新時期班主任管理工作策略的研究

摘要：初中生處于成長的重要階段，是性格及綜合素質(zhì)形成的關(guān)鍵時期。探索有效的管理策略，提高班級管理工作效率是班主任要認(rèn)真研究的課題。文章分析新時期班主任管理工作面臨的挑戰(zhàn)，并從注重轉(zhuǎn)變教育觀念，建立新型師生關(guān)系，有效做好班級日常管理工作，深入細(xì)致地了解每一個學(xué)生等方面，研究提高班主任管理工作效率的策略。

關(guān)鍵詞：新時期;初中班主任;班級管理;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G451.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2019）04-0018-01

隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校教育教學(xué)工作取得了一些可喜的成果。但從整體來看，義務(wù)教育仍然存在著一些問題，影響國民素質(zhì)的整體提升。初中階段是學(xué)生成長的重要時期，對學(xué)生人格、價值觀以及綜合素養(yǎng)的形成有著重要的影響。班主任是學(xué)生成長道路上的引路人，應(yīng)該采取有效的措施來提升班級管理工作效率，營造良好的班級氛圍，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長。

一、新時期班主任管理工作面臨的挑戰(zhàn)

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，以智能手機(jī)為代表的移動終端設(shè)備已經(jīng)走進(jìn)人們生活和工作的方方面面。初中階段的學(xué)生對新鮮事物的興趣很濃，但往往缺乏分辨力和自控力，沒有正確發(fā)揮移動終端設(shè)備的積極作用，而是用來玩游戲、聊天等，影響了學(xué)習(xí)效果。通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生能夠獲得大量的學(xué)習(xí)資源，解決學(xué)習(xí)生活中的問題，但網(wǎng)絡(luò)上的信息有時也良莠不齊，學(xué)生可能會接觸到一些不健康的內(nèi)容。由于缺乏自我保護(hù)意識和明辨是非的能力，在不良思潮的影響下，學(xué)生的價值觀很容易走向錯誤的方向。同時，目前一些學(xué)校的法治教育不足，部分學(xué)生的法律意識很淡薄，校園中有時可能出現(xiàn)欺凌、盜竊、打架等安全事件。另外，初中生正處于青春期，性格比較叛逆，急于擺脫教師和家長的控制，但不具備正確的成敗觀，不能正確對待自己遇到的挫折，容易對自我形成錯誤的認(rèn)知，出現(xiàn)心理問題。這些因素，給班主任的班級管理工作帶來了很大的挑戰(zhàn)。

二、新時期班主任管理工作的策略

1.注重轉(zhuǎn)變教育觀念，建立新型師生關(guān)系

師生關(guān)系是教育教學(xué)活動的前提和基礎(chǔ)，對教育教學(xué)質(zhì)量有著較大的影響。為了做好班級管理工作，班主任要轉(zhuǎn)變教育觀念，建立平等、和諧、友好、真誠的師生關(guān)系。在管理班級時，班主任要充分尊重每一名學(xué)生，用發(fā)展的眼光對待學(xué)生。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，使學(xué)生對自我有明確的認(rèn)知，為學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動性創(chuàng)造機(jī)會，并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我約束，自我管理。班主任在管理學(xué)生時還要充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，針對不同的學(xué)生采取有針對性的管理方式，用自己的愛去感化學(xué)生。學(xué)生一旦感受到班主任對自己的關(guān)愛，就會在心理上接受班主任的管理，并且全力配合班主任的管理工作。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯，班主任不要輕易用批評教育的方式對待學(xué)生，而應(yīng)認(rèn)真了解事情的原委，了解學(xué)生的心理和動機(jī)，然后引導(dǎo)學(xué)生分析這件事可能產(chǎn)生的后果，讓學(xué)生主動改正自己的錯誤。在平時的學(xué)習(xí)和生活中，班主任要多給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。如果學(xué)生遇到了困難，班主任要對學(xué)生伸出援手，幫助學(xué)生渡過難關(guān)。

2.有效地做好班級日常管理工作

首先，制定合理的班級管理制度。在制定班級管理制度時，班主任必須充分考慮到本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、作息情況等，使班級管理制度更有針對性。在制定班規(guī)時，班主任應(yīng)該考慮采取民主集中的方法，將制定班規(guī)作為一項(xiàng)作業(yè)布置給學(xué)生，讓每個學(xué)生都想出一條班規(guī)。然后，班主任和學(xué)生一起交流討論，進(jìn)行信息的整合，最后制定出一套符合學(xué)生實(shí)際的班級管理制度。參與制定班級管理制度能夠讓學(xué)生感到自己是班級的主人，并且能夠更加自覺地遵守班級管理制度。其次，班主任要充分發(fā)揮班干部的作用。在選舉班干部的時候，班主任要采用公開選舉的形式，讓學(xué)生進(jìn)行競選或者投票。另外，班干部制度可以實(shí)行輪流制，每隔一段時間更換一次班干部，爭取在一個學(xué)期內(nèi)讓每名學(xué)生都有當(dāng)班干部的機(jī)會。這樣，學(xué)生能夠充分展示自己的管理才能，同時也能了解班干部的辛苦，更好地配合班主任和其他班干部做好管理工作。最后，班主任要加強(qiáng)班級文化建設(shè)。良好的班級文化可以讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感，身心愉悅地學(xué)習(xí)與生活。班主任要讓學(xué)生參與教室布置，優(yōu)化教室環(huán)境，并且定期組織一些文化活動，使學(xué)生感到自己是班級內(nèi)不可或缺的一員，從而增強(qiáng)班級的凝聚力。

3.深入細(xì)致地了解每一個學(xué)生

班主任深入細(xì)致地了解每一個學(xué)生，才能知道班級存在的問題，提高班級管理工作的針對性。在平時，班主任要經(jīng)常與學(xué)生交流，認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，用朋友式的方式與學(xué)生溝通，從而更好地了解學(xué)生的內(nèi)心世界。同時，班主任也要經(jīng)常與學(xué)生的家長溝通。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題，班主任要和家長一起分析原因，采取有效的措施來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，保證學(xué)生的健康成長。

總而言之，班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任的班級管理工作對學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著非常重要的影響。因此，在新時期，班主任應(yīng)該采用新的管理理念和管理方式來管理班級，注重建立新型的師生關(guān)系，有效地做好班級日常管理工作，深入細(xì)致地了解每一個學(xué)生，從而切實(shí)提高班級管理工作效率。

參考文獻(xiàn)：

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