基于新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究

摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)生活化可以使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，對數(shù)學(xué)有更深刻的了解。具體策略上，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓教學(xué)更貼近生活，要引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察事物，要注重自身素質(zhì)的提高，要增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)生活化;教學(xué)方式;自信心

中圖分類號：G623.5文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）04-0056-01

數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強的學(xué)科，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中取得更好的效果，教師應(yīng)該運用生活化的方式對學(xué)生進行教學(xué)，使學(xué)生增強對數(shù)學(xué)的認知，更好地了解生活和數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加積極和活躍。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義

在實際生活中，學(xué)生可以經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和數(shù)學(xué)相關(guān)的事物，例如錢、時間等，數(shù)學(xué)的運算也是在實際生活中經(jīng)常需要接觸的內(nèi)容。因此，教學(xué)生活化的方式有利于提高學(xué)生的生活能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生固有的思維模式，深入發(fā)掘數(shù)學(xué)在實際生活中的意義和作用。教學(xué)生活化的應(yīng)用還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，在教學(xué)中從學(xué)生的角度出發(fā)，就會使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更容易接受，不會產(chǎn)生抵觸情緒。生活化的教學(xué)方式是以學(xué)生為主體，考慮學(xué)生的真實需要，讓學(xué)生在實際生活中觀察和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，通過運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中出現(xiàn)的問題，提升創(chuàng)新能力。教師引導(dǎo)學(xué)生將思維拓展到課本知識之外，在考慮問題時可以更加全面，能夠?qū)W以致用。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化可以使教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，使抽象的問題變得更加形象和具體，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的方式

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓教學(xué)更貼近生活

新課改要求教師在教學(xué)過程中，要逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教育觀念，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的特點，運用適合他們的教育方式。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重理論和實際的結(jié)合，為學(xué)生營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生動、形象的教學(xué)情境。教師應(yīng)該把學(xué)生視為整個課堂的主體，積極引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，可以增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的認知，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)人民幣的知識時，教師可以創(chuàng)設(shè)超市購物的情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生能夠積極主動地參與整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，同時也能夠強化學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和記憶。這種生活化的教學(xué)方式不僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2.讓學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察事物

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該向?qū)W生滲透生活中許多事物都和數(shù)學(xué)有聯(lián)系的思想。在日常生活中，隨時都會出現(xiàn)和數(shù)學(xué)有關(guān)的情形。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生認真觀察身邊事物，在觀察時從數(shù)學(xué)的角度進行分析，在實踐中感受數(shù)學(xué)和生活之間的聯(lián)系。生活中的很多事物都可以作為學(xué)生觀察的對象，教師引導(dǎo)學(xué)生進行觀察可以更好地實現(xiàn)生活化教學(xué)，在這一過程中也可以培養(yǎng)學(xué)生的進取心、觀察力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加積極。教師可以通過微信群關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，分析學(xué)生的特點和愛好，加深對學(xué)生的了解，使自身對學(xué)生的輔導(dǎo)更有方向性，做到因材施教。例如在教學(xué)小學(xué)三年級下冊“面積”時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物，讓學(xué)生思考身邊的哪些事物可以計算面積，讓學(xué)生對面積的定義有更直觀的印象。教師可鼓勵學(xué)生選擇多種物品計算出面積，體會面積的實際應(yīng)用。

3.提高教師的素質(zhì)

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該樹立強烈的責(zé)任感，盡自己最大的努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，挖掘?qū)W生自身的潛能，使學(xué)生在獲取知識的同時，綜合能力也能得到提升。在這一過程中，教師應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提高，在潛移默化中影響學(xué)生。學(xué)校應(yīng)該注重對教師隊伍的培訓(xùn)，不斷提升教師的素質(zhì)，使其在教學(xué)中可以更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生。教師在日常生活中也應(yīng)該注意提升自身素質(zhì)，為學(xué)生樹立榜樣。小學(xué)階段是學(xué)生樹立世界觀、人生觀、價值觀的基礎(chǔ)階段，學(xué)生會對教師行為進行模仿，教師的素質(zhì)對他們有直接的影響，所以加強教師素質(zhì)的培養(yǎng)十分必要?，F(xiàn)代教育要求教師的教學(xué)順應(yīng)社會和時代的需要，只有教師擁有良好的素質(zhì)，才能帶領(lǐng)學(xué)生不斷進步。

4.增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信

在整個數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心會影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重對課程內(nèi)容的設(shè)置，既要聯(lián)系實際生活，也要使教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實際能力相吻合。課程的設(shè)置如果太難，很容易打擊學(xué)生的自信心，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。學(xué)生只有在學(xué)習(xí)中獲得認可和滿足感，才會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，對自己產(chǎn)生認同感，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)該在教學(xué)中找到教學(xué)內(nèi)容和實際生活的契合點，突出數(shù)學(xué)的本質(zhì)，同時對于學(xué)生學(xué)習(xí)來講不會有太大難度，要深化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認知，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣和自信，幫助學(xué)生更好地在生活中認識數(shù)學(xué)。

總之，教師要注重生活化教學(xué)，深入挖掘教材，將教材內(nèi)容和實際生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉自身的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻：

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