談對高中寄宿生進(jìn)行有效管理的方法

羅朝遠(yuǎn)

摘 要：核心素養(yǎng)是對學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)，教師在管理寄宿生時，不僅要讓他們能夠健康生活，更要培養(yǎng)他們解決日常生活中遇到的問題的能力。教師要關(guān)注每個寄宿生的生活，不僅要教會他們基本的生活技能，更要關(guān)注他們的心理健康，讓他們能夠在寄宿生活中更健康地學(xué)習(xí)和成長。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 高中寄宿生 管理方法

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.22.072

學(xué)習(xí)不只是要學(xué)會知識和技能，更重要的是要掌握學(xué)習(xí)的方法和擁有解決問題的能力。讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會的需求，在學(xué)校的管理模式下，形成一個良好的行為習(xí)慣，能夠解決自己所遇見的問題，提高反應(yīng)能力和強(qiáng)大的心理素質(zhì)，這才是現(xiàn)在社會所需要的學(xué)生。

一、目前高中寄宿生的管理現(xiàn)狀

高中生的自我意識比較強(qiáng)，會對學(xué)校的規(guī)章制度產(chǎn)生逆反心理?，F(xiàn)在我國寄宿學(xué)校的學(xué)生一般都存在幾種情況：一部分是學(xué)生家長外出打工，讓孩子寄宿就成為最好的選擇。尤其是在學(xué)校宿管的統(tǒng)一管理和教師的日常巡查下，家長對學(xué)生的在校生活十分放心。還有一部分學(xué)生較為叛逆，家長無法管理孩子，因此就會將孩子送往寄宿學(xué)校。

但是，剛開始寄宿生活的學(xué)生，缺少基本的自理能力和自控能力。此外，寄宿生因?yàn)殡x開了家庭，每天和宿舍同學(xué)學(xué)習(xí)和生活，可能會遇到一些如何與他人相處的問題。由于缺乏父母的關(guān)心，孩子的內(nèi)心普遍非常脆弱，這對學(xué)生的成長十分不利。因此有效的校園管理是非常必要的，學(xué)校要針對現(xiàn)在寄宿校園中所出現(xiàn)的問題，想辦法進(jìn)行改善，讓校園環(huán)境更加美好。

二、對于寄宿生管理的措施

1.正確引導(dǎo)，增強(qiáng)自理能力

學(xué)生初次離開家人，來到學(xué)校獨(dú)自生活，必然會面臨很多困難，因此班主任和生活老師就是他們的第二家長，需要對學(xué)生進(jìn)行正確有效的引導(dǎo)。

教師在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時候，就要對學(xué)生進(jìn)行生活教育，讓學(xué)生掌握基本的生活技能。在課后，班主任要去手把手地教會學(xué)生一些技能，如衣服、鞋子的洗滌和整理，如何快速疊被子等。同時要關(guān)注學(xué)生的就餐時間問題以及他們的飲食健康狀況，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)寄宿生活。

生活老師也需要對學(xué)生的作息時間進(jìn)行合理管理，尤其是晚上的休息時間，要進(jìn)行強(qiáng)制管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。這樣經(jīng)過教師的引導(dǎo)和管理，學(xué)生就可以很好地進(jìn)行寄宿校園的生活。

有些班級的學(xué)生受到父母的溺愛，到了寄宿學(xué)校后，不會洗衣服，不按時吃飯，也不能和宿舍同學(xué)友好相處，很難融入寄宿校園生活。因此，班主任就需要對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，告訴他們正常作息的重要性，并且利用課余時間教會他們?nèi)绾蜗匆路?，告訴他們?nèi)绾瓮瑢W(xué)生交流，幫助他們盡快適應(yīng)校園生活。經(jīng)過班主任的開導(dǎo)，這些學(xué)生會變得樂觀開朗，并且完全適應(yīng)寄宿生活的節(jié)奏，和同學(xué)的關(guān)系也越來越好。

2.合理利用寄宿生活，提高學(xué)習(xí)能力

學(xué)生開始寄宿生活后，會產(chǎn)生大量的課余時間。如何讓學(xué)生能夠合理利用寄宿時間學(xué)習(xí)，也是教師要關(guān)注的問題。

高中生的學(xué)業(yè)重，如果能夠讓他們對寄宿學(xué)校的空閑時間進(jìn)行合理安排，會很快提高他們的學(xué)習(xí)成績。這個階段的學(xué)生精力旺盛，教師要去尋找適合學(xué)生做的事情，讓他們能夠在自己感興趣的事情上下功夫，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)能力。

