淺談小學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

周干芳

【摘要】每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新能力并不是天生就具備的，往往都是通過(guò)后天的不斷努力學(xué)習(xí)所養(yǎng)成的，所以在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的發(fā)展條件，還要保證教學(xué)過(guò)程中有良好的互動(dòng)性，這樣學(xué)生才能全心全意地投入整個(gè)課堂學(xué)習(xí)中，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力進(jìn)一步提升，還能提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量，師生之間的交流與溝通將會(huì)變得更加高效，以此能夠形成良好的師生關(guān)系.這樣在進(jìn)一步學(xué)習(xí)的時(shí)候，師生之間能夠做到更加關(guān)愛，學(xué)生之間能夠做到互幫互助，以此能夠形成良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，保證學(xué)生能夠全面吸收所學(xué)知識(shí)，同時(shí)教師也會(huì)對(duì)自身的教學(xué)方式不斷完善.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)課堂教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

引 言

創(chuàng)新教育必然會(huì)成為未來(lái)教育發(fā)展的重要核心價(jià)值，小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)將對(duì)整個(gè)創(chuàng)新教育工作起到良好的促進(jìn)作用，學(xué)生如果具備良好的創(chuàng)新意識(shí)，就能夠充分發(fā)揮出自身的潛能并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，遇到相關(guān)的問(wèn)題后能積極采取有效的措施進(jìn)行解決.因此，本文針對(duì)小學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進(jìn)行了充分的分析，并提出了相關(guān)的建設(shè)意見，希望整個(gè)教學(xué)發(fā)展能夠變得更加全面、高效.

一、對(duì)課堂教學(xué)模式不斷優(yōu)化

創(chuàng)新教育著重體現(xiàn)在整個(gè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)傳輸應(yīng)用過(guò)程中，而傳統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用過(guò)程還是以教師為主導(dǎo)，認(rèn)為只要教師能夠?qū)ο嚓P(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的講解，學(xué)生就能不斷接受.在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生永遠(yuǎn)都處于被動(dòng)接受的位置，無(wú)論是在時(shí)間上，還是在空間上都會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生創(chuàng)造力的提升.而現(xiàn)在的課堂教學(xué)過(guò)程開始不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以此能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.

二、師生之間形成良好的關(guān)系，更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要打破傳統(tǒng)觀念的束縛，對(duì)每個(gè)學(xué)生都能給予足夠的尊重與關(guān)愛，同每個(gè)學(xué)生都能成為朋友，并相信每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)不斷的努力提升自己，從而保證與學(xué)生產(chǎn)生良好的情感關(guān)系.教師要采用更加科學(xué)合理的啟迪方式進(jìn)行有效的教學(xué)，從而能夠?qū)γ總€(gè)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，打造出更好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).例如，教師要對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)和贊美，使學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)獲得足夠的尊重，并能夠在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)欲望以及學(xué)習(xí)積極性.除此之外，教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體心理特征提供更加全方位的教學(xué)應(yīng)用課程，打造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境.

三、加強(qiáng)合作能力的培養(yǎng)，以此彰顯出良好的創(chuàng)新環(huán)境

不同章節(jié)的數(shù)學(xué)知識(shí)都存在一個(gè)重點(diǎn)或者難點(diǎn).因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師可以采取分組討論的形式，保證每個(gè)學(xué)生都能參與其中，這樣能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.在具體的討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)表相關(guān)的意見，最終每個(gè)小組都能通過(guò)討論達(dá)成共識(shí).此外，教師在講解具體知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中要時(shí)不時(shí)地參與到每個(gè)小組的具體討論中，這樣，教師能夠?qū)W(xué)生的思維模式進(jìn)行全面的掌控，從而能夠?qū)φ麄€(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控.例如，在講解“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)求解公式”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以讓每個(gè)小組利用相關(guān)的現(xiàn)實(shí)物體進(jìn)行一定的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的演示求解，然后每個(gè)小組內(nèi)部對(duì)相關(guān)的求解方法進(jìn)行討論驗(yàn)證.最終教師對(duì)每組的討論結(jié)果進(jìn)行一定的驗(yàn)證總結(jié)，以此引導(dǎo)出正確的求解公式.這樣有利于學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)加深理解，保證學(xué)生在相關(guān)問(wèn)題的解決上能夠做到有效運(yùn)用.良好的創(chuàng)新環(huán)境將對(duì)學(xué)生的持久性學(xué)習(xí)起到良好的推進(jìn)作用.

