅將優(yōu)秀的商業(yè)文化和錫商精神傳遞給學(xué)生，提高商科的人才培養(yǎng)水平，弘揚(yáng)錫商這一優(yōu)秀的地域文化精神。

（二）倡導(dǎo)錫商文化精神，培養(yǎng)商科學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

錫商群體務(wù)本務(wù)實(shí)，精明靈動，善抓機(jī)遇，敢為人先，勇于創(chuàng)新的精神充分體現(xiàn)了錫商的經(jīng)商理念和職業(yè)操守。文化建設(shè)離不開人才的培養(yǎng)。商科人才的特殊性決定了人才培養(yǎng)的專業(yè)性和定向性。商科人才除了需要具備熟練的專業(yè)技能以外，還要具備吃苦耐勞、誠實(shí)守信和敢于創(chuàng)新的精神。在校園精神文化建設(shè)上，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。教導(dǎo)他們具有正確的職業(yè)操守、全面的職業(yè)素質(zhì)，無縫對接企業(yè)文化與校園文化。無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承著“崇德、勤學(xué)、敬業(yè)、強(qiáng)能”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“重誠信、能吃苦、善溝通、會經(jīng)營、懂技術(shù)、會服務(wù)”的精神，不斷發(fā)揚(yáng)錫商文化精神，提高商科學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（三）融合錫商文化，提升地方商科高職校校園文化影響力

高校作為文化傳播的平臺和媒介，以教師和學(xué)生作為主導(dǎo)力量來推動優(yōu)秀地域文化在高職院校的傳播，提升地方商科高職院校校園文化影響力，精準(zhǔn)培養(yǎng)商科類人才，響應(yīng)國家號召，真正達(dá)到文化育人的目的。無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，是典型的商科類高等職業(yè)院校，已向社會輸出眾多優(yōu)秀的工商企業(yè)管理人才和技術(shù)人才。錫商文化是一種優(yōu)秀的地方工商文化，無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高層領(lǐng)導(dǎo)站在學(xué)校長遠(yuǎn)的發(fā)展高度，高瞻遠(yuǎn)矚，通過“一院一品”等校園文化建設(shè)活動，將優(yōu)秀的錫商地域傳統(tǒng)文化與高等職業(yè)校園文化有效融合在一起，滿足商科類高職院校文化建設(shè)職業(yè)化的需求。

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◎編輯 趙瑞峰