中職平面設(shè)計教學(xué)產(chǎn)教結(jié)合的策略探討

陸秀

所謂產(chǎn)教結(jié)合是指將產(chǎn)業(yè)與教學(xué)結(jié)合起來，基于產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)優(yōu)化，以教學(xué)推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，是當(dāng)前職業(yè)教育的主要模式。近年來，中職院校積極實行“產(chǎn)教結(jié)合，校企合作”辦學(xué)模式，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。平面設(shè)計這一強調(diào)實踐的專業(yè)也應(yīng)當(dāng)充分踐行產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)方法，從而改善教學(xué)效果，培養(yǎng)出大量符合產(chǎn)業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)秀人才。不過當(dāng)前中職平面設(shè)計教學(xué)產(chǎn)教結(jié)合還存在一定問題，需要采取合適的策略加以改善。

1 中職平面設(shè)計教學(xué)產(chǎn)教結(jié)合的必要性分析

在中職平面設(shè)計教學(xué)中踐行產(chǎn)教結(jié)合，主要是為了培養(yǎng)符合社會崗位需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，平面設(shè)計教學(xué)本身就強調(diào)實踐性，同時對學(xué)生的實踐經(jīng)驗也有一定要求。首先，通過產(chǎn)教結(jié)合，中職平面設(shè)計實踐教學(xué)水平將得到顯著提升，以行業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)的教學(xué)模式為學(xué)生提供了更多實踐機會，讓學(xué)生能夠在實踐中不斷成長與提升，而非抱著理論知識紙上談兵。其次，產(chǎn)教結(jié)合能夠有效改善教學(xué)效果，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，中職平面設(shè)計教學(xué)存在學(xué)生興趣不高、實踐教學(xué)條件缺乏、教學(xué)方法單一等問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不好，不利于培養(yǎng)高水平、高素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。而在產(chǎn)教結(jié)合模式下，教師需要使用更加多元化的方法展開教學(xué)，教學(xué)條件將得到大幅度改善，學(xué)生興趣也能有效激發(fā)，有效促進了教學(xué)質(zhì)量與效率的提升，最后，產(chǎn)教結(jié)合還能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，平面設(shè)計對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力有著較高要求，產(chǎn)教結(jié)合可以讓學(xué)生深入鑒賞大量優(yōu)秀作品并了解其設(shè)計思路，而且能通過實踐訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。

2 中職平面設(shè)計教學(xué)產(chǎn)教結(jié)合現(xiàn)狀

2.1 校企合作有待深化

雖然學(xué)校在產(chǎn)教結(jié)合模式下積極與企業(yè)展開合作，但二者的合作尚停留在較淺層次。主要原因在于學(xué)校和企業(yè)溝通不暢，同時對接覆蓋范圍不夠廣，對接深度也有限，雙方都只是出人出力地進行合作，并沒有真正參與到對方運行管理及發(fā)展之中，這就導(dǎo)致校企合作下的平面設(shè)計教學(xué)很難真正實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合，只是企業(yè)為學(xué)校教育提供人才和資源支持。

2.2 雙師型教師缺乏

產(chǎn)教結(jié)合意味著理論教學(xué)與實踐教學(xué)的深度結(jié)合，要求教師兼具高水平理論知識、優(yōu)秀教學(xué)技能和豐富專業(yè)實踐經(jīng)驗，否則難以高質(zhì)高效地完成教學(xué)工作。但是當(dāng)前中職學(xué)校的教師基本上都是全職教師，理論知識和教學(xué)技能的水平均較高，但卻缺乏實踐經(jīng)驗，難以完全勝任產(chǎn)教結(jié)合模式下的平面設(shè)計教學(xué)工作。

2.3 對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力培養(yǎng)有限

很長一段時間以來，中職平面設(shè)計教學(xué)對學(xué)生的自主創(chuàng)造性都不夠重視，即便在當(dāng)前的產(chǎn)教結(jié)合模式下這一狀況也沒有得到充分改善，教師依舊是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，學(xué)生只能跟著教師的思路進行學(xué)習(xí)、實訓(xùn)和實踐。這種忽視學(xué)生主體性的教學(xué)方式不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，難以培養(yǎng)出完全符合預(yù)期目標(biāo)的優(yōu)秀人才。

