基于多維度的新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育創(chuàng)新探討

寧蘊(yùn)緋，花春飛

（河南城建學(xué)院，河南平頂山 467000）

高校的任務(wù)是培養(yǎng)可靠的社會(huì)主義接班人和合格的社會(huì)主義建設(shè)者。這樣的接班人和建設(shè)者必須要具有堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念。那么大學(xué)生理想信念教育就成為思想政治教育的核心。

2014年5月4日，在北京大學(xué)師生座談會(huì)上提出了“人生的扣子從一開始就要扣好”。

可見,作為青年一代,作為新時(shí)代的大學(xué)生,被賦予了非常高的歷史使命。若要完成這個(gè)偉大的使命,就必須要堅(jiān)定理想信念。

那么理想信念的內(nèi)涵是什么?理想信念,簡(jiǎn)單來說，其實(shí)就是支配一個(gè)人各種行為的動(dòng)力。如果一個(gè)人的理想信念不夠堅(jiān)定,就會(huì)很容易失去目標(biāo)。共產(chǎn)黨人的理想信念就是對(duì)馬克思主義的信仰, 對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念。而作為新時(shí)代的大學(xué)生,身負(fù)重要的使命，他們承擔(dān)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。他們?nèi)绻麤]有堅(jiān)定的理想信念,方向就很容易偏離,無法如期實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。

1 大學(xué)生理想信念教育的重要性

1.1 為學(xué)生提供強(qiáng)大精神動(dòng)力

理想的存在是人類文明不斷發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力，中國(guó)的今天是無數(shù)仁人志士、 革命先烈用生命和青春換來的，這些英雄在戰(zhàn)火紛飛的年代用自己的理想信念支撐著自己追求自由、追求光明，讓中國(guó)從飽受欺壓的弱國(guó)發(fā)展成為自由民主的新中國(guó)，讓備受磨難的民眾擺脫奴役重獲自由。自強(qiáng)不息是中華民族固有的美德，無論是新中國(guó)的建立、改革開放的實(shí)施或小康社會(huì)的基本完成都離不開中國(guó)人民堅(jiān)定的理想信念作為支撐。

1.2 為學(xué)生樹立人生目標(biāo)

理想信念的存在無疑為大學(xué)生提供了人生目標(biāo)，失去理想信念人生便沒有了奮斗目標(biāo)，自然也就失去希望。在理想信念的支撐之下制定人生目標(biāo)并向其不斷前進(jìn)，這樣的人生才有意義，才倍加充實(shí)。同時(shí)需要注意的是，理想并非空想，因此在制定人生目標(biāo)時(shí)需要切合實(shí)際，發(fā)展過程中根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整[1]。崇高的理想信念對(duì)于大學(xué)生來說意義重大，可以幫助大學(xué)生不斷提升自我，陶冶情操，進(jìn)而發(fā)展成為全面發(fā)展、有利于社會(huì)的人。

