“小仙女”的麻花辮

徐瑤

“傾聽花開，可以讀懂花兒的心思;傾聽溪流，可以讀懂山林的呼吸;傾聽孩子，可以走進(jìn)孩子的心靈，讀懂孩子的內(nèi)心世界?！泵總€(gè)孩子都像一本獨(dú)一無(wú)二的書， 作為幼教工作者，需要我們用心來(lái)解讀，從而走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

第一次走進(jìn)這個(gè)班時(shí)，一個(gè)又瘦又小、皮膚黝黑的小女孩引起了我的注意，她大大的眼睛黑亮亮的，卻異常安靜地坐在那里，仿佛周圍人和事都和她無(wú)關(guān)，我走過(guò)去蹲下來(lái)想摸摸她的頭，她一下閃開了。旁邊調(diào)皮的男孩說(shuō)：“老師，她不會(huì)說(shuō)話，你別和她說(shuō)話。”聽了男孩的話，小女孩沒(méi)有什么反應(yīng)，只是把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去。配班老師到旁邊悄悄地告訴我，這孩子不愛說(shuō)話，不愛交流，更不喜歡和小朋友一起玩。隨后，我的觀察也印證了配班老師的話。后來(lái)，我又得知她還有個(gè)有趣的名字叫“小仙女”，原因是她在幼兒園基本不吃飯，為此我和配班老師也是煞費(fèi)苦心：鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、做游戲變著花樣哄她吃飯?？伞靶∠膳闭娴氖且圆蛔儜?yīng)萬(wàn)變，就是一口不吃，不是打翻湯就是把剛喂進(jìn)嘴里的飯嚼一嚼吐回碗里，連水果也一口不吃。

作為一名幼兒教師，我很喜歡為女孩子們梳各種各樣的發(fā)型，也靠著這個(gè)獨(dú)門手藝俘獲了許多小朋友的心。一天午睡后，我照例給孩子們梳起了頭發(fā)。此時(shí)，我留意到“小仙女”看我給一個(gè)女孩梳了很別致的麻花辮時(shí)，眼睛里流露出了滿滿的羨慕之情。我試探地問(wèn)：“你喜歡嗎？”她眼神有些閃躲。“我也給你梳一個(gè)吧？”我沒(méi)有放棄?！靶∠膳秉c(diǎn)點(diǎn)頭，坐在我面前的小椅子上。我也給她梳了一個(gè)漂亮的麻花辮，她看著鏡子里的自己美美地笑了。“好看嗎？”“好看?！边@竟然是我倆第一次正式對(duì)話，我有點(diǎn)激動(dòng)。

晚飯前介紹菜品時(shí)，我特意強(qiáng)調(diào)這個(gè)菜吃了后頭發(fā)會(huì)又黑又亮而且長(zhǎng)得很快。不出所料，“小仙女”主動(dòng)拿起了勺子開始吃飯，雖然吃得不多但也算是一個(gè)突破性的進(jìn)展。在以后的日子里，我變著花樣給她梳各種新發(fā)型，我們的話題從“你喜歡這樣的發(fā)型嗎”開始，逐漸延伸到她的家庭成員，再到周末有趣的見聞，梳頭發(fā)仿佛是個(gè)突破口，讓我慢慢的看見她的內(nèi)心——一個(gè)渴望安全感、渴望被認(rèn)同、渴望被接納的柔軟內(nèi)心。在我們的引導(dǎo)下，她慢慢地開始加入小朋友們的游戲，活動(dòng)中感興趣的問(wèn)題也會(huì)主動(dòng)回答，偶爾吃飯的時(shí)候也會(huì)舉手添飯，在我和孩子們“起膩”的時(shí)候，她也會(huì)默默地抱著我，和我相視而笑。

她的笑容好像一朵白色的風(fēng)信子，很安靜很怕羞，可能與其他花朵的顏色不同，可等到開花的時(shí)候卻一樣是最美的。