NCAA傳奇教練約翰·伍登執(zhí)教哲學(xué)理念剖析

林文賢

(1.泉州工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，福建泉州 362500)

運(yùn)動(dòng)實(shí)踐表明，一名優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員要想獲得成功需要自身的運(yùn)動(dòng)天賦之外，更主要體現(xiàn)在一名優(yōu)秀籃球教練員在其成長過程中所發(fā)揮的引導(dǎo)作用[1].約翰·伍登(John Wooden:1910-2012)在其近40年的執(zhí)教生涯中取得巨大的成就，尤其是將加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)的籃球隊(duì)打造成美國傳統(tǒng)籃球名校.伍登教練帶領(lǐng)UCLA大學(xué)球隊(duì)創(chuàng)造前無古人的10次NCAA總冠軍(包括連續(xù)的七連冠)，以及無數(shù)的NCAA賽場記錄.伍登教練本人也獲得多次NCAA最佳籃球教練員[15].因此，筆者通過對約翰·伍登教練的著作及傳記仔細(xì)研讀，并搜集約翰·伍登教練人物訪談資料、訓(xùn)練錄像等.從這些資料中尋找其成功的秘訣；執(zhí)教哲學(xué)的形成等等.深入剖析伍登教練執(zhí)教籃球哲學(xué)理念的演變及形成過程，對我國籃球教練員建立和形成執(zhí)教哲學(xué)理念提供一定的借鑒和理論支撐.

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

NCAA傳奇籃球教練員約翰·伍登執(zhí)教哲學(xué)理念

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過檢索中國知網(wǎng)、福建師范大學(xué)圖書館和華僑大學(xué)圖書館等全文數(shù)據(jù)庫搜集大量與籃球教練員執(zhí)教理念相關(guān)的學(xué)術(shù)論文及相關(guān)的電子文獻(xiàn)資料20余篇.同時(shí)搜集與約翰·伍登教練相關(guān)的著作、傳記及相關(guān)學(xué)者對伍登的采訪報(bào)道等資料(見表1).在此基礎(chǔ)上了解籃球教練員執(zhí)教哲學(xué)理念對球隊(duì)的組隊(duì)、球隊(duì)育人理念、技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用、臨場指揮比賽能力、球隊(duì)管理等方面的研究，為約翰·伍登教練執(zhí)教哲學(xué)理念的研究提供一定的理論支撐.

表1 約翰·伍登教練相關(guān)著作、傳記及經(jīng)典文獻(xiàn)研究Tab.1 Research on Relative Books, Biography and Classical Literatures of John Wooden

1.2.2 專家訪談法 通過直接交流與郵件交流的方式，對從事大學(xué)籃球教學(xué)研究多年的教授、專家就約翰·伍登教練執(zhí)教哲學(xué)理念進(jìn)行訪談與交流，汲取他們對本研究所提出的建設(shè)性意見.為研究伍登教練執(zhí)教哲學(xué)理念的內(nèi)容進(jìn)行深層次的細(xì)化.

1.2.3 錄像觀察法 通過購買和搜集約翰·伍登教練關(guān)于比賽、訓(xùn)練的錄像視頻以及相關(guān)的訪談節(jié)目視頻資料等進(jìn)行研究與分析，從而更加準(zhǔn)確、直觀的探究伍登教練執(zhí)教哲學(xué)、理念、思想.