2 當(dāng)代大學(xué)生理想信念存在的問題

近年來教育部曾對(duì)高等學(xué)校在校學(xué)生思想政治狀況進(jìn)行過調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明:現(xiàn)階段，各高校都比較重視大學(xué)生的理想信念教育，效果也是不錯(cuò)的,比較積極向上。大學(xué)生對(duì)社會(huì)上的“熱點(diǎn)”問題非常敏感,對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展、軍事力量、中國(guó)對(duì)外關(guān)系等問題都非常關(guān)心。但是在價(jià)值取向多元化的今天,隨著網(wǎng)絡(luò)文化的盛行,必須更加重視學(xué)生的理想信念教育。尤其是現(xiàn)階段的大學(xué)生,已經(jīng)逐漸邁入了“00 后”,大部分都是獨(dú)生子女,也有一部分是留守家庭長(zhǎng)大的孩子。在家庭和社會(huì)的教育中,由于教育的偏差,對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀教育參差不齊。家庭和社會(huì)沒有對(duì)其進(jìn)行及時(shí)正確的教育和引導(dǎo), 致使一些學(xué)生沒有理想,沒有追求,茫然空虛,不知道為什么要學(xué)習(xí),不知道為誰而學(xué)，自私自利。再加上新媒體自媒體的到來, 致使學(xué)生更加容易產(chǎn)生消極的觀念,而缺失了正確的價(jià)值取向,缺乏社會(huì)責(zé)任感。在高校中,此類現(xiàn)象屢見不鮮[2]。比如說,有些學(xué)生為集體的事情忙前忙后,而犧牲了自己的時(shí)間,這時(shí)可能就會(huì)有一些聲音出現(xiàn),說他們傻,浪費(fèi)了自己的時(shí)間,還不知道為自己爭(zhēng)取利益;還比如說,有些學(xué)生干部依靠自己手中的權(quán)力以權(quán)謀私, 在評(píng)優(yōu)評(píng)先等學(xué)生關(guān)注的問題上弄虛作假; 還有一些學(xué)生不惜借著學(xué)生的同情心,騙取學(xué)生的信任,將其拉入傳銷、校園貸等漩渦;一些直播平臺(tái)的推廣,有些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)拜金主義、金錢至上的想法等諸如此類的現(xiàn)象。以上的現(xiàn)象可能是片面的,但是不得不警示我們大學(xué)生,尤其是新時(shí)代大學(xué)生的理想信念教育迫在眉睫。具體表現(xiàn)如下。

2.1 目光短淺，注重眼前利益

在大學(xué)生中不乏一些學(xué)生功利性強(qiáng)，凡事以自身是否能夠獲得既得利益作為考量標(biāo)準(zhǔn)，無論是入黨還是競(jìng)選班干部都以自己獲得利益為先，這樣的態(tài)度使得多種工作無法有效落實(shí)，在學(xué)生群體中也易產(chǎn)生不利影響。利益為先的價(jià)值追求也無法為學(xué)生全面長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供強(qiáng)大推動(dòng)力。

2.2 道德意識(shí)不強(qiáng)，榮譽(yù)感缺失

隨著西方文明化的涌入，拜金主義、個(gè)人主義抬頭，社會(huì)上鉆法律空子、執(zhí)法不嚴(yán)等問題時(shí)有發(fā)生，而法律是道德底線，民眾對(duì)于法律的觸碰會(huì)增強(qiáng)社會(huì)意識(shí)混亂程度，使得道德與否界限不明。學(xué)校范圍內(nèi)同樣如此，若違反紀(jì)律的人未獲得應(yīng)有的處罰反而因此受益，那么其他學(xué)生自然會(huì)對(duì)道德和規(guī)則產(chǎn)生懷疑，造成道德意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人英雄主義的傳播也使得大學(xué)生更加將個(gè)人利益作為關(guān)注的重點(diǎn)，集體意識(shí)、榮譽(yù)感淡薄。

2.3 目的性不強(qiáng)、韌性不佳

理想信念的缺失易讓大學(xué)生對(duì)未來產(chǎn)生強(qiáng)烈的迷茫感，不知道如何向前進(jìn)發(fā)，在遇到挫折后也不懂得堅(jiān)持和探求解決辦法，自怨自艾，在步入社會(huì)以后也無法面對(duì)就業(yè)、職場(chǎng)帶來的壓力，在困難面前產(chǎn)生畏難情緒，一味放棄[3]。

2.4 社交能力差、組織能力不強(qiáng)

部分學(xué)生因缺乏信念而失去自主思考能力，從眾心理強(qiáng)，且慣于獨(dú)來獨(dú)往，這會(huì)造成學(xué)生交友范圍狹小，不懂得學(xué)習(xí)新事物、樹立新觀念，這樣自然會(huì)使得自身知識(shí)面窄，即使步入社會(huì)也無法有效組織活動(dòng)，工作任務(wù)完成率不高。

