聲樂作品《沁園春·雪》的藝術(shù)形象與演唱實踐分析

【摘要】毛主席詩詞充滿了民族理性與中國精神，是中華民族文化的一朵奇葩，《沁園春·雪》更是被世人稱頌為千古絕唱。這首聲樂作品一直以來都是聲樂演唱者們最受歡迎的作品，每次演唱時，優(yōu)美的旋律與激昂的唱詞仿佛又將聽眾拉回到了那個烽火連天的年代，一代偉人的形象赫然屹立在面前，頓時讓人沉醉于那種豪邁的風格、宏大的氣勢、深遠的意境以及強大的感染力。本文主要圍繞《沁園春·雪》的藝術(shù)形象以及演唱實踐進行分析，在諸多專業(yè)學(xué)者研究的基礎(chǔ)上進行綜合研究與分析，進一步對《沁園春·雪》這首作品的氣息、節(jié)奏、速度、吐字咬字以及情緒情感等進行深度的剖析。

【關(guān)鍵詞】演唱；藝術(shù)形象；情緒；情感

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A 【文章編號】1002-767X（2020）21-0091-03

【本文著錄格式】李苗苗.聲樂作品《沁園春·雪》的藝術(shù)形象與演唱實踐分析[J].北方音樂，2020，11（21）：91- 93.

一、創(chuàng)作背景介紹

聲樂作品是不同時代的社會生活與詞作者、曲作者的個人思想感情相碰撞而產(chǎn)生的火花，不同的聲樂作品是不同時代的產(chǎn)物，每首聲樂作品都能找到時代的印記。所以只有了解了這首聲樂作品的時代背景與創(chuàng)作背景，演唱時才能更好地演繹出詞作者的豪邁大氣與雄心抱負，才能真正走進曲作者的內(nèi)心，感受這首聲樂作品的藝術(shù)形象與藝術(shù)內(nèi)涵，才能更準確、更深刻把握作品的情緒情感。

（一）詩詞創(chuàng)作背景

《沁園春·雪》這首詞是毛澤東于1936年2月所作。1936年2月，日軍侵占東三省以后，變本加厲，又開始向華北進攻。蔣介石答應(yīng)日軍的無禮要求，繼續(xù)采取不抵抗的方案政策，蔣介石這一決定隨即將祖國處于危難之中。與此同時，遵義會議確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位，并決定讓毛澤東率領(lǐng)部隊東渡黃河與日軍抗戰(zhàn)，當部隊勝利到達陜北清澗縣袁家溝時，在那里休整了16天。

正巧，毛澤東在清澗縣居住期間，巧遇一場大雪。當他登上白雪皚皚的秦晉高原上極目遠眺時，鳥瞰著這片粗獷而又充滿靈性的高原大地，一片美景盡收眼底。只見長城內(nèi)外白雪茫茫，雄渾蒼茫的秦晉高原大地，冰雪覆蓋。天寒地凍，連咆哮如虎狼的黃河都冬眠了，河上結(jié)了一層厚厚的冰，失去了往日的奔騰氣勢。此情此景，毛澤東感慨頓生，詩興大發(fā)，浮想聯(lián)翩，欣然提筆，寫下了這首傳世佳作。

抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東受柳亞子先生邀請寫詩，毛澤東隨手便把這首曠達豪邁的《沁園春·雪》交給了他，隨之柳亞子先生將這首作品公開發(fā)表在《新民報晚刊》，一夜之間這首作品迅速在全國廣為流傳，極大地鼓舞了全國人民的斗志與信心。

（二）歌曲創(chuàng)作背景

《沁園春·雪》的曲作者是軍旅作曲家生茂、唐訶，1966年這首歌曲已經(jīng)誕生，但是當時的社會背景非常復(fù)雜，導(dǎo)致這首歌曲沒有辦法發(fā)表。直到1967年10月依舊沒有放棄《沁園春·雪》這首作品的他們商量選出8首毛澤東詩詞以及有關(guān)的語錄，以聲樂套曲的形式連接起來，這種新穎的形式得到了大家的一致認可，很快這組套曲就跟大家見面了，但是遺憾的是到現(xiàn)在為止，這組聲樂套曲只留下了這一首經(jīng)典作品被大家所傳唱。

