如何在小學(xué)體育課程中開(kāi)展游戲教學(xué)

徐明

摘要：體育游戲在小學(xué)體育課程實(shí)施中占有舉足輕重的地位。體育游戲可以激發(fā)學(xué)生興趣，可以發(fā)展學(xué)生社會(huì)性，可以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)。在開(kāi)展體育游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重游戲活動(dòng)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課程;游戲教學(xué);探究

體育是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，也是素質(zhì)教育體系的重要組成部分?，F(xiàn)代素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，體育素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的組成部分之一，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺(tái)。近些年，我國(guó)對(duì)體育教學(xué)的重視程度不斷提高，體育教學(xué)迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。對(duì)于小學(xué)生而言，他們的身心發(fā)展特點(diǎn)與中學(xué)生有所不同，小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知能力弱，這一時(shí)期是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要階段。因此，通過(guò)在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的方式可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的人生發(fā)展具有重要意義。

一、小學(xué)體育游戲的特征

（一）教育性

小學(xué)是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，體育游戲應(yīng)該具有教育性的特點(diǎn)，能結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特征和心理發(fā)展規(guī)律，使學(xué)生在游戲過(guò)程中能夠形成團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí)等其他優(yōu)秀品質(zhì)。這是體育游戲設(shè)計(jì)的重要意圖，否則體育游戲的設(shè)計(jì)就失去了意義。

（二）趣味性

小學(xué)生性格活潑，他們?nèi)菀妆煌饨缡挛锓稚⒆⒁饬Γ趯W(xué)習(xí)中對(duì)興趣的依賴程度非常高。游戲的重要特征之一就是趣味性，游戲的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，不能超越學(xué)生的認(rèn)知特征，必須要讓學(xué)生在參與體育游戲活動(dòng)的過(guò)程中感受到快樂(lè)，體會(huì)體育游戲的價(jià)值和魅力，這樣學(xué)生才會(huì)持續(xù)地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。

二、小學(xué)體育游戲的設(shè)計(jì)策略

（一）選擇合適的游戲形式，堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想

在教學(xué)中，教師不可一味注重課堂互動(dòng)，使教學(xué)流于游戲形式，忽視了學(xué)生健康鍛煉的目標(biāo)。所以，在開(kāi)展體育游戲教學(xué)過(guò)程中，要始終將發(fā)展學(xué)生身心健康為終極目標(biāo)。體育游戲設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，依據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心發(fā)展水平選擇合適的游戲形式，在此基礎(chǔ)上建構(gòu)體育技能訓(xùn)練，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中完成運(yùn)動(dòng)過(guò)程，為培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣搭建平臺(tái)，并且讓學(xué)生在參與游戲活動(dòng)過(guò)程中有良好的情緒體驗(yàn)，發(fā)展積極的心理品質(zhì)。例如在小學(xué)五年級(jí)體育課程上面通過(guò)“大風(fēng)吹”等團(tuán)體熱身游戲既增加了學(xué)生的興趣、提高了學(xué)生的參與度、投入熱情，又通過(guò)游戲使學(xué)生達(dá)到了鍛煉身心健康的目的。

（二）合理設(shè)計(jì)游戲，提高學(xué)生興趣

在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)，既要考慮到教學(xué)目的，又要考慮到教學(xué)形式、教學(xué)效果。例如以團(tuán)體熱身游戲“大風(fēng)吹”游戲?yàn)槔?，過(guò)程如下：學(xué)生們圍成一圈，其中一個(gè)同學(xué)站在中間，當(dāng)中間同學(xué)說(shuō)大風(fēng)吹時(shí)候，相應(yīng)特征的同學(xué)要變換位置，而沒(méi)有該特征的同學(xué)原地不動(dòng)，小風(fēng)吹時(shí)候，相應(yīng)特征的同學(xué)不動(dòng)，而沒(méi)有該特征的同學(xué)變化位置，錯(cuò)誤的同學(xué)要受到“懲罰”，比如表演節(jié)目等，讓同學(xué)們通過(guò)該游戲結(jié)合教學(xué)目的進(jìn)行反思總結(jié)等。這樣同學(xué)們及達(dá)到了通過(guò)戶外體育鍛煉身體的同時(shí)，又增加了趣味性，提高了學(xué)生參與積極性，又達(dá)成了教學(xué)目的和良好的教學(xué)效果。該教學(xué)設(shè)計(jì)以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)思想，采用“動(dòng)、靜”結(jié)合的形式，注重討論反思、注重學(xué)生參與度、注重目標(biāo)達(dá)成，取得良好的教學(xué)效果。

（三）以學(xué)生為中心，構(gòu)建學(xué)生主體地位

在開(kāi)展體育游戲教學(xué)時(shí)，教師要以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)體育游戲活動(dòng)，以達(dá)到發(fā)展學(xué)生身心健康的目的。在備課時(shí)，教師要做好學(xué)情分析，了解學(xué)生的年齡段和身體發(fā)育水平，了解學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的游戲形式。在授課過(guò)程中，教師要以尊重為前提，關(guān)注學(xué)生的課程參與積極性和主動(dòng)性，適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生在體驗(yàn)中有喜悅感和成就感。在課程結(jié)束后，教師要結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)進(jìn)一步做好課堂反思，立足學(xué)生發(fā)展。

（四）針對(duì)學(xué)生的體能訓(xùn)練設(shè)計(jì)游戲

體能訓(xùn)練一般是比較枯燥和勞累的。傳統(tǒng)的體能訓(xùn)練方式不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)使他們對(duì)體能訓(xùn)練產(chǎn)生排斥心理，從而抗拒體能訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)得不到發(fā)展，對(duì)其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也失去了興趣，因此教師要注重為學(xué)生設(shè)計(jì)趣味性的體能游戲。例如，針對(duì)學(xué)生的體能訓(xùn)練，教師為學(xué)生設(shè)置了一個(gè)有趣的游戲活動(dòng)。將班級(jí)中的學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽，比賽內(nèi)容是讓學(xué)生充當(dāng)哨兵，完成送情報(bào)的任務(wù)，但是在任務(wù)的過(guò)程中，要穿越艱難險(xiǎn)阻，如穿過(guò)大橋、越過(guò)小河、攀爬巖石等，這些分別對(duì)應(yīng)完成一些體育項(xiàng)目活動(dòng)，如讓學(xué)生越過(guò)一個(gè)由道具組成的階梯就相當(dāng)于完成了攀爬的項(xiàng)目。學(xué)生積極踴躍地參與進(jìn)來(lái)，在游戲中除了跑、爬，還需要投擲東西。這一游戲不僅充滿了趣味性，還有效地鍛煉了學(xué)生的身體力量和身體的靈敏性。另外，教師還組織學(xué)生參與一些體能競(jìng)賽的小游戲，如讓學(xué)生掰手腕、綁腿跑等，逐漸發(fā)展了學(xué)生身體各方面的能力。

三、結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)的體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)娜谌胗螒蚪虒W(xué)可以使小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情獲得充分展現(xiàn)，使傳統(tǒng)形勢(shì)下乏味無(wú)趣的教學(xué)內(nèi)容獲得轉(zhuǎn)變，是新時(shí)代教育教學(xué)革新中的重要體現(xiàn)。體育游戲教學(xué)這種教學(xué)方式的科學(xué)合理使用是實(shí)行素質(zhì)教育的重要方式，所以在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，要對(duì)游戲教學(xué)這種方式進(jìn)行充分有效的利用，進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化小學(xué)生的積極主動(dòng)性，使小學(xué)生能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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