3 大學(xué)生理想信念教育的創(chuàng)新路徑

那么究竟如何加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育呢?可以從價(jià)值維度、環(huán)境維度、文化維度、實(shí)踐維度幾個(gè)方面來分別分析。

3.1 從價(jià)值維度加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育

在價(jià)值取向多元化的今天, 理想信念教育更應(yīng)加強(qiáng)。目前在校大學(xué)生存在著“讀書無用論”“金錢至上”“理想很豐滿、現(xiàn)實(shí)很骨感”等價(jià)值觀,這樣直接導(dǎo)致了這一群體的學(xué)生出現(xiàn)了上課不積極、 玩手機(jī)的“低頭族”、曠課泡網(wǎng)吧、自私自利、損人不利己等類似現(xiàn)象的產(chǎn)生。那么,作為高校,應(yīng)時(shí)刻幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀、價(jià)值觀，時(shí)刻以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向。一方面,需要輔導(dǎo)員教師不斷地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育工作，日常學(xué)習(xí)工作生活中多多宣傳正面的、典型的優(yōu)秀學(xué)生事例，時(shí)刻以榜樣的力量影響學(xué)生們;同時(shí),也多多關(guān)注這些群體的學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，也給予他們機(jī)會(huì)去展示自己，不斷改變他們的價(jià)值觀，讓學(xué)生有歸屬感[4]。另一方面，作為學(xué)校和學(xué)院,應(yīng)該多開展一些實(shí)際的活動(dòng)，比如說，和重大傳統(tǒng)節(jié)日結(jié)合，開展不同的活動(dòng)，不斷地讓學(xué)生將愛國(guó)、感恩等時(shí)刻記在心中；比如說，組織團(tuán)體類的競(jìng)技活動(dòng)，不斷地把集體主義滲透其中；比如說，樹立勵(lì)志典型,不斷地把誠(chéng)信教育加入其中；比如說，組織素質(zhì)拓展類的活動(dòng),不斷地把團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神灌輸其中等。通過一系列日常思想教育和活動(dòng)的開展，潤(rùn)物細(xì)無聲的端正學(xué)生的價(jià)值觀，培養(yǎng)其遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定其共產(chǎn)主義的信念,確定為共產(chǎn)主義奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。

3.2 從環(huán)境維度加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育

改革開放近40年來,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)取得了飛速的發(fā)展,社會(huì)進(jìn)步的成就有目共睹。尤其黨的十八大以來,我國(guó)的綜合國(guó)力更是日益增強(qiáng)。但同時(shí),經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也帶來了一定的社會(huì)問題，如分配不均、 貧富差距、城鄉(xiāng)差別、地域差別、社會(huì)服務(wù)等不斷完善,再加上自媒體時(shí)代的到來, 有些別有用心的人會(huì)不負(fù)責(zé)任的將其夸大扭曲, 這些都會(huì)混淆人們的是非判斷能力和價(jià)值觀,尤其是對(duì)處于現(xiàn)階段的大學(xué)生來說，他們出于心理逐漸成熟期，思想比較活躍,行動(dòng)容易沖動(dòng)，這種影響更是不容忽視[5]。針對(duì)此類問題,應(yīng)該有針對(duì)性加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，從正面積極引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生意識(shí)到面對(duì)社會(huì)上各類誘惑,首先要先正己,其次要學(xué)會(huì)判斷取舍,有正確的是非觀，教會(huì)他們?nèi)绾握_地判斷事情的正確與否[6]。同時(shí),為學(xué)生樹立良好的育人環(huán)境,全員參與，全方位，全過程的教育學(xué)生，教會(huì)學(xué)生如何將自己的價(jià)值和社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合, 如何將自己的成長(zhǎng)成才與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)相結(jié)合, 要讓學(xué)生充分明白自己價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是有機(jī)統(tǒng)一的整體,二者并不相悖,引導(dǎo)其明確在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，就是最大的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