2 籃球教練員執(zhí)教哲學(xué)理念概念的界定與剖析

通常人們都是在認(rèn)知和理解的指導(dǎo)下作用于事物，且這樣的認(rèn)知和理解時(shí)時(shí)刻刻地存在.馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為：實(shí)踐決定于認(rèn)知，認(rèn)知來源于實(shí)踐.從哲學(xué)方面來說；哲學(xué)理念是指人們通過長期的實(shí)踐活動(dòng)和對客觀事物的理性認(rèn)知逐步形成的概念體系或哲學(xué)觀點(diǎn).籃球教練員執(zhí)教哲學(xué)的認(rèn)知層面主要是執(zhí)教目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信念及價(jià)值觀的體現(xiàn)，這是籃球教練員的執(zhí)教核心.例如：徐建華在《美國大學(xué)籃球教練成長歷程及啟示》一文中研究認(rèn)為：籃球執(zhí)教哲學(xué)是：籃球教練員在籃球理論和相關(guān)的概念指導(dǎo)下，結(jié)合自身的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)發(fā)展起來的一種執(zhí)教模式且包含著教練員對籃球運(yùn)動(dòng)獨(dú)到的解讀[2].管海濤在《淺析教練員執(zhí)教理念于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要意義》一文中研究得出：教練員執(zhí)教哲學(xué)理念是教練員根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，再結(jié)合自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和執(zhí)教實(shí)踐過程中不斷思考總結(jié)而形成的哲學(xué)思想及觀念認(rèn)知體系[3].鐘秉樞在《用大腦指揮哨子：建立執(zhí)教理念》一書中對教練員的執(zhí)教理念定義為：執(zhí)教理念是教練員對球隊(duì)目標(biāo)、球隊(duì)任務(wù)及球隊(duì)的訓(xùn)練方法等基本認(rèn)知，以及實(shí)現(xiàn)球隊(duì)目標(biāo)的信念和價(jià)值觀的體現(xiàn)[4].籃球教練員執(zhí)教哲學(xué)的實(shí)踐層面主要是在認(rèn)知層面的指導(dǎo)下教練員對球隊(duì)的組隊(duì)、技戰(zhàn)術(shù)、訓(xùn)練計(jì)劃的制定及臨場指揮比賽中所表現(xiàn)出的行為特征.籃球教練員的執(zhí)教哲學(xué)理念的構(gòu)成始終是對球隊(duì)認(rèn)知層面和實(shí)踐層面的把握來指導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)球隊(duì)目標(biāo)、價(jià)值觀的高度統(tǒng)一[5].

根據(jù)以上敘述筆者將籃球教練員執(zhí)教哲學(xué)理念歸納為：籃球教練員通過長期的實(shí)踐活動(dòng)和對客觀事物的理性認(rèn)知并逐步形成的概念體系或哲學(xué)觀點(diǎn)；主要體現(xiàn)在籃球教練員對運(yùn)動(dòng)員的競技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的執(zhí)教和球隊(duì)管理能力，以及對現(xiàn)代競技運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢和競技規(guī)則演變的理性認(rèn)識(shí)，最終為實(shí)現(xiàn)球隊(duì)目標(biāo)、價(jià)值觀高度統(tǒng)一的一種認(rèn)知[2-5].

3 約翰·伍登教練執(zhí)教哲學(xué)理念剖析

3.1 伍登教練執(zhí)教哲學(xué)理念形成的淵源

伍登教練認(rèn)為在其執(zhí)教40多年生涯中，他的父親(Joshua·Hugh·Wooden)和他的母親(Roxie·Anna)通過他們自己的生活哲理教導(dǎo)并影響著約翰·伍登，使他逐步形成自己的籃球執(zhí)教哲學(xué).伍登教練在其自傳中曾回憶道：高中畢業(yè)那年，父親送他一張小卡片，上面寫著的七句話成為約翰·伍登一生的追求，影響了他的執(zhí)教領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)和執(zhí)教理念的形成.以至于伍登教練經(jīng)常引用他父親的七信條來鼓勵(lì)和引導(dǎo)他的球員.其父親的七個(gè)信條為：

① 以誠待己.(Be true to yourself.)

② 每一天都全力以赴地使其成為杰作.(Every day, we try our best to make it a masterpiece.)

③ 幫助他人.(Help others.)

④ 細(xì)細(xì)地品讀圣經(jīng)從中汲取營養(yǎng).(Read the Bible carefully and draw nourishment from it.)

⑤ 友誼就像一門生意，需要你的經(jīng)營；就像藝術(shù)一樣，需要你的發(fā)揮.(Friendship is a business that needs your management; like art, it needs your play.)

⑥ 未雨綢繆.(Build a shelter against a rainy day.)

⑦ 每天尋求指導(dǎo)并心懷感恩之心的過好每一天.(Seek guidance every day and live each day with gratitude.)[15]

