興趣教學(xué)法融入初中體育教學(xué)的思考

王軍

摘 要：體育作為一門特殊的學(xué)科，應(yīng)在教學(xué)方法上與其他學(xué)科有所區(qū)別。在應(yīng)試教育制度的要求下，初中體育教學(xué)中的教學(xué)方法顯得過于保守和呆板，很難使學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣和熱情，難以讓學(xué)生積極主動地參與到體育運動中。面對如此現(xiàn)狀，應(yīng)敢于創(chuàng)新，嘗試新型的興趣教學(xué)法，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，使體育教學(xué)取得成效。

關(guān)鍵詞：興趣教學(xué)法;初中體育;分析思考

初中是學(xué)生獲得知識和教育、身體成長和身體素質(zhì)提高的一個重要階段，需要老師進(jìn)行正確的引導(dǎo)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)在現(xiàn)今已無法更好地激發(fā)學(xué)生參與體育活動的熱情，滿足學(xué)生多樣化需求。如何采用新型教學(xué)方法，提高學(xué)生興趣，幫助學(xué)生成長，是一個關(guān)鍵問題。本文將對興趣教學(xué)法進(jìn)行研究，分析興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的意義、存在問題和運用策略。

一、興趣教學(xué)法的優(yōu)勢和意義

興趣是最好的老師，改變傳統(tǒng)保守的體育教學(xué)方式，采用以興趣為核心的興趣教學(xué)法有著以下的優(yōu)勢與意義：1.可以提高學(xué)生參與體育活動，獲得體育知識的興趣和熱情，使學(xué)生可以鍛煉身體、挖掘身體潛力、提升身體素質(zhì)、增強(qiáng)信心。2.學(xué)生滿懷熱情參與體育，可以幫助學(xué)生釋放學(xué)習(xí)壓力，改正不良習(xí)慣，樹立正確的三觀。3.興趣教學(xué)法活躍課堂氛圍，使學(xué)生和教師產(chǎn)生更多的互動，既可以活躍學(xué)生思維，又可以減輕教師負(fù)擔(dān)，最終達(dá)到提高課堂效率的目的。

二、初中體育興趣教學(xué)法存在的問題

雖然興趣教學(xué)法對于體育教學(xué)意義巨大，優(yōu)勢眾多，但在我國興趣教學(xué)法毫無疑問屬于新興的新型教育方法，在實踐和實際應(yīng)用中必然存在著一些問題和不足。

1.體育課程偏少，難以普及實踐

在應(yīng)試教育體制下，家庭、學(xué)校、學(xué)生都將考試成績作為教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生和學(xué)校普遍將時間和精力放在文化課的學(xué)習(xí)上，學(xué)生對于體育課不重視，學(xué)校則盡量減少體育課以增加文化課。在這樣的背景下，體育課課時沒有保障，體育教學(xué)時間不充分，體育興趣教學(xué)法自然難以進(jìn)行實踐和運用。即使在部分體育課時充足的學(xué)校中，興趣教學(xué)法這樣新興的教育方法也并未得到普及和廣泛的認(rèn)同。在這樣條件下，興趣教學(xué)法不能發(fā)揮出其優(yōu)點。

2.內(nèi)容設(shè)置存在缺陷

目前我國初中開設(shè)的體育課程內(nèi)容大同小異，受限于各自因素，開展的教學(xué)運動項目少，很多學(xué)生難以選擇：開展的運動沒有興趣，有興趣的運動沒有開展，在此情況下，學(xué)生沒有對體育課形成足夠的理解。教師在體育教學(xué)中也沒有因材施教，考慮學(xué)生個體的差異，即使將興趣教學(xué)法作為體育教學(xué)的方法，也忽略了不同個體間興趣的差異，而為了方便管理進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)。如此，學(xué)生很難對興趣教學(xué)法產(chǎn)生認(rèn)同，興趣教學(xué)法的優(yōu)勢難以體現(xiàn)。

三、初中體育興趣教學(xué)問題解決方法和運用策略

在對我國初中體育興趣教學(xué)法展開研究，分析出其在實際運用中存在的問題后，如何針對問題提出解決方案和建議讓其更好地運用就成了亟須解決的問題。

1.增加體育課教學(xué)時長，普及興趣教學(xué)法

興趣教學(xué)法的實際運用，其基本條件和前提為體育課的教學(xué)時長，只有保證充分的體育課程和課堂時間，才能發(fā)揮出興趣教學(xué)法的優(yōu)勢。因此，增加體育課教學(xué)時長，將興趣教學(xué)法這一新興理念方法普及到學(xué)校學(xué)生心中，是首先應(yīng)解決的問題。

比如在體育課進(jìn)行足球運動興趣的教學(xué)時，學(xué)校可將一周內(nèi)的體育課進(jìn)行連續(xù)排課，保證對足球有興趣的學(xué)生能夠完整地學(xué)習(xí)到足球運動的知識，體驗足球運動的樂趣，防止過于碎片化的教學(xué)時間導(dǎo)致學(xué)生熱情消退興趣減少，最終使足球興趣教學(xué)難以實行。

2.學(xué)生自由組合興趣小組，開展各類活動

在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，學(xué)生對于體育運動的參與和學(xué)習(xí)十分單一，難以產(chǎn)生樂趣和興趣。在興趣教學(xué)法中，學(xué)生可根據(jù)自身愛好和周圍同學(xué)組成符合自身興趣運動的小組，開展各類不同活動，充分活躍體育課堂氛圍，增加課堂趣味性，使學(xué)生成為課堂的主人。同時，以興趣小組的方式開展活動，不僅可以因材施教，提高教學(xué)效率，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性、能動性。

例如，在體育課開始時，讓學(xué)生根據(jù)不同的運動組成小組，教師可根據(jù)運動的不同設(shè)置諸如籃球比賽、乒乓球比賽等多種活動形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，使興趣教學(xué)法發(fā)揮出更顯著的效果。

3.設(shè)置情境，活躍課堂氛圍

教師在體育教學(xué)中，可創(chuàng)設(shè)情境，通過情境，使學(xué)生進(jìn)入體育氛圍中，身臨其境，激發(fā)內(nèi)心的激情，從而消減學(xué)生內(nèi)心對體育運動中出現(xiàn)困難問題的抵觸情緒。設(shè)置情境，還可活躍課堂氣氛，使學(xué)生對教學(xué)產(chǎn)生熱情和興趣，提高教學(xué)效率。

例如，在教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長跑練習(xí)時，教師可先創(chuàng)設(shè)情境：在2024年奧運會，你要代表國家參加5000米田徑，現(xiàn)在距終點僅有1000米就要奪得冠軍，渲染出獲勝的氣氛，描繪出奪冠的喜悅與自豪。在這樣的背景下，可以充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的激情，使學(xué)生能完成練習(xí)。

在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)積極運用興趣教學(xué)法。本文對于興趣教學(xué)法的思考和研究可對當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)提供借鑒。文中對于問題的分析和解決方法的提出建立在我國初中體育課堂教育的基礎(chǔ)上，以期能提高教學(xué)效率，推動初中體育教育的發(fā)展，幫助學(xué)生更好地成長。

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