增強(qiáng)學(xué)生參與度提高課堂教學(xué)質(zhì)量

馬宗正 孟育博 馬海舒

摘 ?要 以“汽車檢測(cè)與診斷技術(shù)”的第三章第四節(jié)為例，從如何組織講授內(nèi)容，如何讓學(xué)生積極參與，如何補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，如何綜合利用板書(shū)與多媒體技術(shù)等方面，介紹激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的方法。實(shí)踐證明，通過(guò)增強(qiáng)學(xué)生的參與度，可以明顯提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 汽車檢測(cè)與診斷技術(shù);多媒體教學(xué);課堂教學(xué)管理

中圖分類號(hào)：G645 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2019）12-0086-03

Improving Classroom Teaching Quality by Enhancing Students Participation//MA Zongzheng， MENG Yubo， MA Haishu

Abstract Taking the fourth section of the third chapter of Automo-tive Detection and Diagnosis Technology as an example， the methods

of stimulating students to participate in classroom teaching are intro-

duced， which includes how to organize the teaching content， how to get students to actively participate， how to supplement the relevant knowledge， how to make comprehensive use of board books and

multimedia technology. Practice has proved that the quality of class-room teaching can be obviously improved by enhancing students participation.

Key words automobile detection and diagnosis technology; multi-media teaching; class teaching management

1 引言

隨著我國(guó)工業(yè)進(jìn)程的快速發(fā)展，具有較高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的應(yīng)用技術(shù)人員成為較為緊缺的技能型人才，各地也給出相應(yīng)的政策[1]，這既給人才培養(yǎng)工作創(chuàng)造了廣闊的生存和發(fā)展空間，同時(shí)給教學(xué)提出嚴(yán)峻而現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。課堂教學(xué)是目前教學(xué)工作的主戰(zhàn)場(chǎng)。以河南工程學(xué)院車輛工程專業(yè)為例，課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)占課內(nèi)總學(xué)分比例為37.2%，這個(gè)比例已經(jīng)比較高，但是課堂教學(xué)仍然占到60%以上，可見(jiàn)課堂教學(xué)仍然是教學(xué)工作的重點(diǎn)。因此，抓好課堂教學(xué)管理是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基石[2-4]，是教師應(yīng)該具備的教學(xué)基本功。

但是，目前高等教育對(duì)于課堂教學(xué)的要求不一，一般認(rèn)為高等教育的學(xué)生都是成年人，不應(yīng)該再和中學(xué)、小學(xué)一樣嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律，從而造成現(xiàn)在的課堂出現(xiàn)學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)、玩游戲和睡覺(jué)等現(xiàn)象，導(dǎo)致出現(xiàn)教師只管講，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)隨便。后果就是教師越來(lái)越不愛(ài)講，授課積極性越來(lái)越差，上課越來(lái)越對(duì)付，學(xué)生更不愛(ài)聽(tīng)，形成惡性循環(huán)，教學(xué)質(zhì)量的提高就無(wú)從談起。

針對(duì)這種現(xiàn)象，相關(guān)學(xué)者提出一些方法來(lái)提高課堂質(zhì)量[2，5-6]，比如加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)、強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用、加強(qiáng)課堂以外的巡視檢查工作以及通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂激發(fā)學(xué)生的興趣等。結(jié)合前期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為提高學(xué)生的參與程度也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。

2 提高學(xué)生參與度的好處

提高學(xué)生的參與程度就是要學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，改變學(xué)生被動(dòng)接受的現(xiàn)象 ?興趣是最好的老師，要將學(xué)生融入課堂當(dāng)中，首先要激發(fā)學(xué)生的興趣。在沒(méi)有激發(fā)學(xué)生興趣之前，可以先強(qiáng)制其參與課堂教學(xué)?，F(xiàn)在學(xué)生存在上課聽(tīng)教師講，下課不看課本的情況，而如果自己不預(yù)習(xí)，完全靠教師講，效果肯定不好。另外，學(xué)生也沒(méi)有主動(dòng)性。筆者目前的做法是在課堂上留出一定的時(shí)間讓學(xué)生看課本，這樣做的好處是強(qiáng)制學(xué)生看課本，讓其參與教學(xué)過(guò)程中。

提高學(xué)生的參與程度需要教師課前做好功課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量 ?讓學(xué)生看課本不能漫無(wú)目的地看，要讓他們帶著問(wèn)題去看，這樣就要求教師在上課之前把問(wèn)題想好，而如何選擇問(wèn)題，需要教師好好掌控技巧。一堂成功的課能使所有學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的責(zé)任，同時(shí)能鼓勵(lì)所有學(xué)生參與課堂活動(dòng)，而問(wèn)題引導(dǎo)無(wú)疑具有積極的作用。

3 提高學(xué)生參與度需要注意的幾個(gè)問(wèn)題

提高學(xué)生的參與程度需要對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn) ?在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)為了突出教學(xué)重點(diǎn)，在學(xué)生自己讀課本的基礎(chǔ)上，一些基礎(chǔ)的內(nèi)容可以不講，但是為了使學(xué)生深入理解所學(xué)內(nèi)容，有時(shí)需要增加一些內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充，避免照本宣科。總之，教師需要對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行精簡(jiǎn)。

提高學(xué)生的參與程度需要結(jié)合板書(shū)和多媒體教學(xué) ?學(xué)生增加了讀課本的過(guò)程，相當(dāng)于增加了預(yù)習(xí)的階段，此時(shí)授課時(shí)間變得更短，教師可以把重點(diǎn)內(nèi)容更為突出地講出來(lái)，而不需要按照課本的順序來(lái)講，此時(shí)就需要結(jié)合板書(shū)和多媒體形象地把知識(shí)講出來(lái)。

4 以汽車檢測(cè)與診斷技術(shù)為例

筆者以汽車檢測(cè)與診斷技術(shù)課程為例，進(jìn)行具體說(shuō)明。該課程第三章“發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)狀況檢測(cè)與診斷”中第四節(jié)的內(nèi)容是“汽油燃油供給系統(tǒng)檢測(cè)”，第五節(jié)的內(nèi)容是“柴油機(jī)供給系統(tǒng)檢測(cè)”。這兩節(jié)的內(nèi)容有類似的地方，比如基本要求分別為“掌握汽油機(jī)混合氣質(zhì)量、燃油壓力、噴油信號(hào)及噴油正時(shí)的檢測(cè)方法”和“掌握柴油機(jī)燃油供給系統(tǒng)中混合氣質(zhì)量、燃油壓力、噴油信號(hào)及噴油正時(shí)的檢測(cè)方法”，可見(jiàn)只是對(duì)象的不同，檢測(cè)的內(nèi)容基本一致。為此，這兩節(jié)的內(nèi)容可以合并來(lái)講，這樣可以對(duì)比記憶，效果會(huì)更好。根據(jù)上述提高學(xué)生參與度的方法，可以進(jìn)行如下設(shè)計(jì)。