實(shí)踐育人理念下上海民辦高校大學(xué)生理想信念教育的路徑探究

盛毅

（上海杉達(dá)學(xué)院團(tuán)委，上海 314100）

理想信念是人們在一定的認(rèn)識基礎(chǔ)上，對某種思想、 理論和事業(yè)所抱的堅(jiān)定不移的觀念并身體力行為之實(shí)踐的一種狀態(tài)，也是端正學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀在育人目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。2017年底，教育部推出《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，提出要系統(tǒng)增強(qiáng)高校實(shí)踐育人質(zhì)量和水平，提升思想政治教育的實(shí)效性和針對性。實(shí)踐育人作為一種教育理念，是基于馬克思主義實(shí)踐觀，并在尊重教育發(fā)展規(guī)律、 人才培養(yǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上形成的科學(xué)的教育理念，滲透于育人工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。做好實(shí)踐育人教育理念下的大學(xué)生理想信念教育有利于踐行和培育社會主義核心價(jià)值觀，有利于創(chuàng)新和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。

1 上海民辦高校大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀

習(xí)近平總書記曾與各界優(yōu)秀青年代表座談指出：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上‘缺鈣’?！鄙虾Ｃ褶k高校在進(jìn)行大學(xué)生理想信念教育之前，首先應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀。根據(jù)調(diào)研，可以發(fā)現(xiàn)，上海民辦高校大學(xué)生理想信念教育的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面。

（1）民辦高校大學(xué)生基本都有自己的理想并能長期為之奮斗。在面向全市民辦高校調(diào)研中，我們看到，81.46%的學(xué)生是有自己理想并且在這個(gè)過程中，有84.08%的學(xué)生并能一直為之奮斗[1]。這樣的數(shù)據(jù)得益于高校具有完善的組織保障體系，學(xué)生可以通過主題班會/團(tuán)日活動、課堂教學(xué)、校園文化、素質(zhì)拓展等活動來對理想信念教育有潛移默化的影響，調(diào)研中我們還看到，大學(xué)生不僅在思想上重視理想信念，在行動上也注重目標(biāo)的確立。

（2）民辦高校大學(xué)生尚不能對理想信念教育的效果進(jìn)行有效的判斷。調(diào)研數(shù)據(jù)表明，學(xué)生認(rèn)為理想信念教育效果評價(jià)由多到少依次是 “比較有效果”（37.50%）、“效果一般”（27.19%）、“不清楚”（17.06%）、“非常有效果”（14.71%），這可以看出學(xué)生們對于理想信念教育的效果，是不知道從哪一個(gè)維度去判斷，缺乏一定的感性認(rèn)識[2]。但在這個(gè)過程中，如果加入類似于觀看《我和我的祖國》影片對理想信念教育的時(shí)候，43.99%的學(xué)生表示意義非常重大，39.1%的學(xué)生表示比較重大，由此可見，理想信念教育的效果體現(xiàn)需要載體和平臺的支撐。

（3）民辦高校理想信念教育從理論到實(shí)踐逐漸得到學(xué)生廣泛認(rèn)可。通過調(diào)研我們看到，有41.07%的學(xué)生比較喜歡高校思想政治理論課，有15.81%的學(xué)生非常喜歡思想政治理論課，與此同時(shí)，學(xué)生們也更加注重教學(xué)授課上的獲得和體驗(yàn)，他們認(rèn)為創(chuàng)新教育教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容對推進(jìn)整體思政課效果來說更加具有收獲感。學(xué)生們認(rèn)為對于開展理想信念教育方法比較認(rèn)可的前兩位是理論教育法和實(shí)踐鍛煉法，由此可見，學(xué)生們對于理想信念教育更加具象化，同時(shí)也能將自己所學(xué)的知識更好運(yùn)用到實(shí)踐中去[3]。