例如，學(xué)?？梢蚤_設(shè)一些讀書室、繪畫室或者多媒體室，讓學(xué)生在課余的時候，去完成一些有意義的事情。多媒體室可以讓學(xué)生關(guān)注一些當(dāng)前社會發(fā)生的時事，開闊他們的眼界和知識面。很多學(xué)生在家中時，晚飯后都是去看動畫片或者打游戲，這對于他們的學(xué)習(xí)和成長是很不利的。在學(xué)校，要讓他們合理利用課余時間，提高學(xué)習(xí)成績。例如，我們班的某個同學(xué)，在家的時候，是家長的寵兒，并且父母在外工作，沒有時間照看。同爺爺奶奶生活在一起的他，習(xí)慣了以自我為中心。剛開始寄宿生活時，什么都不會干，還總是指揮其他同學(xué)，導(dǎo)致同學(xué)們都不喜歡他。經(jīng)過教師的指導(dǎo)，這名學(xué)生現(xiàn)在找到了自己感興趣的東西，在課余時間可以和學(xué)生一起進(jìn)行繪畫，自理能力也得到了很大提高。學(xué)生的狀態(tài)積極了，學(xué)習(xí)成績也很快得到提高。因此，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的時間規(guī)劃能力，合理規(guī)劃他們的生活，充實(shí)他們的生活。

3.設(shè)立宿舍評比制度，提高學(xué)生的自覺性

學(xué)生的寄宿生活應(yīng)該是多姿多彩的，他們的課余時間非常充足，并且在宿舍的生活時間也比較長，教師要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。雖然剛開始時學(xué)生不一定會適應(yīng)學(xué)校的寄宿生活，有的學(xué)生會想家，在學(xué)校會覺得孤獨(dú)，有的學(xué)生自理能力差，有的學(xué)生無法和同學(xué)很好相處，等等。

為了讓學(xué)生的寄宿生活更加豐富有趣，學(xué)?？梢耘e辦“宿舍文明之星”“宿舍疊被子比賽”“最文明宿舍”等評比活動，可以通過比賽，增加他們的集體榮譽(yù)感；寄宿生合作完成任務(wù)，提升了班級的凝聚力。例如，洗臉盆整齊擺放，被子疊成豆腐塊，毛巾整齊地掛在固定位置，鞋子擺放整齊，等等。教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻的方式，讓家長看到學(xué)生的表現(xiàn)，并感受到孩子生活能力的提高，這樣家長也會放心。

4.制定詳細(xì)的宿舍管理制度

制度是管理的基礎(chǔ)，教師要制定詳細(xì)的寄宿生活管理制度，并對學(xué)生進(jìn)行講解，這樣學(xué)生才能更好地遵守。

首先在宿舍生活中，必須要有舍長的管理和監(jiān)督，嚴(yán)禁在宿舍使用大功率電器；排好值日表，合理安排每個人的值日順序，這樣才能夠保持宿舍的干凈衛(wèi)生；同時，合理的值日表還可以減少學(xué)生之間的矛盾。

學(xué)校也要給寄宿學(xué)生制定規(guī)章制度，如宿舍的休息時間，下課時間不能回宿舍，固定的吃飯時間，學(xué)生不能在工作日出校門，等等。班主任要關(guān)注每個學(xué)生的在校情況，防止學(xué)生逃學(xué)。家長把學(xué)生送到學(xué)校，學(xué)校必須要對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，不能讓寄宿生的生命安全出現(xiàn)任何問題。對于這些制度，在開學(xué)的時候，教師就要讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到這些制度的重要性和嚴(yán)格性，讓他們知道規(guī)章制度絕對不可違反。學(xué)校還要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有效指導(dǎo)，讓他們更好地學(xué)習(xí)。

5.教師要以身作則，關(guān)愛學(xué)生

宿舍管理教師要以身作則，通過學(xué)習(xí)以及同其他教師交流等方式，來提高自己的管理能力。在平時宿舍管理時發(fā)現(xiàn)了問題，要及時和班主任溝通，班主任也要經(jīng)常來學(xué)生的宿舍和管理員進(jìn)行交流，了解每個學(xué)生的狀況。

對于一些學(xué)生因?yàn)榕c舍友相處不融洽或者其他原因需要調(diào)換床鋪等問題，管理員可以尊重學(xué)生的意見，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)換。在平時，要加強(qiáng)對學(xué)生的管理，及時督促學(xué)生們起床、洗漱、午休、晚休，并且進(jìn)行檢查，防止有的學(xué)生不去教室在宿舍逗留，等等。班主任也要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的身體情況，讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)心和愛護(hù)，幫助學(xué)生更合理地安排時間，從而更好地適應(yīng)寄宿生活。

6.重視思想教育，時刻為學(xué)生著想

教師要幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念。讓學(xué)生遇到困難時，第一時間能夠想到尋求教師的幫助。并且要帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行宿舍管理制度的學(xué)習(xí)，讓這些制度真正落實(shí)到實(shí)際的生活中。同時，教師可以開展一些活動，讓學(xué)生知道要愛護(hù)校園，尊重教師，勤儉節(jié)約，關(guān)注他人，等等，加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)。教師也要關(guān)注每個學(xué)生的家庭情況，通過家長會、家訪以及談話等方式，了解住宿學(xué)生的情況，并且根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行管理。教師更要加強(qiáng)和家長之間的聯(lián)系，在家長的配合下教育學(xué)生，讓學(xué)生更加健康的發(fā)展。

總之，寄宿學(xué)校的管理是一門大學(xué)問，學(xué)生要改變自己在家的生活方式，開始接受和適應(yīng)新生活。教師在管理寄宿學(xué)生時，也要結(jié)合實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和關(guān)心，提高他們的自理能力，讓學(xué)生能夠在寄宿學(xué)校更好地學(xué)習(xí)和生活。

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