基于體育社團(tuán)的高職院校體育教育

□ 郁水萍（江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 江蘇 南通 226000）

高校體育社團(tuán)是針對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)聚集而成的一個(gè)院校組織，主要的參與成員就是高校大學(xué)生。不容置疑的是，高校體育社團(tuán)對(duì)于高校體育教學(xué)的發(fā)展有著不可忽視的推動(dòng)作用，這不僅僅體現(xiàn)在對(duì)于教學(xué)效率的提高方面，對(duì)于校園文化的傳播以及校園氛圍的營造，也有著極其重要的意義。與傳統(tǒng)體育教學(xué)相比，體育社團(tuán)有著較大的靈活性與趣味性，這也更好地迎合了現(xiàn)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展需求。

1、高校體育社團(tuán)的特點(diǎn)

1.1、高校體育教學(xué)的補(bǔ)充

高校體育社團(tuán)與高校體育教學(xué)都是以體育教學(xué)為核心開展的，高校體育社團(tuán)建設(shè)的主要原因就是將體育學(xué)習(xí)變得更加趣味化與多樣化，促使有相同興趣的學(xué)生能夠通過社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)得到自身能力的展示，或者增強(qiáng)部分學(xué)生的體育項(xiàng)目能力。實(shí)際上，高校體育社團(tuán)的創(chuàng)立與開展能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)綜合化發(fā)展，這與我國對(duì)高職院校體育教學(xué)的基本要求是不謀而合的，由此我們可以看出高校體育社團(tuán)其實(shí)是對(duì)于體育教學(xué)的一種延續(xù)與補(bǔ)充。

1.2、需要有力的組織能力

雖然與高校體育教學(xué)有著相同的目標(biāo)，但就其本質(zhì)分析，高校體育社團(tuán)與正式的體育教學(xué)仍然存在著較為顯著的差異。與學(xué)生的體育課程相比，高校社團(tuán)所具有的社會(huì)性質(zhì)較為突出。而由于現(xiàn)階段高校學(xué)生缺乏對(duì)于社會(huì)團(tuán)體的管理經(jīng)驗(yàn)與管理能力。因此，在高校體育社團(tuán)的開展中，不僅需要充足的體育活動(dòng)，同時(shí)還需要具備組織能力的領(lǐng)導(dǎo)人員，只有這樣才能夠使得高校體育社團(tuán)得到更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

1.3、人員流動(dòng)性強(qiáng)

在體育社團(tuán)當(dāng)中社團(tuán)成員在不斷的流通，幾乎每個(gè)學(xué)期都會(huì)有人員的退出及加入，而由于大部分社團(tuán)組織人員都是由大學(xué)生構(gòu)成的，在社團(tuán)管理與組織方面較為生疏，在很大程度上影響了體育社團(tuán)的穩(wěn)定性與延續(xù)性。由于大學(xué)分為多個(gè)階段，社團(tuán)在進(jìn)行招生時(shí)并沒有明確的規(guī)定，因此社團(tuán)成員中的個(gè)體層次的差異會(huì)相對(duì)較大，而這也成為了影響體育社團(tuán)長期發(fā)展的一大因素。高校體育社團(tuán)與體育教學(xué)的融合，很大程度緩解人員流動(dòng)的壓力，同時(shí)實(shí)現(xiàn)將體育從社團(tuán)走出校門的發(fā)展目標(biāo)。

2、高職院校體育社團(tuán)對(duì)于體育教學(xué)的促進(jìn)作用

2.1、促使學(xué)生更加主動(dòng)地參與體育活動(dòng)

在參加高校體育社團(tuán)時(shí)，大部分學(xué)生都是帶著自愿和主動(dòng)的傾向加入，學(xué)生大多都是由于個(gè)人興趣以及對(duì)體育項(xiàng)目的熱愛自行加入到社團(tuán)當(dāng)中。相比于普通的高職院校體育課程而言，體育社團(tuán)在開展活動(dòng)時(shí)具有更大的靈活性與趣味性，為學(xué)生營造一種更加輕松的范圍，而在這種自由平等的范圍之中，學(xué)生進(jìn)行的體育活動(dòng)及訓(xùn)練都有著較大的樂趣性。體育社團(tuán)的開展，使得學(xué)生自主參加體育活動(dòng)的可能性大大提高。

