大學(xué)生思想行為現(xiàn)狀的分析研究

白鎮(zhèn)源，田禹，王夢(mèng)媛

（山東科技大學(xué)，山東青島266590）

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們的信息來(lái)源越來(lái)越廣泛越來(lái)越豐富，相比于電視、廣播和報(bào)紙這類傳統(tǒng)的新聞媒介，手機(jī)和電腦在我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪邪缪莸慕巧絹?lái)越重要，人們可以隨時(shí)隨地查詢到想要獲得的各類信息，了解到最新鮮的新聞動(dòng)態(tài)，它們不僅公開透明且具有很強(qiáng)的時(shí)效性。在這樣的背景下，人們的交流方式、思維模式和生活習(xí)慣都不可避免地發(fā)生著巨大的變化。作為網(wǎng)絡(luò)空間中相對(duì)活躍群體之一的大學(xué)生，他們?cè)讷@取網(wǎng)絡(luò)有效資源的同時(shí)也難免會(huì)受到一些不良信息的干擾和影響，這一點(diǎn)在我們的日常管理中已經(jīng)有了非常明顯的表現(xiàn)。因此，當(dāng)下如何做好大學(xué)生的日常教育管理，研究切實(shí)解決已經(jīng)出現(xiàn)問(wèn)題的對(duì)策具有重要意義。

1 大學(xué)生目前思想行為現(xiàn)狀

習(xí)近平總書記曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)：“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！?019年，全國(guó)各類高等教育在校規(guī)模達(dá)到3 833萬(wàn)人，絕大多數(shù)的學(xué)生都在為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。但也有一部分學(xué)生缺乏自制力，尚未達(dá)到一名合格大學(xué)生的要求，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 自理能力相對(duì)薄弱，過(guò)分依賴他人

目前我們的在校大學(xué)生大多是“95后”“00后”，他們通常都是獨(dú)生子女，在家中備受寵愛(ài)呵護(hù)，從小過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活。因此，我們經(jīng)常會(huì)聽到學(xué)生“老師，我好像發(fā)燒了，該怎么辦？”“老師，我衣服扣子掉了怎么辦？”“老師，我想請(qǐng)個(gè)假回家讓我媽給我洗洗衣服。”等諸如此類的說(shuō)法。誠(chéng)然，對(duì)于初次離家踏入大學(xué)的他們來(lái)說(shuō)，少了父母親人在身邊，脫離了家庭的關(guān)照后，自己照顧好自己這樣一項(xiàng)簡(jiǎn)單的事情都變得非常困難，就更加無(wú)法集中精力用于學(xué)業(yè)。還有如宿舍內(nèi)務(wù)不整潔，垃圾清理不及時(shí)，上課遲到早退，生活作息不規(guī)律等現(xiàn)象，都體現(xiàn)出現(xiàn)在大學(xué)生缺乏自我管理的認(rèn)知，缺少自我管理的能力，這不僅會(huì)對(duì)他們個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生影響，更是給我們?nèi)粘５慕逃芾砉ぷ鲙?lái)了新的考驗(yàn)。

1.2 大多數(shù)學(xué)生比較自我，不能換位思考

正如之前所提到的，大多數(shù)的學(xué)生從小在父母親人的溺愛(ài)中成長(zhǎng)，這種對(duì)于他們的過(guò)度關(guān)注會(huì)在潛移默化中讓孩子形成以自我為中心的思想，分宿舍時(shí)想要分到一個(gè)陽(yáng)面宿舍，團(tuán)隊(duì)任務(wù)時(shí)想要承擔(dān)最清閑的工作，缺乏服務(wù)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)精神[1]。而這種思想在面對(duì)大學(xué)校園的集體生活時(shí)，則會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到難以適應(yīng)，迷失方向。一個(gè)寢室里6個(gè)學(xué)生就是6個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，一個(gè)班級(jí)里30個(gè)人就是30個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，當(dāng)這些獨(dú)立個(gè)體始終圍繞著自己來(lái)思考問(wèn)題時(shí)，裂隙便悄無(wú)聲息地開始慢慢積累，等到觸碰到臨界點(diǎn)時(shí)，矛盾往往很難調(diào)和，最終影響到一個(gè)宿舍乃至一個(gè)班級(jí)的和諧，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境造成惡劣影響。因?yàn)樵谝患黄鹧鄣氖虑楸澈笸鶗?huì)隱藏著無(wú)數(shù)的小摩擦，究其根源，就是現(xiàn)在的大學(xué)生太過(guò)自我，不能換位思考，以致影響了自己的同時(shí)也傷害了他人。