四、對(duì)教育觀念不斷完善、提升

為了能夠更好地提升每個(gè)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)理念并使其具備更加完善的創(chuàng)新能力，教師一定要對(duì)傳統(tǒng)思想做進(jìn)一步的解放，保證思想觀念能夠更加新穎，要能夠展現(xiàn)出適合當(dāng)下發(fā)展的人生觀、價(jià)值觀和教育觀，要對(duì)教學(xué)過(guò)程中所選擇的評(píng)定方法和培養(yǎng)模式不斷改進(jìn)、完善.為了能夠更好地打造出全面的創(chuàng)新型人才，教師不能只看到學(xué)生表現(xiàn)的一方面，要對(duì)學(xué)生全面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合分析.只有能夠表現(xiàn)出良好批判能力和探究能力的學(xué)生才是當(dāng)下經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展急需的人才.所以教師一定要尊重學(xué)生個(gè)性化的具體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)起到良好的幫助作用.

五、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力采取的主要策略

第一，創(chuàng)設(shè)出更加完善的課堂情景.教師是課堂重要的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的課堂情況，提出更加合理的情景教學(xué)模式，保證課堂教學(xué)氛圍更加融洽和輕松，以此形成良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新意識(shí)，保證學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步提高.

第二，在課堂上加入生活化的問(wèn)題.學(xué)生的全面學(xué)習(xí)主要是能夠達(dá)到學(xué)以致用的目的，能夠?qū)Ω鞣N知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行充分的利用，通過(guò)自身知識(shí)的積累能夠更好地解決相關(guān)的問(wèn)題，所以說(shuō)在教學(xué)的過(guò)程中，教師加入生活化問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的認(rèn)知能力，使學(xué)生的發(fā)散思維得到進(jìn)一步的提升，以此能展現(xiàn)出良好的創(chuàng)新力.教師從生活中選擇出主要的學(xué)習(xí)問(wèn)題，能夠充分激發(fā)學(xué)生的好奇心，這樣，學(xué)生能夠更好地關(guān)注生活中的每個(gè)要素，體會(huì)生活當(dāng)中的每個(gè)事物，保證自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加豐富，不斷提高自身的創(chuàng)新意識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題.但是教師在選擇問(wèn)題的時(shí)候一定要進(jìn)行充分的篩選，保證選擇出的問(wèn)題更具有意義，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

第三，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新做進(jìn)一步的激勵(lì).學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往占據(jù)非常重要的核心位置，通常情況下，以學(xué)生為核心，就要鍛煉學(xué)生進(jìn)行高效的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到各種困難，所以教師一定要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行充分的鼓勵(lì)，學(xué)生在鼓勵(lì)當(dāng)中不斷吸取教訓(xùn)，不斷積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，再遇到困難的時(shí)候就能夠迎刃而解了.同時(shí)每個(gè)教師還要給予學(xué)生充分的信任，讓學(xué)生能夠自主完成知識(shí)的全面探索，激勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行大膽的假設(shè)，并要敢于設(shè)想，進(jìn)一步激發(fā)出每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新力.

第四，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性的創(chuàng)新探究.創(chuàng)新能力主要是在實(shí)踐操作當(dāng)中培養(yǎng)出來(lái)的，同時(shí)只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，學(xué)生的創(chuàng)新力才能得到全面的提升.所以說(shuō)，教師不僅要在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力，還要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外創(chuàng)新力的培養(yǎng)，使得學(xué)生的創(chuàng)新力不再受控于任何時(shí)間要素和空間要素，使學(xué)生的能力能夠得到全面的提升，保證學(xué)生的思考更加全面，這樣一來(lái)，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都有著更為豐富的想法和觀念，對(duì)任何問(wèn)題都能夠迎刃而解，同時(shí)對(duì)任何事情都能夠積極主動(dòng)地參與，使自身的實(shí)踐操作能力得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，并勇于大膽地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn).同時(shí)學(xué)生在進(jìn)一步學(xué)習(xí)的時(shí)候，能夠積極主動(dòng)地發(fā)展學(xué)習(xí)問(wèn)題，并能夠?qū)ψ陨淼牟蛔氵M(jìn)行全面的彌補(bǔ)，進(jìn)一步豐富自身的經(jīng)驗(yàn)，使得身心和大腦都能夠得到進(jìn)一步的鍛煉，有助于自身創(chuàng)新意識(shí)的進(jìn)一步提升，在遇到任何問(wèn)題的時(shí)候都能夠表現(xiàn)出良好的創(chuàng)新精神.所以說(shuō)，教師一定要充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究的培養(yǎng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力.

