成長，遇見更好的自己

18 年前，剛剛參加工作的我就聽一位前輩說過：“對待學(xué)生，一定要愛在心里。”18年后的今天，我慢慢懂得了這句話的深刻含義。正如德國著名哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯所言：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。”“搖動”“推動”“喚醒”，多么有分量的三個詞！多年來，就是這三個詞提醒著我如何去愛我的學(xué)生，如何去愛我的工作，如何做一名幸福的老師。

2004 年，我擔(dān)任四年級某班班主任兼語文老師。班上有個男孩，上課不專心聽講，作業(yè)不按時完成，并經(jīng)常逃學(xué)，他年邁的奶奶以及脾氣暴躁的二舅經(jīng)常圍著他轉(zhuǎn)，我這個班主任也不例外。有一次，批改學(xué)生作文《我的母親》時，看到了他在作文里表達(dá)了對媽媽的埋怨。第二天，我就主動找他，苦口婆心和他說了許多做人的道理，而他卻一語不發(fā)。接下來的日子，我一有時間，就找話題和他聊天，試圖打開他的心扉。漸漸地，他告訴我他家的一些情況，偶爾說起媽媽時，他只說了一句：“媽媽不要我和爸爸了?！彼倪@句話，讓我明白了一切。于是，我抓住時機(jī)告訴他：“孩子，媽媽永遠(yuǎn)都是你的媽媽，媽媽的出走，可能有她的苦衷，長大后也許你會明白的。媽媽不在你身邊的日子里，老師就是你的媽媽！”當(dāng)時，他聽了后，沉默了許久。

或許是我的那句話，喚醒了一顆失去母愛已久的幼小的心靈。2007 年元旦，我收到了他寄來的賀卡，賀卡上寫道：“陳老師，我和媽媽在一起了。謝謝您，祝您元旦快樂！”至今拿起這張賀卡，我仍然感動落淚。仁者愛人，所謂的仁愛之心，就是老師主動走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，去喚醒學(xué)生本身就有的那顆初心。正是因為這件事，我在初為人師的道路上多了一份責(zé)任心和耐心，讓我更加堅定我的教育夢，更讓我懂得了教育是一場融冰之旅。

有人說，人生不是贏在起點，而是轉(zhuǎn)折點。2014 年，我的教學(xué)生涯開啟了新的篇章。那年，我有幸加入了全國名師王林波老師的名師工作室。在工作室的四年，我專業(yè)能力快速成長，那一段時光成為我一生中難忘的成長之旅。王林波老師現(xiàn)任陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)副校長，曾榮獲全國第七屆青年教師大賽一等獎及最佳教學(xué)設(shè)計獎等數(shù)多項榮譽。在學(xué)校事務(wù)繁忙的前提下，他依然扎根教學(xué)一線，保證每周至少上一節(jié)示范課，以身作則引領(lǐng)我們年輕教師成長。

2016 年，我執(zhí)教作文課“我喜歡的小動物”。課后，工作室的老師集體研討，質(zhì)疑聲不斷。一個月以來，為了上好這節(jié)作文課，我整晚整晚地熬夜趕出教學(xué)設(shè)計稿，一次又一次地修改課件，現(xiàn)在卻要重新來過。那時，我彷徨過、困惑過、焦慮過，甚至悄悄地哭過。王老師卻告訴我：“下節(jié)課，我來上！你一個人來聽課！”話雖簡短，卻鏗鏘有力。我知道恩師王林波老師這一節(jié)示范課背后的深刻含義，于是我暗暗下定決心，一定要上好這節(jié)作文課。兩周后，我再次執(zhí)教該課。同年12 月，這節(jié)作文課及教學(xué)反思在陜西省《教師報》“知行”欄目刊登發(fā)表，這節(jié)作文課教學(xué)，讓我找到了作文教學(xué)的自信。2018 年，我?guī)е魑恼n“如何寫出真情實感？”遠(yuǎn)赴甘肅省慶陽市環(huán)縣習(xí)仲勛紅軍小學(xué)幫扶送教，贏得了聽課老師的高度稱贊。后來的日子里，王老師把我推向了更高的平臺。2020 年5 月，我有幸主持了“北派名師”全國各省市名師“核心素養(yǎng)”視域下的小學(xué)語文課堂教學(xué)展示活動，贏得山西省教研員崔云紅老師、北京市教研員張立軍老師的高度評價。

“一個人，走得快；一群人，一定能走得更遠(yuǎn)！”在王林波名師工作室優(yōu)秀團(tuán)隊的帶領(lǐng)下，在一次次賽教、一次次磨煉中，我不斷地成長。幸福是奮斗出來的，作為一名普通的小學(xué)語文教師，三尺講臺就是我奮斗的樂土，學(xué)生健康、快樂地成長就是我心中最大的幸福！

“人生有夢不覺寒，教育有夢不覺遠(yuǎn)。”我想說，成長，我一直在路上！成長，讓我遇見了更好的自己！