易班應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效與現(xiàn)狀研究

黃桂林

【摘要】易班于2012年由教育部推行，成為網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的新媒體平臺(tái)。2014年廣西開(kāi)始在高校中推廣應(yīng)用易班。本文通過(guò)分析易班在廣西高校大學(xué)生思想政治教育中的發(fā)揮的實(shí)效、應(yīng)用中存在的主要問(wèn)題，提出增強(qiáng)易班服務(wù)大學(xué)生思想政治教育的途徑。

【關(guān)鍵詞】易班? 大學(xué)生思想政治教育? 應(yīng)用實(shí)效

【基金項(xiàng)目】北海職業(yè)學(xué)院2018年度教育教學(xué)改革課題《以易班為平臺(tái)開(kāi)辟高職院校思想政治教育第二課堂的研究與實(shí)踐》（編號(hào)2018YJZ07）。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）49-0083-02

易班是集教育教學(xué)、服務(wù)、娛樂(lè)于一體的師生互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，該平臺(tái)的內(nèi)容、應(yīng)用功能開(kāi)發(fā)和板塊設(shè)置也是緊扣大學(xué)生思想政治教育教學(xué)、學(xué)生管理和服務(wù)。巧用易班新媒體提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，是順勢(shì)而為。

一、易班與大學(xué)生思想政治教育融合情況

易班+課堂教學(xué)，創(chuàng)新思想政治教育課教學(xué)模式。

思想政治教育理論課是高校開(kāi)展思想政治教育的第一課堂，是思想引領(lǐng)的主渠道?？蓚鹘y(tǒng)的大班授課、灌輸式的教育方法一直讓思想政治教育理論教育效果不明顯?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代，高校的課程教學(xué)掀起一場(chǎng)現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容相融合的教學(xué)改革浪潮，思想政治教育課也不例外。易班YOOC 客戶(hù)端為高校提供課群學(xué)習(xí)功能，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂+網(wǎng)上課堂相結(jié)合的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)間和空間限制，延伸思想政治教育時(shí)效性和針對(duì)性。如北海職業(yè)學(xué)院通過(guò)整合校內(nèi)教學(xué)資源，將《形勢(shì)與政策》、《軍事理論》等課程采取課堂教學(xué)+線易班自學(xué)+易班線上考試的模式。課堂教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生需要在易班平臺(tái)自學(xué)該課程，達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)方可參加在線考試。來(lái)自教育部易班發(fā)展中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止 2017 年，易班課群教學(xué)覆蓋21 個(gè)省市255 所高校，總計(jì) 3375 位課群群主老師，建立了 8237 個(gè)教學(xué)課群，覆蓋了 146 萬(wàn)實(shí)名注冊(cè)在校大學(xué)生，累積了 440 萬(wàn)在線教學(xué)活躍度，開(kāi)展了 12205場(chǎng)在線考試和4903 場(chǎng)在線作業(yè)，上傳了 16760 個(gè)教學(xué)課件。

2.易班+網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，拓寬思想政治教育空間陣地

當(dāng)前大學(xué)生們有一種依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)的心態(tài)：即能用網(wǎng)絡(luò)交流或網(wǎng)絡(luò)解決的事絕不愿意花時(shí)間去面對(duì)面交流解決?；诋?dāng)前大學(xué)生交流方式和交流空間的變化，把常規(guī)思想政治教育工作延伸到網(wǎng)絡(luò)空間中，采取線上線下教育結(jié)合是有必要的。而教育部推行的實(shí)行實(shí)名制認(rèn)證的易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自然成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的首選載體。

廣西高校易班建設(shè)在廣西教育廳的重視下，易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)已不再是簡(jiǎn)單的發(fā)布學(xué)?；顒?dòng)簡(jiǎn)訊，而是充分利用易班快搭平臺(tái)開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)、知識(shí)競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)評(píng)先、思想引領(lǐng)專(zhuān)題學(xué)習(xí)等方面文化活動(dòng)，如北海職業(yè)學(xué)院資助知識(shí)在線競(jìng)賽;柳州城市職業(yè)學(xué)院利用易班快搭開(kāi)展禁毒知識(shí)競(jìng)賽、Logo 設(shè)計(jì)大賽和輔導(dǎo)員評(píng)選活動(dòng)、百色學(xué)院在易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展十九大精神學(xué)習(xí)系列專(zhuān)題討論和二級(jí)學(xué)院定期易班教育活動(dòng)成果展。通過(guò)易班平臺(tái)將思想政治教育內(nèi)容拓展至網(wǎng)絡(luò)空間并采用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的方式增強(qiáng)教育的吸引力和實(shí)效性，打破原來(lái)僵化的、一言堂的教育方式，教育效果更好。

3.易班+管理，優(yōu)化高校服務(wù)效能

易班平臺(tái)自帶的核桃樹(shù)、易瞄瞄簽到、易課堂等服務(wù)功能，可供高校用于學(xué)生課堂考勤管理、輿情動(dòng)態(tài)監(jiān)控、學(xué)習(xí)和生活等方面。同時(shí)，易班允許學(xué)校根據(jù)需求，接入其他功能的信息化端口，滿(mǎn)足學(xué)校建設(shè)一站式校園管理與服務(wù)的需求。實(shí)際上，桂林電子科技大學(xué)、南寧電力職業(yè)學(xué)院已整合學(xué)院的各部門(mén)的信息化端口于易班平臺(tái)，如教學(xué)系統(tǒng)、后勤服務(wù)、學(xué)生日常事務(wù)辦理數(shù)字端口，實(shí)現(xiàn)管理與服務(wù)一站式，學(xué)生只要登錄易班便可以完成選課、繳費(fèi)、請(qǐng)假等日常事務(wù)，節(jié)約學(xué)生時(shí)間，提高學(xué)生管理工作效率。