二、詩詞分析

“沁園春”為詞牌名，“雪”為詞名。這首詞以雪為主題，卻并非只是為雪所作，而是在借著雪，以雪言志。整首詞遣詞造句，設(shè)喻用典，字字珠玉，行云流水，辭義暢達，一氣呵成，酣暢淋漓，拍案叫絕。每一句都設(shè)有伏筆，意有所指，隱藏了無盡的玄機與秘密，整首詞不僅有詞作者對當時許多重大問題給出的回應(yīng)，也暗藏了詞作者的真情實感與理想抱負。

《沁園春·雪》全詞文情并茂，將寫景、抒情及議論融為一體，文采飛揚，意境壯美，氣勢恢宏，大氣磅礴，可謂是經(jīng)典中的經(jīng)典，頗能代表毛澤東詩詞的奔放豁達風格。整首詩詞可以分為上篇與下篇，上篇描寫銀裝素裹的北國雪景，贊美偉大祖國的壯麗山河與秀美風景；下篇借著評論歷代英雄人物，引經(jīng)據(jù)典，不僅抒發(fā)了毛澤東的自信與抱負，更是突出了詞作者詞風的雄健、大氣，以及作為領(lǐng)袖毛澤東的博大胸襟。

三、歌曲結(jié)構(gòu)調(diào)性分析

曲式結(jié)構(gòu)分析與調(diào)式分析對演唱與把握聲樂作品內(nèi)涵來說有著極其重要的作用，它是正確地、深入地感悟、理解與演繹聲樂作品藝術(shù)內(nèi)涵和表現(xiàn)特征的一個關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。

（一）曲式結(jié)構(gòu)分析

這首歌的曲式結(jié)構(gòu)為復(fù)二部曲式結(jié)構(gòu)，整個曲子分為兩個部分，1-52小節(jié)為第一部分，53-86小節(jié)為第二部分。第一部分又可以分為兩個樂段，1-25小節(jié)為第一樂段，26-52小節(jié)為第二樂段。第二部分可以分為兩個樂段，53-75為第一樂段，76到86小節(jié)為第二樂段。這首復(fù)二部曲式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)歌曲，前后兩個部分不僅在力度節(jié)奏上出現(xiàn)變化，情緒表現(xiàn)上更是形成鮮明對比，這樣的布局正好與詩詞的上下兩篇結(jié)構(gòu)相吻合。

詩詞上篇描寫的是北國千里冰封，白雪皚皚的壯麗雪景，曲作者利用舒緩悠長的音樂旋律、節(jié)奏、力度等音樂元素，形象地描繪出祖國大好河山幅員遼闊、山河壯麗的美好意境。詩詞下篇議論與抒情相結(jié)合，縱橫古今，借著評論歷史人物，歌頌當代英雄，抒發(fā)詞作者的豪情壯志。因此，下篇音樂相對上篇比較激昂，節(jié)奏力度轉(zhuǎn)換較快，情緒更激動，進一步展現(xiàn)出詞作者的雄心抱負與壯志凌云。

（二）調(diào)式調(diào)性分析

這首歌曲的調(diào)性為D羽雅樂調(diào)式，中間偶爾出現(xiàn)過同宮系統(tǒng)的轉(zhuǎn)調(diào)，但是整體的調(diào)式色彩沒有改變，整個曲子給人一種小調(diào)式的色彩，讓人聽起來流暢，舒緩，但又不缺乏激情、慷慨與大氣磅礴之感。音樂借鑒了昆曲的元素，行腔流暢優(yōu)美，有強烈的抒情感，旋律性強，跌宕豪爽，跳躍性強，情緒對比明顯。

四、演唱實踐分析

這首聲樂作品旋律線條跌宕起伏，情緒波瀾壯闊，節(jié)奏變換頻繁，演唱者必須具備良好的腔體共鳴以及強大的氣息等演唱技巧，才能完美地演繹出這首作品的情緒情感，最終感染觀眾。

（一）氣息的運用

這首作品總體來說情感比較豐富，情緒轉(zhuǎn)換較快，因此氣息處理要強弱有致，有的地方需要干脆利落的收音，有的地方需要用氣息帶動聲音，運用拖腔去表現(xiàn)情緒，不能戛然而止。