1.3 容易被網(wǎng)絡(luò)不良信息誘導(dǎo)，辨別能力差

現(xiàn)在的大學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，思想很不穩(wěn)定，是非意識(shí)不強(qiáng)，法律觀念淡薄，辨別能力較差，必然會(huì)受到各種錯(cuò)誤思潮的干擾和沖擊[2]。而網(wǎng)絡(luò)上面內(nèi)容繁雜，良莠不齊，國(guó)內(nèi)外一些別有用心的人在各種網(wǎng)絡(luò)社交媒體上散布謠言，嚴(yán)重干擾正常的社會(huì)秩序，嚴(yán)重影響人們正常的學(xué)習(xí)生活。加之現(xiàn)在的一些自媒體，網(wǎng)絡(luò)綜藝，網(wǎng)絡(luò)直播的泛濫[3]，“飯圈文化”的興起，各種新思潮不斷沖擊著傳統(tǒng)思想。而大學(xué)生正處在叛逆期，不能準(zhǔn)確分辨這些信息的優(yōu)劣，很容易受到影響。這些主播、網(wǎng)紅、偶像所宣揚(yáng)的理念和觀點(diǎn)也并非都具有正能量，并非能對(duì)大學(xué)生起到正向的引領(lǐng)作用，像陳一發(fā)、盧本偉等傳播不良信息被全網(wǎng)封殺的網(wǎng)絡(luò)主播不勝枚舉。但是根據(jù)調(diào)查顯示，有超過(guò)九成的大學(xué)生有觀看網(wǎng)絡(luò)綜藝、網(wǎng)絡(luò)直播和短視頻的習(xí)慣，有三成大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)綜藝和網(wǎng)絡(luò)直播。如此巨大的影響力讓我們不得不對(duì)這一網(wǎng)絡(luò)地帶引起足夠的重視。因此，這些自媒體主播，網(wǎng)絡(luò)大V的輿論導(dǎo)向，直接關(guān)系著大學(xué)生日常教育管理的難易程度。

1.4 對(duì)大學(xué)生活沒(méi)有目標(biāo)，缺乏明確規(guī)劃

每一個(gè)學(xué)生在高中時(shí)代都?jí)粝肽軌蚩既氪髮W(xué)的校園，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，他們不得不放棄閑暇時(shí)光努力學(xué)習(xí)，那時(shí)的他們有著非常明確且堅(jiān)定的目標(biāo)[4]。當(dāng)他們真正考入大學(xué)，沒(méi)有了父母教師的管束之后，一部分學(xué)生便開始沒(méi)有節(jié)制的放松娛樂(lè)，這種大學(xué)和高中的巨大差異讓他們很難在短時(shí)間適應(yīng)，沒(méi)有了奮斗的目標(biāo)，漸漸迷失掉方向；還有一部分學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)由于欠缺對(duì)某一專業(yè)的全面了解，草草了事選擇了一個(gè)專業(yè)，入校之后發(fā)現(xiàn)自己選擇的專業(yè)自己并不喜歡，再加上大學(xué)教師不會(huì)天天盯著他們學(xué)習(xí)，所以沒(méi)有了興趣作為支撐，面對(duì)大學(xué)的教學(xué)模式，學(xué)生便會(huì)逐漸開始懈怠，不再努力學(xué)習(xí)，整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和綜藝動(dòng)漫中，最終也會(huì)陷入迷茫的境地。這兩種學(xué)生都是缺乏明確的大學(xué)目標(biāo)，以至于不能對(duì)大學(xué)生活進(jìn)行清晰的規(guī)劃。一方面說(shuō)明學(xué)生自身自制力欠佳，在面對(duì)高中填鴨式教育到大學(xué)自主性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變時(shí)，不能及時(shí)進(jìn)行自我反思和自我調(diào)整；另一方面也從一定程度上說(shuō)明學(xué)校學(xué)院缺少了相應(yīng)的有力監(jiān)管和及時(shí)正向的引導(dǎo)，以致于對(duì)整個(gè)學(xué)院的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生影響。

2 針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀的解決方法及分析

2.1 強(qiáng)化學(xué)生教育培養(yǎng)，提升學(xué)生自理能力

我們?cè)谌粘９ぷ髦?，?dāng)有學(xué)生來(lái)尋求幫助或者傾訴困惑時(shí)，要抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行教育引導(dǎo)。一方面，可以見縫插針地利用零碎時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自我管理的意識(shí)，幫助他們分析目前的形勢(shì)和狀況，找出病因并給出合理建議，對(duì)學(xué)生而言，這種及時(shí)的交流不僅是一種關(guān)心[5]，更重要的是讓學(xué)生能夠通過(guò)這一件件小事慢慢養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣；另一方面，通過(guò)在跟學(xué)生的交流中，也可以有意識(shí)地捕捉學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)有異常情況，可以在后面的工作中有側(cè)重地進(jìn)行教育督促。