3.2 伍登教練執(zhí)教哲學(xué)中的自我角色定位理念

(1)首先定位為教師約翰·伍登教練在其執(zhí)教生涯中經(jīng)歷過的每一支球隊(duì)，他所做的第一件事就是將自己定位為球隊(duì)的教師；其次球隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者；最后才是球隊(duì)的教練員.伍登教練在其著作中曾這樣說：“作為一名籃球教練員，首先應(yīng)把自己定位球隊(duì)的教師.其最重要的職責(zé)就是教會(huì)自己的球員應(yīng)當(dāng)如何正確有效地執(zhí)行教練員的戰(zhàn)術(shù)意圖并最終實(shí)現(xiàn)球隊(duì)的目標(biāo).[6]”伍登教練對成為一名優(yōu)秀的籃球教練員提出十大要求：⑴扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；⑵寬廣的知識(shí)面；⑶豐富的教學(xué)技能；⑷積極地工作態(tài)度；⑸嚴(yán)格的球隊(duì)紀(jì)律；⑹球場的組織能力；⑺良好的溝通能力；⑻教練員與球員的關(guān)系；⑼強(qiáng)烈的好勝心；⑽個(gè)人熱情與體諒[6].

(2)球隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者伍登教練作為一名球隊(duì)的教練員應(yīng)該始終保持領(lǐng)導(dǎo)者角色.因?yàn)榍騿T在其領(lǐng)導(dǎo)下不僅僅是獲得籃球方面的指導(dǎo)，而且應(yīng)當(dāng)習(xí)得更多生活哲理.教練員應(yīng)該充分意識(shí)到這種責(zé)任和義務(wù)，引領(lǐng)自己的球員除了獲得籃球技能，掌握更多面對生活的技能.伍登教練認(rèn)為球隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者最重要的品質(zhì)是耐心.伍登教練經(jīng)常對球員說：“我的辦公室大門隨時(shí)都向你們敞開，無論是籃球場上的、學(xué)習(xí)中的還是你們個(gè)人生活中等等問題，我都會(huì)耐心地幫助你們解決.[7]”伍登教練在其執(zhí)教哲學(xué)理念中：籃球教練員作為球隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者最重要的品質(zhì)就是關(guān)心球隊(duì)中的每一名隊(duì)員，并對他們始終保持足夠多的耐心和信心.

(3)球隊(duì)的教練員約翰·伍登認(rèn)為球隊(duì)的教練員應(yīng)始終保持全力以赴的態(tài)度，包括球隊(duì)的助理教練員和所有球員.伍登教練希望他的球員帶著強(qiáng)烈的激情全力以赴地比賽.他一定會(huì)告訴自己的隊(duì)員，只要你全力以赴，不管最終比賽結(jié)果如何，你已經(jīng)是勝利者.伍登教練作為球隊(duì)的教練員，他就會(huì)把這樣的理念灌輸給他的隊(duì)員.因?yàn)樗冀K堅(jiān)信懂得全力以赴的人，對取得的比賽結(jié)果都是可以接受的.伍登教練在《全力以赴——讓每一個(gè)人激情飛揚(yáng)》(Do your best to let everyone's passion soar)一書中這樣講到：“只要你是竭盡全力以赴地完成比賽任務(wù)，無論比賽結(jié)果如何，你都應(yīng)覺得坦然.[8]”

約翰·伍登教練執(zhí)教哲學(xué)中的自我角色定位理念的核心是：一名優(yōu)秀的籃球教練員在球隊(duì)第一位置應(yīng)當(dāng)是教師，第二位置是球隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，第三位置才是教練員.

3.3 伍登教練執(zhí)教哲學(xué)中的育人理念

池建在《競技體育發(fā)展之路：走進(jìn)美國》書中提到：“美國大學(xué)旨在通過培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的競技能力、學(xué)術(shù)水平、思想道德品質(zhì)得到全面發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)育人達(dá)標(biāo)的理念.[9]”伍登教練旨在培養(yǎng)他的球員如何面對和解決比賽訓(xùn)練中的各種逆境，他認(rèn)為這對球員以后人生道路能夠產(chǎn)生巨大的影響.因此，伍登教練在其執(zhí)教過程中他始終會(huì)保持將自己的育人思想灌輸給他的隊(duì)員.伍登教練常對他的球員說道：“只要我們勇于戰(zhàn)勝和面對困難，在這過程中就會(huì)不斷認(rèn)識(shí)和肯定自己，甚至能夠激發(fā)無限的潛能.”伍登教練經(jīng)常告誡自己的隊(duì)員：“在平時(shí)訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)大膽地嘗試各種技術(shù)動(dòng)作.即使不斷地出現(xiàn)各種錯(cuò)誤的動(dòng)作，也不能產(chǎn)生畏懼心理.因?yàn)檫@等于你在向失敗低頭，這會(huì)導(dǎo)致你很難獲得成功.同時(shí)在面對比賽的輸贏時(shí)，應(yīng)當(dāng)保持一顆平常心，竭盡全力地比賽，你就是最后的勝利者.[10]”

