淺析小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

徐英

摘 要：小學(xué)是教育初級階段，在素質(zhì)教育改革背景下，陽光體育和快樂體育興起，對于體育教學(xué)重視程度逐步提升。在小學(xué)體育教學(xué)中，傳統(tǒng)教育理念下體育學(xué)科地位不高，處于邊緣化，實(shí)際教學(xué)成效不高。故此，為了迎合教育改革要求，應(yīng)該推動體育教學(xué)改革，整合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，在體育運(yùn)動的同時(shí)養(yǎng)成良好的品質(zhì)和性格，身心健康成長。就小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行分析，尋求合理措施來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升體育教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣;小學(xué)體育;身體素質(zhì);體育運(yùn)動

小學(xué)體育作為一門鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的學(xué)科，迎合素質(zhì)教育改革要求，加強(qiáng)學(xué)生的體育興趣培養(yǎng)和疏導(dǎo)，有助于學(xué)生養(yǎng)成持久的體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能提升。在素質(zhì)教育改革背景下，小學(xué)體育課程地位大大提升，面臨著眾多新的要求，推動小學(xué)體育教學(xué)改革是必然選擇。通過對小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)和疏導(dǎo)分析，積累體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)后續(xù)小學(xué)體育教學(xué)活動的展開。

一、小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生特點(diǎn)

小學(xué)是初級教育階段，學(xué)生正處于兒童階段，身體各項(xiàng)機(jī)能穩(wěn)步發(fā)展。在這個(gè)階段，學(xué)生身體機(jī)能和智力快速發(fā)展，神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)一步完善，表現(xiàn)出不同程度上的興奮、好動特點(diǎn)。結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)體育鍛煉十分重要，應(yīng)該充分契合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理編排體育項(xiàng)目，促使學(xué)生在扎實(shí)掌握專業(yè)知識的同時(shí)，鍛煉身體，陶冶情操，豐富內(nèi)涵，為后續(xù)身心健康成長奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)生心智發(fā)展還不健全，雖學(xué)習(xí)精力充沛，但是難以長時(shí)間集中精神學(xué)習(xí)，很容易受到外在因素影響而失去學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生自我表現(xiàn)較強(qiáng)，渴望向他人展示學(xué)習(xí)成果和自我價(jià)值，實(shí)際學(xué)習(xí)中傾向于趣味性較強(qiáng)的知識學(xué)習(xí)[1]。所以，實(shí)際教學(xué)中，要求教師充分契合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，組織多樣化教學(xué)活動，在調(diào)動學(xué)生參與積極性的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與體育鍛煉，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)和疏導(dǎo)的必要性

小學(xué)教育階段，學(xué)生好奇心強(qiáng)烈，活潑好動，對于體育運(yùn)動保持較高的興趣。但是，小學(xué)生尚未形成完整的三觀和學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)際學(xué)習(xí)中需要教師正確的引導(dǎo)，選擇合理的體育運(yùn)動項(xiàng)目，自主練習(xí)。通常情況下，小學(xué)生對于新穎獨(dú)特的體育項(xiàng)目興趣較高，尤其是一些合作競技類項(xiàng)目，如果教師忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)，將會影響學(xué)生持久運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)突出學(xué)生主體地位，深入調(diào)查學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生體育運(yùn)動需求和身心成長特點(diǎn)，尋求合理措施來激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動興趣[2]。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生可以自主安排和開展體育運(yùn)動，保持長久的體育運(yùn)動興趣，身心健康成長。

三、小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)措施

（一）采用趣味性的語言

小學(xué)體育教學(xué)中，通過趣味性語言來培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動興趣，充分契合學(xué)生的興趣愛好和身心發(fā)展特點(diǎn)。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往對體育興趣局限性的認(rèn)知，突出學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣。提升學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)知和重視，保持高度學(xué)習(xí)興趣，列舉實(shí)際生活中的運(yùn)動事例來激勵(lì)學(xué)生體育運(yùn)動的積極性，樹立正確的體育運(yùn)動觀念和價(jià)值觀。諸如，教師在體育教學(xué)中，設(shè)計(jì)快快集合體育游戲活動，聽到信號后散開，迅速集合戰(zhàn)隊(duì);分開和集合隊(duì)伍時(shí)，不允許推人和沖撞他人。教師可以通過示范引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生模仿游戲活動。通過游戲，幫助學(xué)生掌握整隊(duì)方法，激發(fā)學(xué)生體育興趣，掌握正確姿勢，提升學(xué)生的運(yùn)動能力。

（二）加強(qiáng)體育教學(xué)的合理評價(jià)

小學(xué)體育教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生喜歡參與體育運(yùn)動，興趣要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，但是小學(xué)生身體機(jī)能正處于發(fā)展階段，體育活動掌握不充分，還有部分學(xué)生不符合體育考核標(biāo)準(zhǔn)[3]。故此，教師在實(shí)際教學(xué)中，充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過激勵(lì)性教學(xué)評價(jià)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，避免教師言語侮辱來挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，深入觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，對于學(xué)生的進(jìn)步予以肯定和表揚(yáng)，在歡快、輕松的教學(xué)氛圍中進(jìn)行體育運(yùn)動，有效培養(yǎng)學(xué)生持久的體育運(yùn)動熱情。小學(xué)教育中，充分發(fā)揮教師對學(xué)生的教育評價(jià)，樹立正確的態(tài)度，在師生密切互動和交流中，有效提升體育教學(xué)成效。

（三）積極組織競賽活動

小學(xué)生好奇心和好勝心強(qiáng)烈，這就需要教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位，了解學(xué)生的身體能力和學(xué)習(xí)需要，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，積極組織競賽類比賽活動。引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育競賽活動，在鍛煉思維能力的同時(shí)，提升學(xué)生的體育技能水平。諸如，在開展接力跑教學(xué)活動中，可以組織警察抓賊競賽游戲活動，將學(xué)生劃分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，一組為小偷，另一組為警察，學(xué)生原地?cái)[臂根據(jù)信號傳接棒，走動中的同伴依據(jù)信號傳接棒。

綜上所述，為了迎合素質(zhì)教育改革要求，小學(xué)體育教學(xué)中要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇合理的教學(xué)方法，在促使學(xué)生保持高度參與熱情的同時(shí)，提升體育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生終身體育運(yùn)動習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]張祖強(qiáng).探討小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)策略[J].課程教育研究，2019，23（4）：224-225.

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[3]臧磊.淺析小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)[J].中國校外教育，2017，20（12）：163，166.