淺談如何通過反思考試錯誤培養(yǎng)初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

廖宇婷

【摘要】反思對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有極大的促進作用，但是初中學(xué)生對反思沒有充分的了解，不知道如何反思，因此筆者通過引導(dǎo)學(xué)生對每次英語考試的考前考中考后三大方面的問題進行反思，通過問卷調(diào)查和訪談進行研究，促進學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣，并針對考試錯題的類型進行歸納總結(jié)，考后進行有針對性的訓(xùn)練和提高，進而養(yǎng)成系統(tǒng)的英語自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和數(shù)據(jù)表明，通過反思考試錯誤，學(xué)生能養(yǎng)成較好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】反思? ?自主學(xué)習(xí)習(xí)慣? ?考試錯誤

一、引言

初一第一單元考試結(jié)束后，筆者希望學(xué)生對考試進行反思，目的是希望學(xué)生能因此提高自我評價能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?？墒?，當(dāng)筆者把任務(wù)布置下去后，學(xué)生一片嘩然，有些學(xué)生還不滿地喊，這不就是檢討嗎？剛升入初一的學(xué)生，在思想方面比較不成熟，以前也沒有寫過反思，作為教師，該怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，反思應(yīng)針對那些方面？如何通過反思促進他們自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成呢？

反思就是自我檢查，以能“自知己短”，從而彌補短處，糾正過失。曾子說，每日三省吾身。曾子天天反思，發(fā)揚長處，及時改正不足之處，最終成為學(xué)識淵博、品德高尚的賢人。反思有助于人們正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改善自己的言行，不斷進步。反思能力對學(xué)生來說相當(dāng)重要。

二、理論依據(jù)

1. 反思的重要性

子曰，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。杜威認(rèn)為，“反省思維“是最好的思維方式。反省思維是“一種關(guān)于一切問題反復(fù)而嚴(yán)正地持續(xù)的思考過程”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為：一切知識最終都必須通過主體的建構(gòu)活動才能得以完成，反思是建構(gòu)主義的一個核心特征?！吨杏埂吩唬骸安W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，意思是我們要博學(xué)多才，就要對學(xué)問詳細地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。古今中外的教育家們都提出了反思的重要性。

2. 什么是自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式不同，它要求學(xué)生積極、主動、自覺地管理自己的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生應(yīng)充分調(diào)動主觀能動性，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做出詳細的學(xué)習(xí)計劃，懂得使用學(xué)習(xí)資源，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，重視學(xué)習(xí)反饋，反思自身的優(yōu)勢和不足，從而達到自我審視，自我強化，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。簡而言之，自主學(xué)習(xí)是指為了達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自己積極地進行學(xué)習(xí)，并進行自我調(diào)控的過程。其中，重視學(xué)習(xí)反饋，反思自身的優(yōu)勢和不足，是很重要的一環(huán)。

3.反思對自主學(xué)習(xí)的促進作用

在教學(xué)過程中，給學(xué)生提供反思的機會，關(guān)注學(xué)生的反思行為，并培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生產(chǎn)生勇于探索的科學(xué)精神。反思可以針對學(xué)習(xí)過程中的方方面面，筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，通過培養(yǎng)學(xué)生對考試的錯誤反思能很好地促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、研究過程

1. 問卷調(diào)查

為了充分掌握學(xué)生對反思的了解和學(xué)生有哪些自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，筆者對任教的初一（15）（16）班的學(xué)生進行問卷調(diào)查（見附錄），統(tǒng)計結(jié)果顯示學(xué)生平均得分為3分，這說明學(xué)生沒有反思的習(xí)慣，英語學(xué)習(xí)方面也沒有良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.考試錯誤的定義

考試錯誤不僅僅是指錯題中呈現(xiàn)的錯誤類型，而應(yīng)該包括考前考中考后三大方面的問題。

首先，考前是否充分準(zhǔn)備，有沒有進行全面細致的復(fù)習(xí)，并針對自己的不足查缺補漏。這就涉及到考試目標(biāo)的確定，學(xué)生是否有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理的學(xué)習(xí)計劃。