2.2、補(bǔ)充體育課時(shí)間和內(nèi)容上的局限性

高校體育社團(tuán)為高校體育課程的展開注入了新的活力，也使得體育活動(dòng)更加新穎。在傳統(tǒng)的高校體育課程中。一般都只有較為普通的幾個(gè)體育項(xiàng)目，而至今已發(fā)展到十幾個(gè)可供學(xué)生選擇的體育課程，這主要是由于社團(tuán)活動(dòng)的順利開展為體育課程的增設(shè)提供了一定的借鑒。在體育社團(tuán)中，能夠針對(duì)體育課堂進(jìn)行更好的延伸與補(bǔ)充。高校體育社團(tuán)更注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不僅能夠向?qū)W生傳授知識(shí)，還能夠體現(xiàn)體育訓(xùn)練的娛樂性與競技性，是一種多元化的教育手段，而這也逐漸成為了高職院校課外群體活動(dòng)和校園體育文化活動(dòng)的重要載體。在高校體育社團(tuán)中能夠突破專業(yè)的局限性以及形式的固定，促使體育活動(dòng)能夠得到更大空間的開展。不僅如此，在時(shí)間與空間上也沒有絕對(duì)的限制性，從而對(duì)體育課堂的缺點(diǎn)進(jìn)行了彌補(bǔ)與延伸。體育社團(tuán)能夠促使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)與專業(yè)進(jìn)行多樣化的選擇，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力及專業(yè)水平都有著極大的意義。

2.3、拓寬交往渠道，培養(yǎng)溝通能力

高校體育社團(tuán)為有體育興趣以及體育特長的學(xué)生，打造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)與交流的空間，而體育社團(tuán)的活動(dòng)開展具有豐富性與廣泛性，這對(duì)于學(xué)生的交往渠道進(jìn)行了一定的拓寬，同時(shí)也能夠促使學(xué)生提前與社會(huì)生活進(jìn)行接觸。一般來說，在高校體育社團(tuán)的創(chuàng)立初期及發(fā)展階段，都會(huì)形成一套較為系統(tǒng)化的發(fā)展機(jī)制，其中包括了體育活動(dòng)的展開策劃，以及體育項(xiàng)目的宣傳等等。由于高校社團(tuán)的組織成員大部分都是以學(xué)生為主，因此社團(tuán)的內(nèi)部組織與壞外部聯(lián)絡(luò)都需要學(xué)生相互配合，教師大部分是作為社團(tuán)的顧問為學(xué)生提供參與競賽或活動(dòng)的平臺(tái)。因此在高校體育社團(tuán)的發(fā)展中，學(xué)生能夠得到全方面的鍛煉不僅需要學(xué)生與成員進(jìn)行溝通交流，還需要學(xué)生具備一定的管理能力與組織能力，除此之外部分學(xué)生需要與外界進(jìn)行溝通聯(lián)系，從而獲得相應(yīng)的贊助。一系列體育活動(dòng)的開展，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)交往與溝通的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供了與社會(huì)工作進(jìn)行接軌的機(jī)遇，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力與生存力。

2.4、豐富精神生活，促進(jìn)心理健康發(fā)展

高職院校體育社團(tuán)為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)多元化發(fā)展的平臺(tái)，擁有體育特長以及體育興趣的學(xué)生可以在社團(tuán)中得到一定的滿足感與成就感。不僅如此，體育社團(tuán)還能夠充實(shí)學(xué)生的精神生活，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能夠擁有一定的業(yè)余生活與愛好。在社團(tuán)體育活動(dòng)中，學(xué)生能夠更進(jìn)一步的了解到體育的真正內(nèi)涵與魅力，也能夠通過參與體育活動(dòng)將體育精神進(jìn)行發(fā)揚(yáng)。除此之外，體育社團(tuán)作為一個(gè)大家庭，能夠使學(xué)生在相互溝通與比拼的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)自我缺陷，尋求自我完善與發(fā)展，逐漸培養(yǎng)積極健康，奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)精神?，F(xiàn)代大學(xué)生的壓力普遍來源于學(xué)業(yè)與就業(yè)，體育社團(tuán)同樣也可以成為學(xué)生釋放壓力的有效途徑，使學(xué)生性格更加開朗，與他人的溝通也更為頻繁，在團(tuán)體比賽中獲得集體的榮譽(yù)感與歸屬感。

2.5、有助于學(xué)生形成終身體育意識(shí)

高校體育社團(tuán)雖然具有較大的靈活性，但在具體活動(dòng)的選擇上與課外體育活動(dòng)有一致性。再加上高校社團(tuán)對(duì)于傳統(tǒng)體育課程時(shí)間與空間的突破，學(xué)生能夠擁有更加充裕的體育活動(dòng)時(shí)間。因此，在體育活動(dòng)的開展過程中，同樣能夠?qū)Ⅲw育課程的相關(guān)知識(shí)及理念滲透到學(xué)生的日常訓(xùn)練中從而滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的體育需求，促使學(xué)生建立起體育活動(dòng)的自我意識(shí)，逐漸強(qiáng)化個(gè)人的終身體育意識(shí)。

3、基于體育社團(tuán)的高職院校體育教育創(chuàng)新策略

3.1、“樹品牌，建特色”來指導(dǎo)體育社團(tuán)建設(shè)