歌曲頭一句就氣勢如虹，在唱“北國風光”之前一定要先吸好氣做好準備，把氣嘆下來，使氣息扎根腳底，這樣聲音才能更有力量，更結(jié)實?！扒Ю铩薄叭f里”之前都要繼續(xù)大口換氣，用深吸氣直接找到歌唱的高位置與頭腔共鳴點，找到聲音支點再逐漸加重音量，由弱變強?！拔┯嗝А迸c“頓失滔滔”稍微用點強氣息進行推動與強調(diào)。“試比高”之前換氣，換一種情緒，換一種氣勢再進行演唱。“分外”之后換氣，氣息不要太強，要輕巧，使演唱更有靈動性。

“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這句是整首歌的過渡與轉(zhuǎn)折，也是高潮部分，在唱這句之前一定要吸好充足的氣息，把氣息嘆下來，用有力量的強氣息來表現(xiàn)大氣磅礴，激昂，高亢的情緒?！跋鼗蕽h武”這幾句訴說古往今來歷史人物，需要用稍微輕巧的氣息，輕松的唱誦表達出來即可。最后一句“數(shù)風流人物，還看今朝”，重復(fù)了三遍，一遍比一遍強調(diào)的更深入，氣息要從弱到強。尤其是最后一句“還看”與“今”字后面都要做好深換氣準備，用強氣息與深換氣進行重點強調(diào)與突出。

（二）吐字咬字分析

詩詞歌曲大多數(shù)都是表達情懷與意境的，因此在吐字咬字方面一定注意咬字歸韻，字正腔圓。

第一句的“北”字統(tǒng)領(lǐng)全文，咬住字頭，唱出北國的磅礴氣勢與詞作者的情懷?！巴弊纸y(tǒng)領(lǐng)下文，有站在高處望遠方的含義，演唱的時候要唱的豪放一些，進一步描繪出詞作者高大偉岸的形象。“望”字引領(lǐng)下文，用對偶、夸張的手法描述了白雪皚皚的長城、似銀蛇飛舞的山脈高原現(xiàn)狀，長城、高原、山脈最能反映北國風光的雄偉壯觀，也正是中國形象的象征，這些字都要字正腔圓的唱清楚，重點突出。“頓失”二字，則寫出變化之速，寒威之烈，演唱的時候稍微給點力量，咬的緊一點，進一步強調(diào)一下。

下篇運用“略輸”“稍遜”等詞，強調(diào)并不是一概否定，咬字的時候稍微放松一下，不要咬得太緊太硬。后面又用了“只識”二字略帶有嘲諷之意，演唱的時候要咬住字頭，給點力度稍微強調(diào)一下?！熬阃印边@三個字連貫性不要太強，每個字唱完稍微頓一下進行強調(diào)，“今朝”兩字是重中之重，不僅要清楚地咬住字頭，最后要用重力進行強調(diào)與處理。

（三）速度、節(jié)奏分析

全曲旋律舒緩，節(jié)奏悠長，2/4拍、4/4拍與4/8拍交替出現(xiàn)，演唱的時候注意節(jié)奏的變化。作品中的附點音符比較多，演唱的時候要在附點延長的過程中增加點拖腔與甩腔，使情緒更加飽滿。

第一部分全部使用2/4拍節(jié)奏，速度適中，旋律舒緩，充分抒發(fā)了詞作者對祖國大好河山與美麗雪景的歌頌?！坝c天公試比高”的“天公”兩字要放慢速度唱，“高”這個音有三拍半，先找到頭腔共鳴點，用弱音收著唱，然后再慢慢放開聲音拉長聲線的唱。“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”這句速度放慢，尤其“分外妖嬈”要繼續(xù)放慢速度，強弱有致。

第二部分4/4拍與4/8拍交替出現(xiàn)，速度轉(zhuǎn)換較快，情緒稍有些錯綜復(fù)雜，進一步表現(xiàn)出詞作者激昂霸氣的性格?！跋鼗蕽h武”這一類比句要漸快，節(jié)奏要唱得干脆利落，不拖泥帶水，“成吉思汗”這句放慢原來速度的2倍，情感處理要有意猶未盡之感。“只是彎弓射大雕”第一句用原速度，第二句重復(fù)，含有情感遞進的因素，速度要減慢。最后的“數(shù)風流人物還看今朝”，逐漸加快速度，到第三句減慢原來速度的一半。尤其是最后的“還看今朝”四個字，速度放慢為原先速度的3倍，才能更好地表達出詞作者改造世界的雄心壯志，進一步將詞作者的霸氣一覽無余的展現(xiàn)出來。