3 中職平面設(shè)計教學(xué)產(chǎn)教結(jié)合策略

3.1 全面推進校企合作深化發(fā)展

為了有效實現(xiàn)中職平面設(shè)計教學(xué)的產(chǎn)教結(jié)合，有必要全面推進校企合作發(fā)展的進一步深化，構(gòu)建密切和諧的校企合作關(guān)系，打造共贏互利的合作模式，真正做到以產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)發(fā)展產(chǎn)業(yè)。首先，學(xué)校與合作企業(yè)應(yīng)當(dāng)協(xié)商深度合作規(guī)劃與方案，雙方就如何實現(xiàn)深度合作展開探討，共同研究出企業(yè)參與學(xué)校教學(xué)方案制定、學(xué)校參與企業(yè)發(fā)展及人才管理的深度合作模式。只有這樣，產(chǎn)教結(jié)合才能真正得以實現(xiàn)，雙方重新整合優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)校教學(xué)水平提升及企業(yè)發(fā)展模式優(yōu)化提供有力支持。其次，應(yīng)當(dāng)加強校企合作平臺建設(shè)，校企合作平臺是平面設(shè)計教學(xué)產(chǎn)教結(jié)合的重要平臺，該平臺應(yīng)當(dāng)匯集學(xué)校和企業(yè)的優(yōu)勢資源，結(jié)合理論教學(xué)、實踐教學(xué)與產(chǎn)業(yè)實訓(xùn)，擁有一流的教學(xué)條件，為教學(xué)水平提供有力保障。

3.2 加強雙師型教師隊伍建設(shè)

在產(chǎn)教結(jié)合要求下，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強雙師型教師隊伍建設(shè)，對平面設(shè)計教學(xué)水平，尤其是實踐實訓(xùn)教學(xué)水平的提升起到促進作用。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極與企業(yè)展開合作，在企業(yè)的助力下安排教師到企業(yè)崗位進行實訓(xùn)，同時也可以讓企業(yè)安排專業(yè)人員到校對教師進行培訓(xùn)，讓教師積累實踐經(jīng)驗，促使學(xué)校教師逐漸向雙師型教師轉(zhuǎn)型。其次，學(xué)校可以根據(jù)教學(xué)需求聘請具有相關(guān)經(jīng)驗的主持教師，組織、規(guī)劃并做好平面設(shè)計教學(xué)工作，同時學(xué)校還應(yīng)當(dāng)在條件允許的情況下，招聘一定數(shù)量任課教師，這些任課教師并非專職教師，但是具有豐富實踐經(jīng)驗和良好理論知識，他們的加入能夠很大程度上填補當(dāng)前學(xué)校教師隊伍在實踐實訓(xùn)教學(xué)方面的不足，并且在學(xué)校教師隊伍逐漸向雙師型教師隊伍轉(zhuǎn)型的過程中能夠保障產(chǎn)教結(jié)合的有效實現(xiàn)。

3.3 重視學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)造

產(chǎn)教結(jié)合需要培養(yǎng)學(xué)生良好的就業(yè)能力以及崗位適應(yīng)能力，向產(chǎn)業(yè)輸送大量高素質(zhì)應(yīng)用型人才，因此平面設(shè)計教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自主成長與精準(zhǔn)就業(yè)。首先，中職院校應(yīng)當(dāng)做好職業(yè)教育工作，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，并針對學(xué)生實際情況展開就業(yè)，就實際崗位要求對學(xué)生進行針對性培養(yǎng)。如此一來，中職平面設(shè)計教學(xué)培養(yǎng)出的學(xué)生具有更強就業(yè)能力，能夠成為企業(yè)的實用性人才。其次，教師應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，在實際教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生鑒賞優(yōu)秀平面設(shè)計作品，并通過實踐練習(xí)、模擬考核等方式培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生在實踐中自主創(chuàng)新和設(shè)計，強化其創(chuàng)新創(chuàng)造能力，讓其能夠充分適應(yīng)工作崗位。

4 結(jié)束語

綜合上述分析可知，中職平面設(shè)計教學(xué)需要做好產(chǎn)教結(jié)合改革，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)教學(xué)工作開展，同時以良好教學(xué)成果向社會輸送大量產(chǎn)業(yè)需要的優(yōu)秀人才，針對當(dāng)前產(chǎn)教結(jié)合的各種問題，中職院校應(yīng)當(dāng)全面推進校企合作深化發(fā)展，加強雙師型教師隊伍建設(shè)，重視學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，真正實現(xiàn)平面設(shè)計教學(xué)的產(chǎn)教結(jié)合。

（作者單位 ：江蘇省東海中等專業(yè)學(xué)校）