高職院校廉潔意識融入思想政治教育研究

（江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇南京 211170）

腐敗關(guān)系著一個執(zhí)政黨的興衰存亡，關(guān)系著一個社會的價值取向，關(guān)系著一個國家的前途命運(yùn)。一些高素質(zhì)、高學(xué)歷領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗案件的發(fā)生，深深地觸動了每一個人，也讓大家更加深刻地認(rèn)識到了在高等學(xué)府開展并加強(qiáng)反腐倡廉教育和廉政文化建設(shè)的重要性。隨著高校對思想政治政治工作的不斷重視，近年來高校學(xué)生的思想政治水平不斷提高。但大學(xué)生的廉潔意識普遍還不高，廉潔意識普遍不強(qiáng)，大學(xué)開展廉潔教育的課程還不是很普遍。作為我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的后備力量，將廉潔教育有機(jī)融入大學(xué)生思想政治教育中，通過大學(xué)生廉潔教育，提高大學(xué)生的防腐能力和水平，增強(qiáng)大學(xué)生的廉潔意識，為他們在將來能更好地為社會主義事業(yè)服務(wù)打下堅實(shí)的“廉潔”基礎(chǔ)。

高職學(xué)生作為大學(xué)生中一個特殊的群體，以農(nóng)村生源為主，以家庭經(jīng)濟(jì)條件中下等為主，家庭因素使得他們對金錢等經(jīng)濟(jì)因素更為敏感；同時由于生活環(huán)境相對簡單，思想認(rèn)知水平往往較低。在高職教育中開展廉潔教育必須緊扣職業(yè)性的特點(diǎn)，在開展職業(yè)道德教育，職業(yè)價值觀教育中合理融入廉潔教育，幫助他們在走上工作崗位后，能正確面對處理各種復(fù)雜問題。教會他們正確處理個人與社會、現(xiàn)實(shí)與理想、貢獻(xiàn)與索取等一系列矛盾，立足于誠信教育，著力于學(xué)生誠信素質(zhì)的培養(yǎng)同時教育學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)和社會道德規(guī)范，掌握遵循道德和法律規(guī)范來處事待人的原則和方法。

1 高校學(xué)生廉潔意識融入思想政治教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前有關(guān)大學(xué)生廉潔教育的研究還處于不成熟階段，大學(xué)生思想政治教育工作近年來得到良好發(fā)展，但如何在思想政治教育中去融入廉潔意識教育？如何在大學(xué)期間就幫助他們樹牢底線思維，合理面對將來工作中的各種誘惑？這些問題都還沒有得到很好解決。學(xué)生喜聞樂見的書籍教材還比較少，培養(yǎng)路徑還不成熟，成功的經(jīng)驗(yàn)還不多。

2 高職院校學(xué)生廉潔教育存在的問題

2.1 教育認(rèn)識不清晰，缺乏規(guī)劃性

目前，很多高職院校學(xué)生廉潔教育處于快速發(fā)展階段，從調(diào)研反饋看有45.13%學(xué)生不重視個人廉潔品質(zhì)的培養(yǎng)；還有5.51%的學(xué)生未聽說過廉潔教育。同時，通過對特定人群的訪談，很多學(xué)生也有教師甚至學(xué)校管理者往往過多的是關(guān)注反腐敗斗爭，對教職工會的廉潔教育開展都不是很好，而學(xué)生開展廉潔教育支持的聲音就更少了，甚至部分同志持反對意見。因此，很多高職院校并未將學(xué)生廉潔教育看作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的規(guī)劃。甚至個別高職院校開展廉潔教育僅是為了完成任務(wù)，對廉潔教育活動的指導(dǎo)不夠。目前普遍來看，高職院校廉潔教育方面經(jīng)費(fèi)不足，廉潔教育專業(yè)性不強(qiáng)，教師缺乏專業(yè)培訓(xùn)，沒有形成科學(xué)的整體規(guī)劃。