在教育改革的環(huán)境下，要通過體育社團(tuán)來強(qiáng)化高職院校體育教學(xué)，則要求體育社團(tuán)能夠根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新與改革。在現(xiàn)階段的發(fā)展中，體育社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)具有一定的特色，在進(jìn)行體育表演活動(dòng)時(shí)不斷將各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)普及到學(xué)生的生活中，通過多樣化的表演方式來提高體育社團(tuán)的影響力和社團(tuán)規(guī)模。因此高職院校要不斷加大對(duì)于體育社團(tuán)的技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)為體育社團(tuán)的發(fā)展給予充足的經(jīng)費(fèi)，不斷建立健全學(xué)生體育活動(dòng)與表演比賽以及企業(yè)合作相結(jié)合的模式，可以通過課題觀賞的方式來增強(qiáng)社團(tuán)的品牌力與個(gè)人特色，從而促進(jìn)體育社團(tuán)的延續(xù)發(fā)展。

3.2、鼓勵(lì)體育社團(tuán)走出校門，走向社會(huì)

資金是保障社團(tuán)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。各類社團(tuán)活動(dòng)的進(jìn)行都難以離開活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持。活動(dòng)場地及必需設(shè)備，同樣也需要大量的資金。但在目前的發(fā)展中，大部分高職院校對(duì)于體育社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)支持都是有一定限制的，再加上大部分高職院校進(jìn)入社團(tuán)時(shí)都是不收會(huì)費(fèi)的，這也就導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)越來越難以開展。對(duì)此高職院校要不斷鼓舞體育社團(tuán)能夠走出校門，尋求社會(huì)各界的贊助，這種贊助的方式不一定需要資金，同樣也可以通過物資或者是品牌的宣傳來進(jìn)行支持，從而達(dá)到提升體育活動(dòng)及社團(tuán)的知名度。

3.3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)

為實(shí)現(xiàn)體育社團(tuán)的全面發(fā)展，院校的體育部門要統(tǒng)一制定相應(yīng)的指導(dǎo)，教師針對(duì)學(xué)生的體育活動(dòng)進(jìn)行多方面的引導(dǎo)。在體育社團(tuán)活動(dòng)的開展時(shí)，必須要有系統(tǒng)性與針對(duì)性的別和現(xiàn)有的運(yùn)動(dòng)場地，體育設(shè)施以及活動(dòng)資金等情況逐步根據(jù)教師引導(dǎo)，配合學(xué)生的獨(dú)立進(jìn)行，不斷參加系辦的校級(jí)體育活動(dòng)。通過教師指導(dǎo)的融合，有效提高社團(tuán)組織人員的能力與水平，從而增強(qiáng)活動(dòng)的系統(tǒng)性與有效性，還可以有效提高學(xué)生的責(zé)任感與社會(huì)意識(shí)。

3.4、完善社團(tuán)規(guī)章制度

在體育社團(tuán)不斷趨向于正規(guī)化與系統(tǒng)化的發(fā)展道路中。組織人員及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員要不斷完善社團(tuán)的規(guī)章制度。針對(duì)社團(tuán)及院校情況建立健全的社團(tuán)機(jī)構(gòu)，處理好社團(tuán)管理人員的具體職責(zé)。在管理機(jī)制的制定中，要注重社團(tuán)基本發(fā)展制度的確立，促使組織人員在進(jìn)行管理時(shí)可以做到有章可循。嚴(yán)格的社團(tuán)制度同樣也可以為全體成員營造良好的生存與發(fā)展空間，促使體育社團(tuán)能夠在學(xué)生的組織下有效推動(dòng)高校體育教育的向前發(fā)展。除此之外，在管理的過程中，組織人員要注意管理制度的指導(dǎo)性，做到宏觀控制以及微觀執(zhí)法的原則，堅(jiān)持管理到位，針對(duì)每位成員的行為進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督與獎(jiǎng)懲，體育社團(tuán)能夠不斷打造出屬于自身的專業(yè)文化特色，不斷吸引學(xué)生參與到體育社團(tuán)中，間接提升高校體育教學(xué)地位。

4、總結(jié)

綜上所述，現(xiàn)階段社會(huì)越來越注重人才的全面綜合能力，而高職院校教育也因此進(jìn)行了深入改革，逐漸將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)向?qū)W生的個(gè)性化培養(yǎng)。在現(xiàn)階段的高職院校中，體育社團(tuán)的發(fā)展與創(chuàng)新對(duì)于體育教學(xué)有著極大的促進(jìn)作用，而兩者在目標(biāo)性質(zhì)上具有一致性。體育社團(tuán)的完善與發(fā)展同樣是推動(dòng)高職院校素質(zhì)教育不斷深入的重要途徑之一，對(duì)于學(xué)生的身心健康及全面發(fā)展都具有一定的價(jià)值。因此隨著高職院校教育改革的不斷深入體育社團(tuán)也要不斷進(jìn)行創(chuàng)新與完善，逐漸提高社團(tuán)與體育教學(xué)發(fā)展的協(xié)調(diào)性。