道德與法治課的四個著力點

平頂山市職成教研室 李 志

當(dāng)前，有些學(xué)校的道德與法治課堂局限于知識闡述，教學(xué)方式比較單一，與學(xué)生的生活實際結(jié)合不夠；有些學(xué)校道德與法治學(xué)科的師資力量不足，教學(xué)設(shè)施不夠完善，影響了教學(xué)效果。隨著教育改革的進(jìn)一步深入，中小學(xué)道德與法治教學(xué)需要不斷更新觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式、豐富教學(xué)方法，有效發(fā)揮學(xué)科的育人功能。這需要科任教師不斷學(xué)習(xí)，做好以下幾個方面的工作。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師在教學(xué)過程中需要研讀課標(biāo)、把握課程性質(zhì)、吃透課程基本理念，要注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐，發(fā)揮道德與法治課程在學(xué)生的品德教育、人格塑造等方面的作用，促使學(xué)生真正學(xué)以致用。

如教材八年級下冊第二單元是“理解權(quán)利和義務(wù)”，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容讓學(xué)生了解法律，培養(yǎng)基礎(chǔ)的法律意識，學(xué)會在必要的時候合理使用法律武器解決遇到的問題，在認(rèn)識、體驗與實踐中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。

二、完善課程體系，優(yōu)化課堂效果

推進(jìn)道德與法治教育創(chuàng)新，需要從兩個方面進(jìn)一步完善教學(xué)體系。一是完善基礎(chǔ)教學(xué)體系。重視學(xué)校的師資培訓(xùn)，提高教學(xué)水平；完善多媒體教學(xué)設(shè)施，整合教學(xué)資源，將理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，將德育和智育相結(jié)合。二是完善教學(xué)評價體系，采用多樣化評價方式，促使教學(xué)更加全面化、科學(xué)化。

學(xué)校要多組織學(xué)生參加實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中理解和掌握知識。同時合理設(shè)置考核評價標(biāo)準(zhǔn)，提倡期末考評利用“成績占比50%+課堂表現(xiàn)10%+教師評價10%+學(xué)生自評和互評5%+家長和社會評價5%+參與實踐活動20%”的方式，綜合評價教學(xué)效果。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容

現(xiàn)代教育教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提倡滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求。道德與法治課內(nèi)容本身相對枯燥，如果教學(xué)方式單一，則學(xué)生更不愿意主動參與教學(xué)。教師可以結(jié)合熱點時事和生活案例進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)內(nèi)容與時俱進(jìn)。課堂選材一定要有時代感，要新鮮、接地氣。如講改革開放，就引入“慶祝改革開放40 周年大會”素材；講青年、理想與奮斗，恰當(dāng)引入“紀(jì)念五四運動100 周年”大會視頻等。另外，課堂教學(xué)要注重互動性，引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。此外，教師還可以利用新媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。

四、擴(kuò)大教材范圍，拓寬學(xué)生視野

道德與法治教學(xué)不能局限于課堂，需要加強(qiáng)與社會、家庭之間的聯(lián)系，共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹立正確的價值觀念，提高綜合素養(yǎng)?！把詡鞑蝗缟斫獭?，教師、家長需要以身作則，潛移默化地影響學(xué)生。

如教材七年級上冊第三單元是“師長情誼”，教師在課堂教學(xué)中可以講講古今中外的名人師生小故事，同時針對學(xué)生日常生活中的一些不文明、不規(guī)范行為進(jìn)行教育，闡述為人師者的責(zé)任與使命，加強(qiáng)師生互動。