在做好普通同學(xué)教育引導(dǎo)的同時(shí)，還要抓好學(xué)生干部和學(xué)生黨員的培養(yǎng)。學(xué)生干部和學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的骨干力量，具有較強(qiáng)的工作能力，在學(xué)生中間有著不錯(cuò)的群眾基礎(chǔ)，是連接教師和學(xué)生之間的紐帶，能夠很好地輔助輔導(dǎo)員開展日常教育管理工作[6]。首先，這些學(xué)生干部和學(xué)生黨員通常都有較高的思想覺(jué)悟，在面對(duì)棘手問(wèn)題時(shí)能夠擔(dān)當(dāng)作為，起到積極正向的作用；其次，學(xué)生干部和學(xué)生黨員與同學(xué)們朝夕相處，接觸的時(shí)間比輔導(dǎo)員多得多，很多我們?cè)谄綍r(shí)難以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，他們可以第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并及時(shí)進(jìn)行匯報(bào)，這樣我們?cè)诠ぷ髦芯涂梢哉莆罩鲃?dòng)，將可能發(fā)生的隱患及時(shí)扼殺在萌芽中；最后，學(xué)生干部和學(xué)生黨員可以利用朋輩教育的優(yōu)勢(shì)，他們的言行能夠讓學(xué)生們更易于信服和接受，提高問(wèn)題解決效率，使我們?nèi)粘＝逃芾砉ぷ髯龅绞掳牍Ρ兜男Ч?/p>

2.2 提升輔導(dǎo)員自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做好學(xué)生思想建設(shè)

作為學(xué)生日常接觸最多的高校輔導(dǎo)員，不僅是大學(xué)生健康生活的知心朋友，更是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師，許多學(xué)生畢業(yè)若干年后回想起來(lái)大學(xué)時(shí)代的第一個(gè)人通常都是輔導(dǎo)員，可以看出輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的影響非常深遠(yuǎn)[7]。因此輔導(dǎo)員自身的業(yè)務(wù)能力和道德素養(yǎng)在大學(xué)生的日常教育管理工作中也起著非常重要的作用。

首先，要提高自身修養(yǎng)。在日常教育管理中，如果只是單純的照本宣科，粗暴的灌輸晦澀的理論知識(shí)，只會(huì)讓我們的教育顯得蒼白無(wú)力，學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴。所以要經(jīng)常學(xué)習(xí)，閱讀經(jīng)典，開闊眼界，提升內(nèi)涵。只有當(dāng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備足夠豐富，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育才能得心應(yīng)手，如春風(fēng)化雨般，潤(rùn)物無(wú)聲。

其次，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。工欲善其事，必先利其器。這個(gè)器就是提高我們工作效率和工作效果的方法、工具。要善于利用空余時(shí)間參加各種技能培訓(xùn)，像大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、BCC生涯教練、國(guó)家心理咨詢師等。這樣，當(dāng)我們遇到類似的問(wèn)題時(shí)，就能在第一時(shí)間拿出我們的方法，有針對(duì)性地解決學(xué)生存在的困難。

最后，要堅(jiān)持以德育人。大學(xué)生的日常教育管理工作，歸根到底是做人的工作。這就要求我們對(duì)自己有信心、對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、對(duì)工作有耐心。輔導(dǎo)員高尚的人格魅力有時(shí)候比苦口婆心的萬(wàn)語(yǔ)千言都有作用，一舉一動(dòng)、一言一行，舉手投足間所展現(xiàn)出來(lái)的氣質(zhì)會(huì)潛移默化地影響著每一個(gè)學(xué)生，這股強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力將成為推動(dòng)學(xué)生思想建設(shè)的巨大力量。

2.3 搶占網(wǎng)絡(luò)思政陣地，利用新媒體進(jìn)行思想引領(lǐng)

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，新媒體應(yīng)運(yùn)而生，大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)上最活躍群體之一，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生的影響不容忽視。在這種背景下，如何利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育和引領(lǐng)，快速搶占網(wǎng)絡(luò)思政陣地成為當(dāng)務(wù)之急。