其次，考試時狀態(tài)是否調(diào)整好，有無合理安排考試時間，是否有正確的做題習(xí)慣，例如：細致看題，認(rèn)真作答，答題完成后有沒有進行認(rèn)真檢查。

再次，考試后分析錯題的類型。結(jié)合深圳英語考試題型，英語考試中考查的內(nèi)容包括以下五種類型：詞匯測試中考查對重要單詞的理解和識記;完型填空中考查學(xué)生詞匯量的積累，對語篇的理解，以及對固定搭配的辨析和固定句型的運用;閱讀理解中考查學(xué)生對細節(jié)信息的理解，對文章內(nèi)容或句子做出推理和判斷的能力，結(jié)合上下文對生詞意思的進行推測的能力，理解文章的主旨大意和作者的觀點態(tài)度以及掃讀找讀的能力。語法填空考查學(xué)生對文章的理解，虛詞和實詞的用法，主要考點集中在語態(tài)，時態(tài)，固定搭配及句法功能的運用上。書面表達考查學(xué)生的邏輯表達能力，語言的正確性，連貫性和得體性。因此，學(xué)生考試中的錯題也是相關(guān)的詞匯量不足，理解能力欠缺和知識運用問題。

3.指導(dǎo)過程

在每次考試后，筆者都會引導(dǎo)學(xué)生對以下八個方面進行自我評價：（1）考前目標(biāo)的確定;（2）考前復(fù)習(xí)狀態(tài)和效果;（3）考試狀態(tài);（4）考試習(xí)慣;（5）考試時間安排;（6）失分較多的題型（聽力，詞匯測試，完型填空，閱讀理解，語法填空，書面表達）;（7）錯題的類型：拼寫，固定搭配，句型運用，語法知識;（8）失分的原因：復(fù)習(xí)不到位，時間分配不合理，基礎(chǔ)知識不牢固，詞匯量不足，閱讀理解能力差，語言表達能力差。筆者要求學(xué)生必須對以上八點進行分析，并做好下一步的英語學(xué)習(xí)計劃和確定下一次英語考試的目標(biāo)。

起初，學(xué)生寫出來的反思篇幅都比較短，分析問題也不全面，泛泛而談。筆者每次都會從中挑選寫得較好的三至四篇反思，在征得學(xué)生本人同意后，與學(xué)生分享，看看他人是怎么反思的。每次分享，都有部分學(xué)生得到啟發(fā)。如此堅持一段時間后，大部分的學(xué)生都能按照筆者的要求，從以上八個方面進行自我評價，同時反思自己平時的英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并且對自己提出進一步的要求，例如初一（15）班的羅浩說：“我應(yīng)該加強詞匯積累，練習(xí)中出現(xiàn)的生詞應(yīng)該背下來。還要多記一些名人名言，在寫作中靈活運用。在生活中見到英語標(biāo)語也應(yīng)該去理解和識記?！背跻唬?6）班的吳昊寫到：“我發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解和作文方面有很大問題，應(yīng)該加強閱讀理解和作文的專項訓(xùn)練，提高自己的閱讀和寫作水平?！?/p>

4.訪談

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，筆者在兩個班好中差三個層次的學(xué)生中各挑選三名學(xué)生進行跟蹤，觀察和訪談。平時特別關(guān)注他們的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，觀察他們在英語學(xué)習(xí)上的變化。每次英語考試后都跟他們進行談話，幫助學(xué)生分析自己各個方面的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自我分析，并提出指導(dǎo)性的建議，對他們的反思也進行詳細的點評。

5.再次進行問卷調(diào)查

學(xué)生們對待反思的態(tài)度轉(zhuǎn)變很快，反思的能力提高之快，是筆者始料未及的。在學(xué)生的思想意識里，反思已經(jīng)成為了習(xí)慣，同時，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力也更強了。筆者拿出一開始的那份問卷調(diào)查，讓學(xué)生再次進行填寫。這一次，學(xué)生們的平均得分有9分。從3分到9分，只是一個非常大的跨越。