第五，對(duì)自身的評(píng)價(jià)體制做進(jìn)一步的完善.教師進(jìn)行充分的總結(jié)和評(píng)價(jià)分析，能夠全面提升學(xué)生的創(chuàng)新體驗(yàn)樂(lè)趣.在具體教學(xué)的時(shí)候，教師一定要對(duì)創(chuàng)新式的方法進(jìn)行充分的利用，同時(shí)對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師要給予一定的肯定與嘉獎(jiǎng)，這樣學(xué)生能夠感受到創(chuàng)新所帶來(lái)的樂(lè)趣，能夠積極踴躍地進(jìn)行創(chuàng)新，并進(jìn)一步激發(fā)自身的創(chuàng)新欲望，表現(xiàn)出良好的創(chuàng)新興趣，能夠全心全意地投入創(chuàng)新學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)在全面的制度配合應(yīng)用之下，對(duì)于自身出現(xiàn)的創(chuàng)新誤區(qū)能夠進(jìn)行充分的判斷，保證再次開展類似活動(dòng)的時(shí)候，不會(huì)再出現(xiàn)相關(guān)的問(wèn)題，保證自身的創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠正常、有效、有序地開展，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

第六，對(duì)于學(xué)生的意志進(jìn)行充分的磨煉.學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的過(guò)程當(dāng)中，有時(shí)不能夠進(jìn)行高效的創(chuàng)新，甚至?xí)谙嚓P(guān)的活動(dòng)中產(chǎn)生一些錯(cuò)誤，往往違背了科學(xué)性的原理，有時(shí)可能還會(huì)出現(xiàn)違背生活常識(shí)的問(wèn)題，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)變得不自信，思維模式也會(huì)出現(xiàn)一定的混亂，逐漸開始對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，對(duì)于任何創(chuàng)新活動(dòng)的開展都不能積極踴躍地參與，所以教師一定要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行充分的鼓勵(lì)，保證他們?cè)诰唧w活動(dòng)開展的時(shí)候不會(huì)有任何的灰心和氣餒，要在失敗當(dāng)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，保證在今后的分析中更加正確、穩(wěn)健，這樣有助于學(xué)生形成更為全面的意志力.學(xué)生再次遇到困難的時(shí)候能夠勇往直前、無(wú)所畏懼，無(wú)論是失敗還是成功都能夠以正確的心態(tài)積極面對(duì)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的勝不驕，敗不餒，這對(duì)于學(xué)生自身的成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生積極的影響.

第七，教師自身能力要做到全面的提高.首先，為了能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新力的全面培養(yǎng)，教師一定要對(duì)自身的教育觀念和教育理念進(jìn)行改變，在教學(xué)過(guò)程中，能夠加入更多的創(chuàng)新性元素.同時(shí)教師要對(duì)自身的教育思想進(jìn)行不斷的完善，形成良好的教育創(chuàng)新觀，實(shí)現(xiàn)全面的創(chuàng)新教育，更好地把控科學(xué)的教學(xué)發(fā)展觀，在所有的課堂上都能夠進(jìn)行創(chuàng)新教育.其次，教師要對(duì)自身的創(chuàng)新知識(shí)進(jìn)行不斷的豐富，通過(guò)相關(guān)的教育能夠不斷增長(zhǎng)、創(chuàng)新教育知識(shí)，同時(shí)各大學(xué)校還要開展相關(guān)的組織交流活動(dòng)，這樣教師能夠進(jìn)行全面的交流，能夠開展創(chuàng)新性較高的課堂.

結(jié)束語(yǔ)

在進(jìn)行相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師一定要不斷引入創(chuàng)新思想，保證學(xué)生能夠積極有效地學(xué)習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，還要保證學(xué)生在學(xué)習(xí)方面能夠展現(xiàn)出良好的創(chuàng)新思維，這樣學(xué)生才能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中更上一層樓.

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