小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引入快樂教學(xué)理念之探索

高建紅

摘 要：由于數(shù)學(xué)具有獨特的對抽象思維能力和邏輯分析能力的要求，這往往成為困擾小學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一大難關(guān)。在以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為主要目的的大環(huán)境下，快樂教學(xué)理念逐漸成為教師在安排教學(xué)工作時的主要思想，意圖通過快樂教學(xué)的方式，幫助學(xué)生更好地對小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);快樂教學(xué);教學(xué)實踐

學(xué)生在小學(xué)階段相對缺乏學(xué)習(xí)的自主積極性和對問題的邏輯分析能力，這就需要教師通過合理的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中體會到數(shù)學(xué)的樂趣。快樂教學(xué)理念是指在對小學(xué)生的心理思維和邏輯認(rèn)知進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，在學(xué)生的教育過程中將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣等目的融入當(dāng)中。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)本就應(yīng)該是一個生動活潑的學(xué)習(xí)過程，教師通過快樂教學(xué)作為提升小學(xué)生數(shù)學(xué)水平的合理切入點，具有很強的應(yīng)用意義和推廣范圍。

一、快樂教學(xué)理念的重要性

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)本身是一個枯燥乏味的思維活動，尤其對于剛剛接觸數(shù)學(xué)的小學(xué)生而言，數(shù)學(xué)中沒有其他學(xué)科存在的情感引導(dǎo)，更多的是抽象化的公式和符號。由于數(shù)學(xué)高度的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，再加上部分教師的教學(xué)方式過于呆板，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氛圍十分沉悶。小學(xué)生比其他階段的學(xué)生更加富有孩子的天性，天生更喜歡生動有趣的課堂氛圍。長久的枯燥教學(xué)會讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的抗拒心理，最終導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣大大降低。正確激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師安排教學(xué)工作當(dāng)中的重要一環(huán)。

2.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

小學(xué)生因為年紀(jì)小社會閱歷不足，教師在學(xué)生面前會自然地產(chǎn)生權(quán)威性，大部分小學(xué)生在和教師的交流溝通過程中都會帶有一定的畏懼感。這種畏懼感會嚴(yán)重地影響到教師和學(xué)生的了解過程，讓教師無法清楚地認(rèn)知到學(xué)生的實際情況，也讓學(xué)生無法及時通過和教師溝通解決自己的問題。而快樂教學(xué)法可以有效地拉進(jìn)學(xué)生和教師之間的距離，讓學(xué)生和教師的交流空間獲得極大的成長。除此之外，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中因為思維模式的不足，往往缺乏對問題的分析能力和推理能力，更傾向于通過自己第一時間的觀察和感知得到答案。如果教師能在教學(xué)工作中融入快樂教學(xué)的方法，就可以有效地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的面對問題的處理方法和行之有效的學(xué)習(xí)方式。

3.提高教師的工作效率

教育體系當(dāng)中的教師因為每個人都要同時負(fù)責(zé)數(shù)十人甚至上百人的教學(xué)工作，導(dǎo)致教師的工作性質(zhì)帶有一定的統(tǒng)一性。但學(xué)生因為對數(shù)學(xué)的理解能力不同和自身的學(xué)習(xí)能力不同，導(dǎo)致最終的學(xué)習(xí)成果存在差異。因此，教師對不同學(xué)生的理解程度，在一定程度上決定了教師的綜合教學(xué)水平。傳統(tǒng)的一對一交流雖然可以幫助教師迅速地了解一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但其弊端就在于費時費力，教師往往無法根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)進(jìn)度及時地對學(xué)生進(jìn)行了解。但通過做游戲等快樂教學(xué)方式，可以讓教師在同一時間和不同的學(xué)生進(jìn)行溝通，極大地提升了教師的教學(xué)效率。另一方面，伴隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)科技的進(jìn)步帶來信息流通技術(shù)的高速發(fā)展。一名教師成功的教學(xué)方式也可以成為其他教師在選擇教學(xué)手段時的信息參考，教師通過交流平臺對各自的教學(xué)方案進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終將整個社會的教學(xué)質(zhì)量帶來質(zhì)的飛躍。

二、快樂教學(xué)的實施策略

1.改變教師的教學(xué)理念

快樂教學(xué)的實施前提，就是教師要對現(xiàn)有的教學(xué)方法具有一定的了解，能清楚地認(rèn)知到教學(xué)工作中的不足和改善的地方?？鞓方虒W(xué)不代表一味地讓學(xué)生做游戲，在教師的教學(xué)工作中還是要尊重數(shù)學(xué)高度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶卣鳎瑢⒖鞓方虒W(xué)作為一種有效的輔助教學(xué)手段來進(jìn)行應(yīng)用。除此之外，快樂教學(xué)也不僅僅體現(xiàn)在課堂上的教學(xué)活動中，在課堂上教師對學(xué)生進(jìn)行合理正確的評價方法，也可以在一定程度上完成快樂教學(xué)的目的，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維的生成。教師正確的教學(xué)評價，可以讓學(xué)生鼓起勇氣參與課堂教學(xué)工作當(dāng)中，感受學(xué)習(xí)的樂趣，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會進(jìn)一步得到增長，取得更加顯著的學(xué)習(xí)效果。

2.豐富教師的教學(xué)方式

想要通過快樂教學(xué)的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這就離不開教師在日常教學(xué)工作中更加豐富的教學(xué)手段。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師更依賴于在黑板上做板書等方式向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識點，這種方法雖然方便，但不僅會占用教師的課堂時間，還會讓學(xué)生遵循教師的板書，失去對問題的自我思考，形成思維上的局限。在日常教學(xué)工作中，教師就可以引入多媒體教學(xué)等方式，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的含義。例如，在培養(yǎng)學(xué)生對加法的認(rèn)知時，教師就可以舍棄傳統(tǒng)的模具，通過播放多媒體動畫的方式，讓學(xué)生更加直觀地對數(shù)學(xué)概念進(jìn)行了解。這樣一來不僅可以吸引同學(xué)的注意力，提升學(xué)習(xí)興趣，還能有效地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

三、結(jié)語

快樂教學(xué)法可以有效地幫助學(xué)生建立對數(shù)學(xué)的知識架構(gòu)，并且培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但想成功地將快樂教學(xué)思想在日常的教學(xué)工作中滲透進(jìn)去，這就需要教師和學(xué)生的共同努力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師也應(yīng)該更加重視快樂教學(xué)的重要意義，通過快樂教學(xué)的方式讓學(xué)生打消對數(shù)學(xué)的恐懼感，讓學(xué)生能夠快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)工作，讓學(xué)生可以在快樂中完成對知識的汲取。

參考文獻(xiàn)：

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