學(xué)會(huì)珍惜美好人生

鄭州市第八十五中學(xué) 緱留杰

14年前，我剛參加工作的第二年，一天上午放學(xué)后，班里的一個(gè)學(xué)生以跳河的方式結(jié)束了自己的生命。那件事情對(duì)我的觸動(dòng)非常大！ 一個(gè)鮮活的生命就這樣消失了，可之前我竟然沒(méi)有覺(jué)察出他有什么異常。也許之前我能做些什么，結(jié)果就不是這樣了。從那以后，我對(duì)學(xué)生除了傳授知識(shí)，更注重進(jìn)行生命教育。

認(rèn)識(shí)生命。以“生命的起源”“人的進(jìn)化”“我的出生”“我的成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)查閱、收集資料，了解到生命是由偶然的化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生，然后經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化才有了豐富的生命物種。在“人的進(jìn)化”活動(dòng)中，學(xué)生講述人類(lèi)的進(jìn)化歷程，模擬不同時(shí)期人類(lèi)的形態(tài)和生活情況，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)背景和人的現(xiàn)狀有了更全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“我的出生”活動(dòng)，學(xué)生了解到人從受精卵的形成到10月懷胎過(guò)程的發(fā)展變化，懷孕期間母體的種種不適及分娩時(shí)承受的痛苦。講述自己的出生故事，聆聽(tīng)同學(xué)的出生故事，大家從中體會(huì)出生的不易、 生命的可貴。在“我的成長(zhǎng)”活動(dòng)中，學(xué)生講述自己的成長(zhǎng)故事，感受愛(ài)的溫暖。

“愛(ài)”是生命的真諦。有了愛(ài)，生命才有意義；有了愛(ài)，同學(xué)們才會(huì)珍惜生命。首先，筑牢家庭之愛(ài)。家是每個(gè)生命最溫暖的港灣，要讓孩子喜歡自己的家庭、熱愛(ài)自己的家庭。為此，我每個(gè)學(xué)期都組織不同形式的親子活動(dòng)，加強(qiáng)父母和孩子之間的交流，讓彼此之間的愛(ài)能夠更好地表達(dá)。我相信一個(gè)愛(ài)父母、愛(ài)家庭的孩子肯定會(huì)是個(gè)好學(xué)生。其次，豐富集體之愛(ài)。班集體是孩子們?nèi)粘Ｉ睢?學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，感受到班集體的溫暖和愛(ài)，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)很重要，而這離不開(kāi)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)快樂(lè)，就會(huì)喜歡學(xué)校，熱愛(ài)生活。

教給孩子們保護(hù)生命的技能。生命是頑強(qiáng)的，同時(shí)也是脆弱的。首先，要教給孩子各種保護(hù)自己的安全技能。除了相關(guān)的主題班會(huì)活動(dòng)，我利用學(xué)生安全教育平臺(tái)的資源進(jìn)行知識(shí)宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生參加游泳等技能培訓(xùn)班。其次，要教給孩子調(diào)節(jié)情緒的方法。很多青少年自殺都是由于一時(shí)的情緒失控導(dǎo)致的。為此，我請(qǐng)學(xué)生先自己查找、 搜集調(diào)控情緒的方法，然后組織交流、討論。最后，要不斷引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育中講究方法和策略，尤其是控制好自己的負(fù)面情緒。

借助自然的力量。大自然孕育了生命，有天然的情緒療愈作用。當(dāng)一個(gè)人心情煩悶時(shí)，到大自然中走走，很多煩惱就減輕或消除了。所以，我經(jīng)常鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末或假期帶孩子走進(jìn)大自然，游覽山川田野、風(fēng)景名勝。有些家長(zhǎng)工作忙，無(wú)暇帶孩子外出，我就約上幾個(gè)或十幾個(gè)學(xué)生一起郊游、逛公園，陪他們?cè)谔镩g吶喊，與他們?cè)跁缫叭鰵g。

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)不是全部，生命才是。對(duì)我來(lái)說(shuō)，教給他們知識(shí)不是最重要的，讓孩子們熱愛(ài)生命、 熱愛(ài)生活才是最重要的。