2 上海民辦高校大學(xué)生實(shí)踐育人的開展現(xiàn)狀

黨和國家高度重視實(shí)踐育人工作，這是提高現(xiàn)代人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑，同時(shí)也是貫徹黨的教育理論方針的實(shí)施方法。一直以來，我國教育界都將理論教育與實(shí)踐育人相結(jié)合，并在教育改革中取得了一系列的成果。立德樹人是高校培養(yǎng)人才的根本任務(wù)，全方位、高素質(zhì)培養(yǎng)人才是教育的根本目的，這就需要民辦高校深入了解實(shí)踐育人的工作內(nèi)涵，對實(shí)踐育人所涉及的大學(xué)生社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行深入剖析，努力構(gòu)建出能夠支撐起第一課堂建設(shè)，同時(shí)不斷帶動提升第二課堂活動內(nèi)涵建設(shè)，從而培養(yǎng)一批理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和接班人。

（1）民辦高校社會實(shí)踐工作定位不準(zhǔn)，積極性不強(qiáng)。

通過調(diào)研數(shù)據(jù)，學(xué)生對于社會實(shí)踐的認(rèn)識和定位不夠清晰（在此次調(diào)研中，社會實(shí)踐是指由團(tuán)中央層面組織的“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動）。在學(xué)生參與社會實(shí)踐活動方面，77.47%的學(xué)生更多的是參加志愿服務(wù)活動，對于社會調(diào)查類 （53.96%）、“三下鄉(xiāng)”（6.18%）的參與面并不是那么高；在指導(dǎo)學(xué)生社會實(shí)踐方面，尚未形成工作合力，學(xué)生們更多的是接受學(xué)校團(tuán)委、學(xué)院團(tuán)委的指導(dǎo)（69.47%），這對學(xué)生進(jìn)一步提升對社會實(shí)踐的認(rèn)識造成了一定的局限性；在學(xué)校組織社會實(shí)踐方面，從未參加過社會實(shí)踐活動的占到了69.06%，由此可見，學(xué)校在組織專業(yè)實(shí)踐方面，缺乏整體頂層設(shè)計(jì)，認(rèn)知宣傳不到位造成了一定的影響。

（2）民辦高校志愿服務(wù)工作活力有限，專業(yè)性不足。

志愿服務(wù)是大學(xué)生思想政治教育、 道德教育的有效途徑，能增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，提升大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，是高校實(shí)踐育人的重要載體。志愿服務(wù)工作也逐步成為上海民辦高校參與實(shí)踐育人工作的重要方面，根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，76.87%的學(xué)生表示在大學(xué)里面參與過志愿服務(wù)工作，由此可見，志愿服務(wù)工作逐漸成為上海民辦高校青年學(xué)生成長成才與自我提升的重要方面。但在調(diào)研中，我們也清晰看到，學(xué)生們更多的是投入時(shí)間成本去完成一些工作，缺乏對工作的主動認(rèn)識和思考，更談不上與專業(yè)的結(jié)合情況，這制約了學(xué)生將志愿服務(wù)更加扎實(shí)的開展到我們學(xué)生中間。

（3）民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作理念定位不準(zhǔn)，針對性不強(qiáng)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動能培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐運(yùn)用能力，大學(xué)生在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中，會不面對新問題、新情況，迎接新挑戰(zhàn)，這就需要大學(xué)生打破傳統(tǒng)和思維定式，充分發(fā)揮自身感想敢做的特點(diǎn)。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生層面，學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解定位不是很準(zhǔn)確，更多的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是對某個(gè)行業(yè)理念的革新（56.28%）；在學(xué)校層面，學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念和方式落后過于空談，缺乏實(shí)踐（42.59%）、師資力量不完善（33.90%）、資金支出力度不足（46.16%）、校企對接 不 充 分 （35.68% ）、 高 校 教 育 氛 圍 不 濃 厚（40.20%），由此可見，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)方面，民辦高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和針對性方面還存在一定的差距，這制約了民辦高校在育人體系上的系統(tǒng)性和完善性。