四、研究成果

1.思想意識的發(fā)展

反思考試錯誤是一個跳板，讓學(xué)生全面清楚地認(rèn)識自己。學(xué)生在養(yǎng)成反思英語考試錯誤的習(xí)慣后，他們對自己在英語學(xué)習(xí)上的各個方面都有了更加深刻的認(rèn)識和了解，能對自己進行全面的剖析，并進行進一步的強化或改善。

2.行動上的落實

學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣后，自己也成為了思考者和指導(dǎo)者，能對自己的學(xué)習(xí)進行自我指導(dǎo)，自我提升。大部分學(xué)生都養(yǎng)成了以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）課前預(yù)習(xí)單詞和課文，提前了解知識點。同時，課后能積極落實讀背任務(wù)。

（2）養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣，能及時補充筆記，并根據(jù)筆記進行查缺補漏。

（3）養(yǎng)成了整理錯題，歸納錯題的習(xí)慣。

（4）每次考試前學(xué)生都能明確考試目標(biāo)，并根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況合理安排考前的復(fù)習(xí)時間。

（5）因為英語考試時間都在下午，學(xué)生能及時調(diào)整考試時的狀態(tài)，拿出全部的激情參加考試。同時，學(xué)生學(xué)會了合理安排考試時間，養(yǎng)成了良好的涂卡和答題習(xí)慣。

（6）考試結(jié)束后根據(jù)考試中體現(xiàn)的問題進行有針對性的訓(xùn)練和加強。比如，加強完型填空和閱讀理解的專項訓(xùn)練，加強詞匯的讀背、理解和運用，加強語法填空的訓(xùn)練，讀背范文，提高寫作能力，加強聽說訓(xùn)練。

學(xué)生養(yǎng)成英語學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣后，也能對其他科目的學(xué)習(xí)進行反思，這一習(xí)慣滲透到所有科目的學(xué)習(xí)中。學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣后，有了明確的目標(biāo)，了解自己的優(yōu)點和不足，學(xué)習(xí)上有動力，有方向，同時更加自覺自律。此外，教師在幫助學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣過程中，師生關(guān)系變得更加融洽。

五、結(jié)束語

在初中英語學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)堅持在教學(xué)過程中通過各種途徑，運用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生反思的能力，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到全面發(fā)展，成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

【參考文獻】

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[4]（美）斯塔爾.薩克斯坦.如何引導(dǎo)學(xué)生自我評估[M].北京：中國青年出版社，2018

附錄：

關(guān)于英語反思和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣問卷調(diào)查

1. 你對學(xué)習(xí)上的反思有沒有基本的了解？（? ? ）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ?B. 沒有

2. 你有沒有反思過自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否良好？（? ? ? ? ）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? B. 沒有

3. 你有沒有反思過自己的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)？（? ? ? ? ）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ?B. 沒有

4. 你有沒有反思過自己的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正？（? ? ? ? ）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ?B. 沒有

5. 你有沒有反思過作業(yè)中的錯誤？（? ? ? ? ）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ?B. 沒有

6. 你有沒有反思過考試中的錯誤？（? ? ? ? ）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ?B. 沒有

7. 你在英語學(xué)習(xí)方面有沒有預(yù)習(xí)單詞和課文的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（? ? ? ）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ?B. 沒有

8. 你在英語學(xué)習(xí)方面有沒有課后落實背誦的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（? ? ?）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ?B. 沒有

9. 你在英語學(xué)習(xí)方面有沒有整理筆記，歸納筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（? ? ?）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ? B. 沒有

10. 你在英語學(xué)習(xí)方面有沒有整理錯題，歸納錯題的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（? ? ?）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ? B. 沒有

11. 你在英語學(xué)習(xí)方面有沒有分析考試中的錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（? ? ?）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ? B. 沒有

12. 你在英語學(xué)習(xí)方面有沒有主動進行閱讀完型訓(xùn)練的學(xué)習(xí)習(xí)慣？（? ? ?）

A. 有? ? ? ? ? ? ? ? ? ?B. 沒有

A得1分，B得0分，總分12分。