二、易班在大學(xué)生思想政治教育應(yīng)用中存在的主要問(wèn)題及原因分析

（一）易班認(rèn)證率高，使用頻率不高，存在感弱

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在易班推廣應(yīng)用中，普遍存在著易班認(rèn)證率高，使用頻率不高，存在感弱的現(xiàn)象。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，易班使用群體主要為學(xué)生和輔導(dǎo)員兩個(gè)群體，部分高校中有少部分教師使用過(guò)易班，教輔人員基本對(duì)易班不了解，更談不上使用。易班在任課教師和教輔人員群體中的存在感弱，主要原因是“易班推廣運(yùn)用是學(xué)校學(xué)工處的職責(zé)”這種偏差的觀念導(dǎo)致任課教師、行政職能部門(mén)不關(guān)注不使用易班。

在調(diào)研學(xué)生易班使用頻率中，學(xué)生是被動(dòng)地使用易班，僅在需要參加在線考試或測(cè)試，或者要完成某項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候才使用易班，平時(shí)不會(huì)主動(dòng)使用易班，甚至有些學(xué)生在任務(wù)完成后，卸載了易班APP 。大學(xué)生對(duì)易班熱情度不高，主要有兩個(gè)方面：第一，易班APP硬件尚不夠完善，系統(tǒng)容易癱瘓，并且登錄活動(dòng)界面繁瑣;第二，易班的交際性尚不能滿(mǎn)足學(xué)生的多方面需求，其他社交媒體的功能比易班更豐富，圈子更廣。

（二）易班學(xué)習(xí)類(lèi)型活動(dòng)的互動(dòng)性粘度不高，易班班級(jí)建設(shè)管理虛位

廣西高校易班在使用中，系部的二級(jí)工作站易班活動(dòng)量不多，班級(jí)的易班建設(shè)內(nèi)容基本為空。從部分高校后臺(tái)導(dǎo)出的活動(dòng)粘度結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)類(lèi)，競(jìng)賽類(lèi)的版塊互動(dòng)粘度較低，而娛樂(lè)性或趣味性的活動(dòng)粘度非常高，如搶票、抽獎(jiǎng)、積贊等類(lèi)似活動(dòng)互動(dòng)性的粘度就高。

三、增強(qiáng)易班在大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性途徑的思考

（一）順勢(shì)而為，積極主動(dòng)占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地

以積極主動(dòng)態(tài)度利用易班平臺(tái)拓展思想政治教育的空間，充分發(fā)揮易班的功能。高校要加強(qiáng)學(xué)工、團(tuán)委、后勤、教務(wù)系統(tǒng)的聯(lián)動(dòng)協(xié)作，通過(guò)易班實(shí)現(xiàn)對(duì)高校綜合信息發(fā)布、日常管理服務(wù)、教學(xué)考試、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等功能，提高學(xué)生對(duì)易班認(rèn)同感和使用率。

（二）提升易班文化內(nèi)涵，提高易班文化育人質(zhì)量

思想政治教育工作者在策劃易班文化活動(dòng)要堅(jiān)持“接地氣、契合學(xué)生需求、寓教于樂(lè)”的原則，高校結(jié)合地域文化資源創(chuàng)建對(duì)學(xué)生個(gè)人價(jià)值引導(dǎo)、品格塑造、行為養(yǎng)成起到震撼影響的品牌活動(dòng)，將活動(dòng)項(xiàng)目化經(jīng)營(yíng)，讓易班思想政治教育政治功能最大化。

（三）整合優(yōu)質(zhì)思想政治教育教學(xué)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)能力

在思想政治教育過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。易班平臺(tái)收集了豐富的思想政治課教學(xué)資源視頻。來(lái)自教育部易班發(fā)展中心的數(shù)據(jù)顯示，目前易班“互聯(lián)網(wǎng)+高校思政教學(xué)”優(yōu)課板塊匯聚了 8000 多部?jī)?yōu)質(zhì)的視頻課程，含括思政黨課類(lèi)、傳統(tǒng)文化類(lèi)、時(shí)政大講堂和核心價(jià)值觀課程。高校思想政治課教師和一線輔導(dǎo)員在易班推廣中引導(dǎo)學(xué)生充分利用易班優(yōu)課的優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展自學(xué)，打破學(xué)習(xí)的區(qū)域性局限，讓學(xué)生在線上就能跨校向名師學(xué)習(xí)，與更多學(xué)生一起交流;讓學(xué)生體驗(yàn)到易班平臺(tái)的實(shí)用性，將內(nèi)化為自覺(jué)運(yùn)用易班。

（四）持續(xù)完善易班平臺(tái)建設(shè)，重視網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍培養(yǎng)

用戶(hù)體驗(yàn)感決定了易班平臺(tái)推廣應(yīng)用的深度。首先，國(guó)家加大投入，為易班網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改進(jìn)、功能研發(fā)提供物質(zhì)保障，在功能上可借鑒微信、QQ或其他社交APP優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化易班雜亂的版面，簡(jiǎn)化易班操作，解決易班操作中堵、卡、復(fù)雜的狀態(tài)。其次，高校要配備充足的硬件設(shè)施設(shè)備，配備流暢的網(wǎng)絡(luò)。三是高校要重視易班師資隊(duì)伍在媒介素養(yǎng)提升方面的培養(yǎng)，建立一支高效率、高水平的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，使他們?cè)谥R(shí)、技能和管理能力上得到相應(yīng)的提升，提高易班開(kāi)展思想政治教育工作技能。

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