2.2 教育內(nèi)容不緊密，缺乏針對性

在調(diào)研過程中，有47.30%的學(xué)生認(rèn)為廉潔教育與大學(xué)生的思想實(shí)際結(jié)合的不夠緊密；有58.91%的學(xué)生認(rèn)為沒有納入大學(xué)生思想政治教育體系。我國反腐倡廉建設(shè)的方針政策及法律法規(guī)是當(dāng)前大多數(shù)高職院校廉潔教育的內(nèi)容，內(nèi)容相對比較嚴(yán)謹(jǐn)，主要是條目式的。缺乏對高職學(xué)生針對性的研究，學(xué)生廉潔意識教育內(nèi)容陳舊，有56.75%的學(xué)生認(rèn)為教材的內(nèi)容相對單一，主要以知識傳遞為主，與社會現(xiàn)實(shí)結(jié)合較少，尤其很多學(xué)生認(rèn)為反腐敗問題離自己很遠(yuǎn)，對內(nèi)容學(xué)習(xí)的重視程度也不夠，離學(xué)生的思想需求，現(xiàn)實(shí)要求都有一定的距離，教育內(nèi)容缺乏說服力，導(dǎo)致一些學(xué)生對于學(xué)校開展的廉潔教育積極主動性不高，自主學(xué)習(xí)的動力不足，沒有很好地起到正確引導(dǎo)學(xué)生的作用，導(dǎo)致了教育效果的不佳。

2.3 教育途徑較單一，缺乏統(tǒng)籌性

根據(jù)調(diào)研的結(jié)果可以看出，現(xiàn)階段各高職院校開展的學(xué)生廉潔教育主要以課堂授課（占73.87%）或校內(nèi)活動（占80.10%）的形式展開，學(xué)生的廉潔教育是輔導(dǎo)員的工作，或者是開展“兩課”教學(xué)的思政部門，或者是開展黨風(fēng)廉政活動的紀(jì)檢部門的工作，對于學(xué)生隊(duì)伍中存在的一些廉潔意識薄弱的問題，沒有主動去想辦法解決。目前，多數(shù)高職院校學(xué)生的廉潔教育普遍采取將多個專業(yè)的學(xué)生合在一起以“大課教育”模式開展教育，授課中教師活動大大高于學(xué)生活動，師生之間的互動交流幾乎沒有，大大忽略“95后”學(xué)生的年齡和認(rèn)知特征，教學(xué)效果較差。同時，缺乏創(chuàng)新的，模式老套的一些活動也無法吸引學(xué)生的注意力和興趣。

2.4 教育方法缺乏創(chuàng)新性

單向說教，以自上而下的集中宣講依舊是當(dāng)今高職教育的主流形式，對于廉潔教育這種沒有過多考試壓力的課程教育，采取這種傳統(tǒng)的模式對學(xué)生而言就變得乏味和無趣。將廉潔意識教育等同于灌輸思想、提出要求、布置任務(wù)，很難達(dá)到很好的廉潔教育的成效。單調(diào)的教育教學(xué)方式，落后的教育形式，教育針對性的缺乏，以及對教育對象身心特點(diǎn)、接受習(xí)慣等個體差異關(guān)注的缺乏，缺乏主動性、積極性的廉潔教育缺少了活力和吸引力。

3 廉潔意識融入思想政治教育的對策

3.1 創(chuàng)新教育內(nèi)容

選好教材，教材是教育活動的基礎(chǔ),是學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要的資料，是教育者開展教育的依據(jù)。適當(dāng)?shù)慕滩牡木帉懸c高職院校學(xué)生的閱讀心理、興趣相適應(yīng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，要將教材讀本內(nèi)容與學(xué)生的專業(yè)內(nèi)容相結(jié)合,另外還要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)知識進(jìn)行案例分析及討論，讓學(xué)生深刻體會和剖析腐敗案例的犯罪心理及成因。選好教學(xué)內(nèi)容，用好教學(xué)方法，是保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，要想做好當(dāng)前高職思想政治教育中廉潔意識的融合教育，有效實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生廉潔教育的效果,創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容是唯一的突進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容既要依據(jù)法律條文條款，同時更重要的是要結(jié)合高職學(xué)生的實(shí)際問題取材,以學(xué)生身邊事為案例，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。如面對作弊的問題，如何看待獎勤助貸的問題等等。以身邊事來引導(dǎo)學(xué)生正確面對廉潔教育工作。再結(jié)合教材所提供的案例、知識進(jìn)行辯論賽，活躍學(xué)生思維，牢固教材知識。

