中職音樂教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的策略芻探

摘要：音樂課程能夠陶冶中職學(xué)生的思想情操，提升中職學(xué)生的品味，緩解中職學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)校音樂課程教學(xué)存在的主要問題，中職音樂教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，提高對(duì)音樂課程重要性的認(rèn)識(shí)，給中職學(xué)生提供參與音樂實(shí)踐的機(jī)會(huì)，改革灌輸式教學(xué)模式，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：中職音樂;音樂教學(xué);學(xué)習(xí)主動(dòng)性;學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）04-0047-01

音樂是一門藝術(shù)性學(xué)科，有助于陶冶中職學(xué)生的思想情操，培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能讓中職學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余獲得心靈的放松。但中職學(xué)校的音樂教學(xué)內(nèi)容大都偏重于音樂理論，而中職學(xué)生對(duì)理論知識(shí)往往提不起學(xué)習(xí)興趣。因此，中職教師應(yīng)該關(guān)注中職學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注重改進(jìn)教學(xué)方法，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

一、中職學(xué)校音樂教學(xué)存在的問題

首先，教師和學(xué)生對(duì)音樂課程的重要性認(rèn)識(shí)不足。在中職學(xué)校，教師和學(xué)生往往過于重視專業(yè)課，認(rèn)為音樂課作用不大，因而不重視音樂課。其次，中職學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較差。很多中職學(xué)生不會(huì)簡譜、五線譜，音樂知識(shí)基礎(chǔ)較差。再次，教學(xué)模式單一。在中職學(xué)校音樂教學(xué)中，教師往往采用單一的教學(xué)模式，課堂氣氛比較沉悶，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)音樂主動(dòng)性的策略

中職院校的教學(xué)目標(biāo)是為國家培養(yǎng)并輸送大量技能型人才，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出重要貢獻(xiàn)。中職音樂教師要根據(jù)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個(gè)性特點(diǎn)，采用適合的教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高音樂課堂教學(xué)效果。

1.提高對(duì)音樂課程重要性的認(rèn)識(shí)

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高的主要原因是教師和學(xué)生不重視音樂課程，認(rèn)為音樂課是副課，對(duì)求職與就業(yè)幫助不大。因此，要想提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師就要改變錯(cuò)誤觀念，認(rèn)識(shí)到音樂的巨大魅力，從思想上重視音樂課程教學(xué)。作為一種藝術(shù)形式，音樂能夠陶冶學(xué)生的思想情操，釋放學(xué)生的壓力，對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生深刻的影響，促進(jìn)學(xué)生健康成長。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂的重要性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂教學(xué)活動(dòng)之中。

2.給中職學(xué)生提供參與音樂實(shí)踐的機(jī)會(huì)

要提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性，僅僅靠教師在音樂課堂上傳授知識(shí)與技巧是不夠的，教師還需要給中職學(xué)生提供參與音樂實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)親身參與，通過親身體會(huì)、親自體驗(yàn)，更好地感受音樂的魅力。例如，針對(duì)中職學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，教師可以組織中職學(xué)生參加校園歌手大賽、音樂情景劇表演等，還可以引導(dǎo)中職學(xué)生分享自己喜歡的音樂，并向同學(xué)們講解一下自己對(duì)音樂作品的看法，教師則提出疑問，引導(dǎo)中職學(xué)生分成小組進(jìn)行討論。豐富多彩的音樂實(shí)踐活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考，使中職學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，提高學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力。

3.改革灌輸式教學(xué)模式

要提高中職學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教師就要充分尊重學(xué)生的主體地位，將課堂還給學(xué)生，從課堂主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂引導(dǎo)者，以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中，要多傾聽學(xué)生的看法，讓學(xué)生真正參與其中，給每個(gè)學(xué)生展示自己才華的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)往往是教師選擇一些老歌曲讓學(xué)生演唱，但學(xué)生對(duì)這些老歌曲不感興趣，所以很難提起中職學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因此，教師要改變灌輸式教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和課程目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在原有的教學(xué)計(jì)劃基礎(chǔ)上適當(dāng)對(duì)課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，靈活運(yùn)用小組學(xué)習(xí)探究、角色扮演、分層教學(xué)等教學(xué)方法。要根據(jù)中職學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)選擇一些能夠提起中職學(xué)生興趣的歌曲，并和學(xué)生一起討論歌曲的特點(diǎn)，提高學(xué)生的審美能力。例如，教學(xué)“欣賞音樂”課時(shí)，教師可以選用一些當(dāng)代流行音樂來替代課本上較老的音樂，引導(dǎo)學(xué)生在音樂欣賞過程中進(jìn)行回憶和遐想，感受音樂的魅力，這對(duì)于提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性具有重要作用。

4.靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。因此，中職音樂教師要有效地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來輔助教學(xué)，營造輕松、愉快的課堂氛圍，豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂主動(dòng)性，讓中職學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過程中更好地理解音樂知識(shí)，提高音樂審美能力。例如，教學(xué)“中國民族器樂曲”時(shí)，教師可以通過多媒體設(shè)備播放《高山流水》《梅花三弄》《十面埋伏》《二泉映月》等名曲，然后組織學(xué)生討論，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂內(nèi)容發(fā)表自己的見解。這樣可以提高中職學(xué)生上課的積極性，使音樂課堂充滿活力，加深學(xué)生對(duì)中國民族器樂曲的理解。

總之，音樂作為一門陶冶學(xué)生的思想情操，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的課程，在提倡素質(zhì)教育的今天有著很重要的地位。中職音樂教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，提高對(duì)音樂課程重要性的認(rèn)識(shí)，給中職學(xué)生提供參與音樂實(shí)踐的機(jī)會(huì)，改革灌輸式教學(xué)模式，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，努力提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性，從而獲得良好的教學(xué)效果。

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