3.3 從文化維度加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育

古中國(guó)、古埃及、古印度、古巴比倫被譽(yù)為四大文明古國(guó)。作為其中一個(gè)文明古國(guó)，中國(guó)擁有著五千年悠久的歷史文化。與其他3 個(gè)相比,我們未曾間斷的五千年的文化更加有力的感染和震撼著我國(guó)人民。而作為一名新時(shí)代的大學(xué)生,則更加有責(zé)任和義務(wù)繼續(xù)傳播著中國(guó)先進(jìn)的文化,讓世界了解中國(guó)。由于我們具有五千年優(yōu)秀的歷史文化，我們具有中國(guó)的革命文化，我們具有社會(huì)主義先進(jìn)文化，因此我們有強(qiáng)烈的文化自信[7]。所以,在日常對(duì)學(xué)生的教育中,一方面要時(shí)刻將傳統(tǒng)文化的精髓滲入其中, 使每位大學(xué)生都成為中華文明的傳播者, 將中華文明繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大; 另一方面要將中國(guó)的革命文化精神廣泛宣傳,讓學(xué)生了解我國(guó)的革命史、一些英雄人物的英勇事跡以及為新中國(guó)的成立而犧牲的人和事, 使學(xué)生更要珍惜今天來之不易的幸福生活;同時(shí),還要讓學(xué)生們學(xué)習(xí)社會(huì)主義先進(jìn)的文化, 正是這些可敬可愛的人們,才鑄就了我們中華民族的輝煌,使得我們距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”如此之近。同時(shí)，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,讓我們對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化的教育也刻不容緩。新媒體以其傳播速度之快,傳播范圍之廣, 內(nèi)容時(shí)尚的特點(diǎn)吸引著年輕一代的大學(xué)生。雖然網(wǎng)絡(luò)帶給我們很多的便利,同時(shí)也讓我們更進(jìn)一步了解了世界，但是,我們也不得不意識(shí)到,網(wǎng)絡(luò)上也充斥著與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相悖的信息,同時(shí)也會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)展成為“網(wǎng)絡(luò)暴力”[8]。青年學(xué)生由于處在容易躁動(dòng)的年齡階段,甄別能力較差,易于被別人利用和挑撥,因此在日常的教育教學(xué)中,要利用好網(wǎng)絡(luò)這塊陣地, 一方面加強(qiáng)正面的宣傳和引導(dǎo),另一方面也要教會(huì)學(xué)生時(shí)刻保持頭腦清醒, 不要輕易地被別有用心之人利用, 要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育。

3.4 從實(shí)踐維度加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育

理想只有付諸實(shí)踐才有實(shí)際意義。大學(xué)生只有通過追求理想的實(shí)際行動(dòng),才能把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。從我做起,從現(xiàn)在做起,從平凡的事情做起,就是實(shí)現(xiàn)理想的實(shí)踐活動(dòng)[9]。在當(dāng)今時(shí)代,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科技的發(fā)展直接決定著國(guó)家的發(fā)展。因此,作為新時(shí)代的大學(xué)生, 應(yīng)時(shí)刻以提高自身專業(yè)實(shí)踐能力,科技強(qiáng)國(guó)為己任。在日常的教育工作中,要把專業(yè)教育和理想信念教育結(jié)合起來。青年一代是創(chuàng)造力最強(qiáng)的時(shí)期,必須要時(shí)刻地走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列。堅(jiān)持學(xué)以致用, 將書本中學(xué)到的知識(shí)真正用于祖國(guó)的建設(shè)中[10]。同時(shí),加強(qiáng)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力,實(shí)踐是創(chuàng)新的來源, 在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新創(chuàng)造,在創(chuàng)新創(chuàng)造中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、取得成果。

高等學(xué)校作為我國(guó)教育的前沿陣地, 在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上, 也要時(shí)刻注意這是我們思想政治工作的最后一站,不斷從各方面，時(shí)時(shí)刻刻的加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育, 堅(jiān)定新時(shí)代大學(xué)生的理想信念, 打通高校思想政治工作的最后一公里,為發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義貢獻(xiàn)自己的力量, 盡早實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。