3 實(shí)踐育人理念下民辦高校大學(xué)生理想信念教育有效路徑

民辦高校實(shí)踐育人工作是要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，使學(xué)生通過校內(nèi)有規(guī)范有目的的組織途徑參與到實(shí)踐育人的各項(xiàng)活動，促進(jìn)學(xué)生形成正確的思想觀念，提高政治站位，做到明辨是非，自覺將理性認(rèn)知轉(zhuǎn)化為理想信念。該文利用實(shí)踐育人的3 個(gè)重要方面，全面分析和凝練基于實(shí)踐育人主要是圍繞以下3 個(gè)融合來進(jìn)一步完善民辦高校大學(xué)生理想信念教育路徑。

（1）“理性認(rèn)識”與“感性認(rèn)知”的融合，更新民辦高校理想信念。

教育中理想信念是世界觀和政治信仰在人們奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)，是思想政治教育的根本任務(wù)，是實(shí)踐育人中“成人”教育的重要組成部分，直接關(guān)系到高?！芭囵B(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”以及“為誰培養(yǎng)人”這一根本問題。實(shí)踐育人活動有助于學(xué)生加深對理論的理解，形成正確的價(jià)值追求。正因?yàn)槿狈ι鐣?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在“具體—抽象—具體”的思維鏈條模式上，“具體”一環(huán)常常不被重視，或失之片面，或失之膚淺，從而導(dǎo)致整個(gè)實(shí)踐育人的思維缺陷[4]。目前，在解決實(shí)踐育人工作從理性認(rèn)識與感性認(rèn)識的融合方面，上海某民辦高校做出了一系列有益的探索，連續(xù)5年，他們依托大學(xué)生暑期社會實(shí)踐為載體，以嘉興“紅船精神”教育、古田紅色傳統(tǒng)教育、井岡山精神傳承教育等系列社會實(shí)踐活動的開展，有力地拓展民辦高校理想信念教育的新領(lǐng)域新手段新途徑；積極拓展志愿服務(wù)工作在學(xué)生理想信念教育中的作用，連續(xù)兩年組織志愿者參加到中國國際進(jìn)口博覽會的志愿者組織工作中，通過志愿服務(wù)來認(rèn)識國情、了解國情，最終轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的愛國主義熱情，從而堅(jiān)定理想信念；不斷整合校內(nèi)外企業(yè)資源，積極深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，每年對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)深入分析。這些實(shí)踐育人活動就從課堂到社會再到學(xué)生每個(gè)人的情感共鳴，從而實(shí)現(xiàn)對于整個(gè)大學(xué)生理想信念教育理念的創(chuàng)新和發(fā)展，利用實(shí)踐中獲得的豐富的感性材料來充實(shí)實(shí)踐育人的思維鏈條，加深對課堂所學(xué)理論的理解，進(jìn)而在實(shí)踐育人的理性思維上得到改善和升華。

