淺談高中圖書管理人員的素養(yǎng)需求

摘要：中小學圖書館是教材和期刊的中心，是教師的教學和研究基地，也是學生課堂教育的擴展和補充。圖書館的所有工作都是由圖書館工作人員進行的，管理人員的素質(zhì)直接影響著中學圖書館的工作效率。圖書館員必須具有專業(yè)精神，更加注意與人交流的態(tài)度，做到文明，端莊，慷慨，嚴謹，并注意自己的文化素養(yǎng)，專業(yè)水平，外在形象和服務(wù)態(tài)度等。

關(guān)鍵詞：高中;圖書管理員;素養(yǎng);需求

作為一家傳播文化并為大多數(shù)學生提供精神食物的圖書館，高中圖書館需要有一名優(yōu)質(zhì)的圖書館管理員來發(fā)揮其作用和有效性。沒有高度的自我修養(yǎng)和廣闊的視野，就不可能進行良好的圖書管理。高中圖書館員應(yīng)具備什么樣的基本素質(zhì)才能充分滿足和充分利用圖書館的教育需求，以便圖書館官員能夠更好地服務(wù)于他們的教育和教育事務(wù)？

一、強調(diào)高中對提高圖書館管理人員素質(zhì)的重要性

除了圖書館管理員的熱情低下之外，對圖書館管理員綜合素質(zhì)的缺乏興趣也將影響學校的正常圖書館管理。我國應(yīng)增加對圖書館管理的資金投入，增強圖書館管理人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，使他們精通工作。此外，管理人員可以組成一個專業(yè)的全面質(zhì)量培訓團隊，以幫助圖書館管理人員提高專業(yè)知識和綜合素質(zhì)，并不時進行培訓和評估，以確保有效的圖書館管理。我國高中還應(yīng)完善自身的管理制度，激發(fā)圖書館管理人員的熱情和服務(wù)意識，加強與其他管理人員的溝通與合作，促進高中圖書館建設(shè)。管理人員還應(yīng)根據(jù)圖書館管理員的個人工作能力分配適當?shù)娜蝿?wù)，以有效地提高圖書館管理員的工作效率。

二、謹慎務(wù)實的工作作風

圖書館為學生提供探索性學習和成就所需的教室擴展和第二教室的教育。圖書館員應(yīng)充分意識到他們的工作在學校教育中的特殊作用。合格的圖書館員必須致力于工作，具有強烈的社會責任感和教育使命，具有嚴格務(wù)實的工作精神，想當梯子并愿意做出貢獻。高中圖書館服務(wù)的對象主要是學校的師生，并且由于師生的年齡，學歷，嗜好等不同，他們在借閱和使用書本和資料方面表現(xiàn)出不同的需求和特征。為此，圖書館員必須耐心地為各級師生服務(wù)，所有圖書和信息管理者都必須樹立一種思想，即在服務(wù)過程中全心全意，自愿，安靜地為讀者服務(wù)，尋找并反映他們的價值觀。

三、加強圖書館管理員的思想政治教育

由于圖書館管理工作的主要服務(wù)對象是師生，因此高中圖書館管理者的責任感和服務(wù)水平應(yīng)該很高，并應(yīng)樹立自己的形象，以促進高中圖書的建立。圖書館管理者的服務(wù)水平直接影響著師生對圖書館的印象，因此，管理者應(yīng)始終保持面向服務(wù)的理念，不斷提高服務(wù)意識。如果管理員不規(guī)范圖書館的運作，可能會降低師生的學習效率，因此我國圖書館管理員必須承擔全部責任，犯錯誤并采取有效的圖書改進措施，給予師生耐心。圖書館管理員的周到服務(wù)可以為讀者創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，因此，高中應(yīng)加強對圖書館管理員的思想教育，以提高對其服務(wù)的認識。

四、增強圖書館管理員的服務(wù)意識、

高中圖書館是一個非營利性的特殊服務(wù)部門。所有圖書館員都應(yīng)以讀者的需求為出發(fā)點，尊重彼此的差異，了解讀者，聽取他們的意見或建議，謙虛地接受他們并改善他們的時間。商業(yè)教育和學習可以提高圖書館員的服務(wù)和管理技能。當今的數(shù)字處理技術(shù)和數(shù)字信息資源的廣泛應(yīng)用加速了圖書館的收集，存儲，信息壓縮和轉(zhuǎn)換，并為讀者提供了數(shù)字信息資源的處理和檢索服務(wù)。圖書館員的角色已經(jīng)改變，傳統(tǒng)的圖書館員主要從事書籍的編輯，借閱和整理。除了現(xiàn)代圖書館工作人員的工作之外，讀者還希望他們的工作人員能夠提供更高水平的服務(wù)，提供更多的指導，幫助以及進一步學習和改進的機會。圖書館員應(yīng)成為新時代的信息資源管理者和網(wǎng)絡(luò)探索者。與現(xiàn)有工作量相比，圖書館員，知識指導員，圖書推廣員和各種職責，紙質(zhì)書籍，電子書，網(wǎng)絡(luò)文獻資源管理有所增加，增強了圖書館員的自我修養(yǎng)和書籍管理水平，并提高了工作質(zhì)量。為了提高教育，彼此學習，團隊合作和工作成果共享等工作技能，圖書館管理者必須根據(jù)維護本質(zhì)和消除錯誤的原則，積極響應(yīng)工作任務(wù)并機智地處理工作問題。高質(zhì)量的服務(wù)將傳統(tǒng)的管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的管理模式，建立新型的高中圖書館，探索高中教育，科學研究和人才培訓，并為當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展提供尖端的科學技術(shù)信息資源。

五、強大的圖書館管理專業(yè)素質(zhì)和工作能力

圖書館管理作為一種專業(yè)，具有社會，科學，教育和服務(wù)的特點。隨著社會的發(fā)展，專業(yè)化程度越來越高，缺乏熱情和渴望，需要扎實的現(xiàn)代圖書館管理專業(yè)知識和優(yōu)秀的圖書館管理技能。新時代的圖書館員對圖書館信息具有扎實的知識（熟悉書籍的分類規(guī)則以及如何搜索常用的參考書，熟悉學校圖書館藏書的范圍和性質(zhì)），操作技能和敏銳的信息意識可以識別，收集和集成網(wǎng)絡(luò)信息。

沒有廣泛的文化素養(yǎng)，圖書館員應(yīng)該有足夠的精力去工作。圖書館工作人員學習和掌握最新的信息管理技能，勇于探索，不斷發(fā)展的勇氣，才能勝任自己的職業(yè)。

結(jié)論

圖書館管理者全面提高素質(zhì)的問題也已提上議事日程。本文的重點是需要改善圖書館管理人員的綜合素質(zhì)，如何科學地改進它們，增強工作能力，提高心理素質(zhì)，實施繼續(xù)教育的概念呈現(xiàn)的具體行動和詳細計劃，詳細的措施。我們希望這一行動將為我們的讀者帶來一個良好，舒適的環(huán)境，舒適的身心，并促進閱讀行業(yè)的發(fā)展。

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作者簡介：吳慶春，男，1980年2月出生，山東巨野人，漢族，大學文化，中級職稱，圖書管理系列。