五、藝術(shù)形象與情緒情感分析

這首聲樂作品開頭起筆不凡?！氨眹L光，千里冰封，萬里雪飄”因雪起興，但又不直接寫雪，先運用夸張手法拋出“北國風光，千里冰封”作為總領(lǐng)句，再用借喻的手法借雪景抒寫情懷，造境獨特，進一步突出了詞作者的開闊視野與宏大氣魄。首句旋律線條感強，曲作者也是順應(yīng)了詞作者的借物抒情手法，將詞作者的內(nèi)心感受表現(xiàn)得恰如其分，把讀者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。“千里”與“萬里”這兩個字描繪的是祖國的幅員遼闊，因此在唱這兩句時一定要用強氣息與重力，將聲音由弱到強慢慢推送，借助頭腔共鳴與拖腔的力量推動聲音，不僅表現(xiàn)出我國地域的寬廣，更是展現(xiàn)了雪花洋洋灑灑，在空中起舞的優(yōu)雅美景。

接著用各種手法對雪景進行描述。“望長城內(nèi)外”運用夸張手法將祖國的大好河山描述得更加詩情畫意。接下來使用了“莽莽”“滔滔”兩個詞，重點突出了北方雪景的廣度與深度，演唱時“上”與“頓”字給點力量進行強調(diào)，用自豪的情感與語氣歌頌出祖國大好河山的美景。“山舞銀蛇”“原馳蠟象”運用比喻與擬人的修辭手法，動靜相結(jié)合，把山群比喻像銀蛇舞動，把高原丘陵比喻像蠟白色的象群，“銀蛇”“蠟象”這兩個詞更是賦予雪境以生命感。因此，這兩句要唱的更舒緩，更深情，突出旋律性，唱出舞蹈的感覺，展現(xiàn)出生氣勃勃，生動活潑的意境。“欲與天公試比高”之句，演唱時則要由弱轉(zhuǎn)強，與前面形成鮮明對比，表現(xiàn)出高山與天公的對比，以及奮發(fā)的態(tài)勢和競爭的活力?！绊毲缛铡?，這句展現(xiàn)的是一個“嫵媚妖嬈”的美人形象，在這里要唱的柔一點，輕一點，要有意境，表現(xiàn)出嫵媚的形象。

“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這兩句屬于過渡句，承上啟下，將整首詩詞連接在一起?！敖饺绱硕鄫伞背猩?，運用夸張、比喻、擬人等手法，總括北國風景秀美壯麗；“引無數(shù)英雄競折腰”啟下，借著對歷代英雄的評論，抒發(fā)詞作者的自信與抱負。這里是全曲的高潮，因此唱的時候要使用強音與重力，情緒迅速轉(zhuǎn)換，跟之前形成對比，重點突出這一句。

“惜秦皇漢武”這句以“惜”字總領(lǐng)下文，定下對英雄人物的評論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有批判之情。這里要用訴說的情緒情感演唱，演唱時力量不要太大，氣息不要太強，欲抑先揚、強弱有致的歌頌故事，展現(xiàn)英雄形象?！熬阃印比齻€字意味深長，讓人浮想聯(lián)翩，僅三個字便可將歷代英雄人物一筆抹煞，話題立即轉(zhuǎn)向詞作者所處的當今時代，進一步點出全詞的主題“數(shù)風流人物，還看今朝”。“今朝”是什么？是一個新的時代，而這一新的時代需要新的人物來帶領(lǐng)。新的時代新的人物具有更卓越的才能，必將超越于歷代英雄人物，創(chuàng)造出空前偉大的業(yè)績，最后一句點明主題，是詞作者偉大抱負和堅定自信的表述。這里是全曲的重點，第一句“數(shù)風流人物，還看今朝”要干脆利落地說唱出來，后面層層遞進，第二句比第一句的演唱更有力度，更加自信，最后一句要用強氣息與鏗鏘有力的聲音，表現(xiàn)出詞作者的偉大抱負與雄心壯志。

《沁園春·雪》可謂是一首經(jīng)典之作，其情感之真摯、寓意之深遠、哲理之精辟，令人拍案叫絕，值得我們仔細研究與琢磨。本文是筆者自己的演唱實踐，以及各方面的探索研究總結(jié)而成，希望通過我的深度剖析能給聲樂學(xué)習(xí)者提供更多的借鑒，解決他們的問題。

作者簡介：李苗苗（1985—），女，漢族，山西運城人，運城幼兒師范高等?？茖W(xué)校，碩士，講師，音樂學(xué)專業(yè)。