（2）“制度保障”與“服務(wù)指導(dǎo)”的融合，提升民辦高校理想信念教育質(zhì)量。

制度保障不僅是實(shí)踐育人活動中一部分，更應(yīng)該是貫穿于實(shí)踐育人的全過程。高校作為正式組織，為提升實(shí)踐育人質(zhì)量，應(yīng)構(gòu)建合力育人制度保障體系。注重制度保障和服務(wù)指導(dǎo)的融合互通，民辦高校實(shí)踐育人工作是開展大學(xué)生理想信念教育的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要多方共同協(xié)作，相互協(xié)同、各盡其職、共同參與。只有各組織、各部門通力協(xié)作，有效聯(lián)動，才能形成全員參與實(shí)踐育人的大好局面，為實(shí)踐育人工作的順利推進(jìn)保駕護(hù)航。上海杉達(dá)學(xué)院根據(jù)《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意》教思政〔2012〕1 號文件精神要求，積極落實(shí)相關(guān)規(guī)章制度，在校內(nèi)充分調(diào)動教學(xué)資源，出臺并整合了大學(xué)生社會實(shí)踐方面相關(guān)制度文件，將社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等與學(xué)生第二課堂相關(guān)建設(shè)息息相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行了整合，從而保障了大學(xué)生參與實(shí)踐育人活動的積極性；在校外，積極建設(shè)大學(xué)生社會實(shí)踐基地，開拓志愿服務(wù)項(xiàng)目、搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽平臺，讓學(xué)生“走出去”[5]。在此基礎(chǔ)上科學(xué)組建指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，積極探索思政教師與專業(yè)教師相配合。專業(yè)教師對實(shí)踐活動進(jìn)行可行性分析，從專業(yè)技術(shù)層面把關(guān)；思政教師加強(qiáng)愛國主義教育，深入推進(jìn)學(xué)生對“服務(wù)國家”的理解。在專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)階段，思想政治理論課教師、 專職輔導(dǎo)員和團(tuán)干部參與到專業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)過程，通過社會調(diào)研、實(shí)地考察、主題研討三大環(huán)節(jié)融通互知，引導(dǎo)和激勵學(xué)生主動尋找專業(yè)和國家需要的結(jié)合點(diǎn)，從而啟迪學(xué)生將個(gè)人小我融入祖國大我的格局中去；重視開展“第二課堂”教育，圍繞志愿服務(wù)、暑期社會實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，聘請專業(yè)教師和行業(yè)專家指導(dǎo)，保證項(xiàng)目的專業(yè)延續(xù)性和完整性，這樣就能進(jìn)一步完善大學(xué)生理想信念教育質(zhì)量的提升。

（3）“平臺搭建”與“宣傳渠道”融合，拓展民辦高校理想信念教育載體。

實(shí)踐育人作為高校理想信念教育的重要有效載體之一，是根據(jù)每個(gè)民辦高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求對在校大學(xué)生進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、有目的地深入社會、深入群眾、走進(jìn)社區(qū)，依靠社會的教育資源完成對大學(xué)生思想教育、價(jià)值認(rèn)同、國情認(rèn)知的全方位、全過程的教育活動，是一堂移動的思想政治教育課。實(shí)踐育人是解決當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育過程中熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的有力舉措，是大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的重要課堂，是大學(xué)生良好道德品質(zhì)形成的重要載體[6]。在實(shí)踐育人中，提升學(xué)生能力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信感，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。近年來，很多高校學(xué)校已開展志愿者年度表彰會、暑期社會實(shí)踐成果分享會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會等活動對優(yōu)秀集體、優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀成果進(jìn)行表彰及宣傳報(bào)道，開展朋輩交流，分享實(shí)踐成果，宣講實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在宣傳渠道方面，充分發(fā)揮新媒體資源優(yōu)勢，加強(qiáng)實(shí)踐育人的宣傳和引導(dǎo)，積極使大學(xué)生理想信念教育成為照亮大學(xué)生前進(jìn)成長的燈塔和方向。

綜上所述，民辦高校實(shí)踐育人要成為大學(xué)生理想信念教育的有效路徑，需要謹(jǐn)記習(xí)近平總書記的號召，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，踐行國家對人才教育和發(fā)展的要求和規(guī)劃，致力于民辦高校自身特點(diǎn)和學(xué)生自身的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面的學(xué)習(xí)，做“四有”青年，將立德樹人作為民辦高校發(fā)展的中心工作，將實(shí)踐育人理想信念教育內(nèi)容與教學(xué)體系、管理體系、社會資源相結(jié)合，形成合力，做到3 個(gè)“融合”作為優(yōu)化實(shí)踐育人的積極探索，充分發(fā)揮其思想政治教育功能，助力民辦高校人才培養(yǎng)。