伍登教練非常注重對球員具備優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，他始終強(qiáng)調(diào)：“球員不僅要學(xué)會(huì)如何在球場上拼搏，更需要學(xué)會(huì)如何形成良好的品質(zhì)，以此來解決和面對生活中的困難與挫折.”約翰·伍登教練不僅注重自己的品質(zhì)修養(yǎng)，而且會(huì)通過自身的行動(dòng)來引領(lǐng)他的球員.伍登教練在其執(zhí)教生涯中一直在尋找與他“志同道合”的球員，培養(yǎng)他們對優(yōu)良品質(zhì)的追求及塑造正確價(jià)值觀和良好的性格.在每個(gè)賽季初選人的時(shí)候，伍登教練都會(huì)通過對球員們的父母、學(xué)校、球員的主教練等的問卷調(diào)查，以此來了解球員們的道德品質(zhì)、人品及優(yōu)缺點(diǎn)等信息.

約翰·伍登教練執(zhí)教哲學(xué)中的育人理念核心是：通過籃球的比賽、訓(xùn)練對球員進(jìn)行意志教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)修養(yǎng)，以此幫助球員實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值.

3.4 伍登教練執(zhí)教哲學(xué)中的管理理念

(1)“家長式”的管理氛圍伍登教練在其執(zhí)教生涯初期就一直以扮演“亦師亦父”的角色來管理球隊(duì)；使他的球員感受到“家長式”管理的溫暖.伍登教練認(rèn)為：“無論作為球隊(duì)的教練員、老師還是領(lǐng)導(dǎo)者，都是球員父母的轉(zhuǎn)換者.[11]”伍登教練經(jīng)常會(huì)跟球員進(jìn)行面對面交流，對他們噓寒問暖，關(guān)心他們的生活、家庭等.同時(shí)教會(huì)他們更多籃球場之外的人生哲理.在面對那些心不在焉、不思進(jìn)取的球員，他也會(huì)像父親一樣嚴(yán)厲地批評他們.伍登教練始終將球員們視作自己的孩子，讓他們在球隊(duì)中學(xué)到籃球技術(shù)的同時(shí)感受到家庭式的溫暖[12].約翰·伍登教練認(rèn)為他的“家長式”管理理念對球員來說就是最好的.

(2)注重球員領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)約翰·伍登教練始終認(rèn)為球場中只存在兩種領(lǐng)導(dǎo)者：一種是訓(xùn)練場和比賽時(shí)的指揮者(教練員)；一種是球場上的指揮者(核心球員).伍登教練認(rèn)為球場上的領(lǐng)導(dǎo)者甚至高于教練員.因此，他對核心球員領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)放在球隊(duì)建立的首位上.一支優(yōu)秀的籃球隊(duì)必然存在著優(yōu)秀的場上和場下的領(lǐng)導(dǎo)者，他們領(lǐng)導(dǎo)力的水平直接影響整支球隊(duì)的競技水平、凝聚力和抗壓性[13].伍登教練在對球員領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)上提出四點(diǎn)建議：學(xué)會(huì)自我約束與自我反省；時(shí)刻關(guān)注和分享隊(duì)友的需要；無論何時(shí)何地都應(yīng)展現(xiàn)自信的一面；始終要求自己全力以赴地面對比賽及訓(xùn)練.

4 結(jié)論

伍登教練的成功并非偶然，而是與其獨(dú)特的執(zhí)教風(fēng)格和執(zhí)教哲學(xué)的籃球理念有著必然的聯(lián)系.通過深入剖析和學(xué)習(xí)伍登教練的執(zhí)教籃球哲學(xué)理念的演變及形成過程，對我國籃球教練員執(zhí)教哲學(xué)理念的形成和產(chǎn)生提供一定的理論支撐.研究表明(1) 伍登教練認(rèn)為教練員首先應(yīng)該是教師，其次是球隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，最后才是球隊(duì)的教練員.(2) 伍登教練執(zhí)教哲學(xué)中的育人理念核心是：通過籃球的比賽、訓(xùn)練對球員進(jìn)行意志教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)修養(yǎng)，以此幫助球員實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值.(3)伍登教練執(zhí)教哲學(xué)中的管理理念核心是：營造“家長式”的管理氛圍，注重球員領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng).