師愛是小學班主任工作的靈魂

鄧惠梅

摘 要：在一個班級里，如果有一位非常好的班主任，整個班集體就會更加團結友愛，學習氛圍也會更濃厚。班主任要熱愛教師這份工作，并且要肩負起責任，利用自己真誠的愛去感化學生，愛護學生。這樣，孩子們才能更加信任老師，身心才能得到健康發(fā)展，老師也才能更好地完成教育任務。

關鍵詞：師愛 小學班主任 靈魂

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.22.067

作為班主任，首先要做的是尊重每一個學生，并關心學生的學習和生活。關愛學生是一個教師最基本的職業(yè)道德，只有更加關愛學生，學生才會更加喜愛這個老師，這樣才會促進教育工作的開展，學生的身心也能得到健康發(fā)展。因此，可以說，師愛是教育的靈魂，是做好班主任工作的基礎。

一、 用無私的愛去關心每一位學生

師愛，是教育學生的基礎。老師關愛學生，是教育好學生的根本所在。班主任是一個班級的領導者，班主任是否用心工作，會直接影響到整個班集體的班風與學風。

班主任跟學生之間每天都要接觸，如果班主任老師和藹可親、愛生如子，就會深受學生們的喜歡，那么學生也會非常積極地參加班級的活動，并且遵規(guī)守紀、好好學習，平常也會在班主任面前表現出自己最好的一面。所以，教師要從一言一行中去真誠地感化學生，讓學生感受到老師對自己真摯的愛。

此外，班主任還要善于捕捉學生的閃光點，并給予充分鼓勵，盡可能少批評學生。當學生受到表揚之后，就會更加有自信。比如，曾經有這樣一件真實事例，一個六年級的女生跟同班的男生戀愛，老師發(fā)現后對該女生進行了嚴厲的批評，但效果卻并不好，學生仍舊我行我素。經過考慮之后，教師決定走訪孩子的家庭，進而發(fā)現這個女生的父母在她很小的時候就離婚了，她跟父親生活在一起，后來父親又再婚，但是這位后媽對她并不好，使其經常受到家人的冷落，所以久而久之，這個女孩的心理就發(fā)生了變化。在發(fā)現這一現象之后，教師就開始重點關注這個孩子，并且時常與她交流談心，讓孩子正確地理解父親和后媽，讓其懂得感恩，懂得熱愛自己的家，懂得努力進取，等等。此外，教師還利用星期天去女孩的家里進行家訪，跟她的父母溝通孩子在家在校的表現，與她的父母一起探討如何教育好這個孩子。付出終究有了回報，后來，這個女孩與那位男生斷絕了戀愛關系，一心學習，成績也隨之提高了。

二、班主任要有一顆寬容的心

小學生由于年齡比較小，難免會犯些錯誤。只要犯的不是很嚴重的錯誤，教師應該選擇性地原諒他們。如果教師總是針對學生們犯的小問題來嚴厲批評他們，那么他們就會長期處于被批評的狀態(tài)下，進而也就會對犯錯誤產生無所謂的想法。

當然，小學生正處于人生發(fā)展的階段，如果教師不嚴格要求學生，那么學生的思想不能朝正確的方向發(fā)展。所以，教師需要有一顆寬容的心，并且用心去愛護學生，讓他們盡量少犯錯，讓他們知道有些錯誤是不可以犯的，并時常告訴學生要學會自律自強。

三、教師在教學中應該寬中帶嚴

比較和諧寬松的環(huán)境是非常適合學生學習的，但是環(huán)境如果過分寬松又不利于學生注意力的集中，所以，沒有班規(guī)，任由學生們發(fā)展，是教師不負責任的體現。所以教師應該把握好分寸，既要嚴厲，在同學們眼中要有威嚴，但是又不能過分嚴苛，應該做到有理有據，符合情理的嚴格，讓同學們感受到教師的愛和嚴肅性。

四、教師應言傳身教，以身作則

對于小學生來說，班主任就是他們的引路燈塔，是他們在生活與學習中的主要效仿對象。甚至很多情況下，班主任對學生所造成的影響，可能比家長還要大。所以作為一個班主任來說，一定要注意以身作則，用自己的言行來帶動學生，為學生樹立一個正確的榜樣。

比如，當班主任制定好班級中的管理規(guī)章制度之后，那么就需要與學生一同遵守，按照制度中的相關要求來規(guī)范自己的言行。再如，當班主任在組織學生參加一些大型活動時，自己也應該全身心地投入到活動中，與學生一同努力。當班級出現問題時，班主任也應該勇于承擔責任，并且要讓學生了解到何為一榮俱榮，一損俱損。班主任要讓學生能夠在和諧友愛的氛圍內，感受到集體的溫暖，形成集體榮譽感。

此外，班級作為學生的主要學習陣地，班主任應該與學生一同愛護。例如，在看到教室地面上有紙屑時，班主任應該隨手撿起來扔進垃圾桶。這樣的行為既能夠讓學生感受到班主任對于班級的熱愛，同時也能夠為學生樹立一個良好的榜樣，在潛移默化中對學生形成教育和引導。如此一來，即便沒有說教，學生也能夠接受到良好的教育—言傳身教。

總之，作為一名合格的班主任，要充分了解學生的學習情況和生活情況，應和學生們多交流溝通，用心去愛學生，讓他們感受到老師對自己真摯的愛。要讓學生達到“尊其師，信其言”的效果，只有用師愛去換取。

參考文獻：

[1] 宋銳《師愛—小學班主任工作的靈魂》，《教育科學（全文版）》2013年第8期。

[2] 林桂媛《師愛—班主任工作的靈魂》，《現代中小學教育》2012年第6期。