第一，要建立微信公眾號(hào)、抖音號(hào)、嗶哩嗶哩號(hào)等官方新媒體賬號(hào)，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式在各類新媒體平臺(tái)上開展相關(guān)活動(dòng)，將日常教育管理、思想政治引領(lǐng)有機(jī)融入其中，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在娛樂(lè)中有所收獲、有所感悟。同時(shí)，我們還可以錄制網(wǎng)絡(luò)思政系列微課堂給學(xué)生們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

第二，要善于利用網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，關(guān)注大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。當(dāng)代大學(xué)生出生于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，與面對(duì)面交流相比，他們更習(xí)慣于在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。因此，我們要經(jīng)常登錄社交平臺(tái)賬號(hào)與學(xué)生們進(jìn)行交流，與學(xué)生建立信任，久而久之，學(xué)生也會(huì)慢慢在網(wǎng)絡(luò)上袒露自己的內(nèi)心世界。還有的學(xué)生遭遇困難挫折時(shí)，會(huì)選擇在QQ空間、朋友圈、微博等社交平臺(tái)來(lái)發(fā)布心情。及時(shí)關(guān)注，會(huì)讓我們第一時(shí)間準(zhǔn)確掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，來(lái)保證日常工作的穩(wěn)定進(jìn)行。

第三，抓住重要節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行大學(xué)生思想教育引領(lǐng)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓大家不用面對(duì)面也能交流互動(dòng)，所以在一些重要節(jié)點(diǎn)，如放假前、返校后、青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)點(diǎn)上，有目的性地發(fā)一篇網(wǎng)文或者發(fā)一段短視頻。一方面是提醒學(xué)生們一些注意事項(xiàng)，另一方面也會(huì)讓學(xué)生有所感悟引發(fā)思考。

2.4 建立健全相應(yīng)規(guī)章制度，約束學(xué)生的日常行為

俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩，不成方圓”，在高校的大學(xué)生日常管理中也要有相應(yīng)的規(guī)章制度，來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。筆者認(rèn)為要從以下3個(gè)點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的制度，以點(diǎn)帶面使得整個(gè)學(xué)院乃至學(xué)校形成良好的風(fēng)氣。

第一，要把課堂表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)體系。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，課堂聽講是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的第一陣地，因此，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)尤為重要。很多學(xué)生上了大學(xué)之后過(guò)度放松，出現(xiàn)了遲到、早退、上課睡覺(jué)、玩手機(jī)甚至逃課的行為，這不僅會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)效果大打折扣，還會(huì)嚴(yán)重?cái)_亂正常的教學(xué)秩序。對(duì)學(xué)院學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。

第二，要把宿舍建設(shè)納入學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)體系。一屋不掃，何以掃天下。宿舍作為大學(xué)生日常生活的主要場(chǎng)所，宿舍環(huán)境的優(yōu)劣直接影響到同學(xué)們的休息質(zhì)量，身體健康和精神狀態(tài)。因此要對(duì)學(xué)生宿舍的衛(wèi)生情況、內(nèi)務(wù)是否整潔、是否存在安全隱患、夜不歸宿等情況進(jìn)行規(guī)范，以良好的舍風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

第三，要把考風(fēng)考紀(jì)納入學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)體系。嚴(yán)肅的考風(fēng)考紀(jì)與良好的學(xué)風(fēng)兩者密不可分，缺一不可。加強(qiáng)大學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育既能督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識(shí)，更能夠促進(jìn)大學(xué)生的誠(chéng)信教育。每逢重大考試之前組織召開誠(chéng)信應(yīng)考班會(huì)，簽訂誠(chéng)信考試承諾書，讓每一位學(xué)生都能增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)，端正考試態(tài)度，以考試檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果，對(duì)以后的考研也會(huì)有正向促進(jìn)作用。

3 啟示與思考

大學(xué)生的日常教育管理是高等學(xué)校發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)，也是大學(xué)生在校期間能否學(xué)有所成、學(xué)有所獲實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要保證。站在新時(shí)期新起點(diǎn)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生日常教育管理進(jìn)行分析與思考，對(duì)于高等學(xué)校的發(fā)展具有重要意義。當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)是多元化的，其中人才競(jìng)爭(zhēng)必將占有不可動(dòng)搖的地位，人才的培養(yǎng)靠教育，尤其是高等教育。高等教育的質(zhì)量離不開良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這一切正是依靠著大學(xué)生的日常教育管理。因此，只有及時(shí)關(guān)注大學(xué)生思想行為狀態(tài)，大力加強(qiáng)大學(xué)生日常教育管理工作，才能推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)教育建設(shè)，才能讓我們培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)子為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)出自己的那一份力量。