3.2 改進(jìn)教育方法

廉潔教育要與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓廉潔教育融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中，并在學(xué)生的真實(shí)生活中開展，利用生活化語言和內(nèi)容,以增強(qiáng)大學(xué)生廉潔教育的說服力、滲透力和感染力，使大學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的廉潔意識，使廉潔成為一種生活方式。貼近學(xué)生的生活的廉潔教育才更能激發(fā)學(xué)生的興趣。結(jié)合實(shí)際、理解理論，提高應(yīng)用能力，做到學(xué)有所用，學(xué)以致用。最后，學(xué)校還應(yīng)該充分利用學(xué)生的生活環(huán)境，發(fā)揮其廉潔教育中的潛在價值。例如：在學(xué)生公寓、寢室，這些學(xué)習(xí)相互交流的重要場所，建設(shè)成為廉潔教育的重要平臺。通過提高學(xué)生完善規(guī)則制度建設(shè)，豐富公寓文化建設(shè)，讓學(xué)校成為廉政教育的主陣地，既能豐富學(xué)生的課余生活，又能有效地改善學(xué)生的一些思維方式，生活習(xí)慣。使廉潔教育和學(xué)生自身的生活聯(lián)系起來，讓生活成為廉潔教育在校園中穩(wěn)步發(fā)展的平臺。

3.3 拓展教育載體

單一的教育載體很難取得很好的成效，在信息化高速發(fā)展的今天，只有不斷的豐富教育載體，才能更多更好的取得教育活動的成效。

廉潔教育是一個寬廣的領(lǐng)域，同時廉潔教育是個永恒的話題，涉及多方面的發(fā)展及實(shí)踐。廉潔教育的開展也是一個潛移默化，由表入里的過程，需要受教育者有一個理解，吸收的過程。顯然，單一、傳統(tǒng)的灌輸式教育方式，不適用于廉潔教育。擴(kuò)展教育載體成為高職院校學(xué)生廉潔教育工程的突破口，推進(jìn)協(xié)調(diào)配合，共推長久教育，不斷增強(qiáng)高職院校學(xué)生廉潔教育的良性發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)校電視臺、廣播站、報刊教育在廉潔教育中的作用，發(fā)揮好各平臺的作用。只有擁有了豐富的平臺，多樣的形式，與專業(yè)融合的教育模式，才能讓院校的廉潔教育工作得到良性發(fā)展，讓廉潔教育更好的發(fā)揮作用。通過教育，讓廉潔成為一種習(xí)慣，成為一種方式，使廉潔教育融入校園文化，讓校園成為在校學(xué)生和社會人員接受簡介教育的重要陣地。此外，還可以利用網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等新興媒介，使廉潔教育深入學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社交平臺，通過各類“見見”、廉潔活動、比賽，讓學(xué)生都有發(fā)揮自身價值的地方，從而更好地踐行廉潔行為，形成一種現(xiàn)代化的廉潔風(fēng)尚。

4 結(jié)語

高職院校對學(xué)生開展廉潔教育是一個復(fù)雜、系統(tǒng)的工程。因此，高職院校要采取行之有效的教育方法和途徑，并通過長效機(jī)制的建立，增強(qiáng)廉潔教育的親和力。同時，通過營造高職院校開展廉潔教育的整體氛圍，逐步使學(xué)生形成積極健康的道德情感和積極進(jìn)取的價值取向，達(dá)到“育德與育心”相結(jié)合的實(shí)施效果，每一名大學(xué)生將來都可能走上重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位，每一名大學(xué)生在將來工作后，都會面臨各種各樣的誘惑，社會不會給每個人學(xué)習(xí)的機(jī)會，法律也不會給任何人重新來過的機(jī)會，幾千年來腐敗問題一直存在著，當(dāng)前我國的反腐敗工作已取得了壓倒性勝利的態(tài)勢，但反腐敗工作還遠(yuǎn)沒有結(jié)束，甚至我們說反腐敗工作永遠(yuǎn)在路上，只有不斷地提高廉潔意識，尤其在高校學(xué)習(xí)期間就筑牢廉潔意識，可以很好地幫助學(xué)生正確面對反腐敗工作，只有擁有了堅固如泰山一樣的廉潔自律意識，將來才會成為忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶刹?。才能更好地為偉大中國夢的?shí)現(xiàn)奉獻(xiàn)我們的力量。