高職院校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館聯(lián)盟措施探究

◎喬泰山

（榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館 陜西 榆林 719000）

近年來(lái)在高職院校發(fā)展進(jìn)程中，已經(jīng)開(kāi)始采用學(xué)校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館聯(lián)盟的方式，但是還存在法律制度、觀念意識(shí)、管理體系等問(wèn)題，難以將積極作用與優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)。高職院校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館聯(lián)盟發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作方式，改變思想觀念，完善法律制度與管理體系，通過(guò)綜合性的工作方式提升聯(lián)盟發(fā)展效果，以達(dá)到預(yù)期的工作目的。

一、圖書(shū)館聯(lián)盟存在的問(wèn)題

（一）缺乏完善的法律制度

目前我國(guó)已經(jīng)建立了關(guān)于高職院校圖書(shū)館和公共圖書(shū)館的法規(guī)制度，但是如何完善相關(guān)的規(guī)章制度，這是高職院校圖書(shū)館還有公共圖書(shū)館聯(lián)盟發(fā)展的重要問(wèn)題，應(yīng)該予以一定的重視。

（二）缺乏正確的觀念

通常情況下，高職院校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館在性質(zhì)、服務(wù)對(duì)象與服務(wù)功能各方面都有所不同，所采用的是封閉式的服務(wù)理念，未能樹(shù)立良好的服務(wù)觀念意識(shí)。多數(shù)高職院校的圖書(shū)館只局限于校園之內(nèi)，單純?yōu)樾@的師生提供服務(wù)，定位狹隘，難以積極參與到社會(huì)閱讀的相關(guān)服務(wù)中，沒(méi)有一定的共享理念。同時(shí)，高職院?？紤]到學(xué)生的安全性，不能（或不愿）提供公共服務(wù)，這也是其與公共圖書(shū)館聯(lián)盟出現(xiàn)問(wèn)題的原因。

（三）缺乏完善的管理體系

從本質(zhì)上來(lái)講，公共圖書(shū)館屬于區(qū)域之內(nèi)的文化與信息服務(wù)中心，主要目的在于為社會(huì)群眾提供服務(wù)，屬于公益性的機(jī)構(gòu)；高校的圖書(shū)館，主要為學(xué)校師生提供閱讀與文化服務(wù)。當(dāng)前多數(shù)高職院校圖書(shū)館未能找到與公共圖書(shū)館結(jié)合的方式，并完善相關(guān)管理體系。如此，聯(lián)盟管理活動(dòng)難以有效開(kāi)展，在一定程度上會(huì)降低聯(lián)盟管理工作效果，無(wú)法滿足當(dāng)前的發(fā)展需求[1]。

二、圖書(shū)館聯(lián)盟的措施

在新時(shí)期的發(fā)展背景之下，高職院校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館之間的聯(lián)盟發(fā)展，應(yīng)采用科學(xué)合理的方式開(kāi)展工作，有效解決目前存在的問(wèn)題，全面提升相關(guān)的工作質(zhì)量與水平，為后續(xù)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

（一）增加相互之間的交流

高職院校的圖書(shū)館應(yīng)打破傳統(tǒng)的工作局限性，為社會(huì)的群眾提供服務(wù)，將自身的工作與社會(huì)的公共文化服務(wù)有機(jī)整合，積極學(xué)習(xí)公共圖書(shū)館的相關(guān)工作知識(shí)，提升各方面工作效果。公共圖書(shū)館為社會(huì)群眾提供服務(wù)的時(shí)間較長(zhǎng)，積累了十分豐富的經(jīng)驗(yàn)，并且近幾年在閱讀方面已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全民閱讀，公共圖書(shū)館的各種閱讀活動(dòng)開(kāi)展較多。高職院校圖書(shū)館可以向公共圖書(shū)館學(xué)習(xí)，借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上彌補(bǔ)自身的不足，以聯(lián)盟形式將各自優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，通過(guò)相互之間的溝通交流，有效提升高職院校圖書(shū)館的工作效果[2]。

（二）完善政策制度

雖然目前在我國(guó)的法律制度中已經(jīng)提出了關(guān)于學(xué)校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館的規(guī)范，但二者之間的聯(lián)盟還是存在局限性，嚴(yán)重影響其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。高職院校圖書(shū)館在與公共圖書(shū)館聯(lián)盟期，應(yīng)該積極借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置相關(guān)的條例，健全法律制度與政策制度，規(guī)范聯(lián)盟行為，使各方面聯(lián)盟工作可以順利實(shí)施，為其后續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)[3]。

（三）樹(shù)立正確觀念

有效提升高職院校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館的聯(lián)盟效果，應(yīng)樹(shù)立正確觀念，形成良好的服務(wù)意識(shí)。第一，應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，培養(yǎng)共享意識(shí)，通過(guò)信息共享形成良好的服務(wù)模式，采用有效措施開(kāi)展相關(guān)工作。第二，應(yīng)按照政策要求與制度要求，形成主動(dòng)服務(wù)觀念意識(shí)，為群眾提供高質(zhì)量服務(wù)，結(jié)合群眾的特點(diǎn)、需求等，開(kāi)展娛樂(lè)性的圖書(shū)館服務(wù)活動(dòng)。且在具體工作中，編制出較為完善的工作計(jì)劃，遵循科學(xué)的工作原則，在豐富館藏的前提下有效完成相關(guān)的工作。第三，應(yīng)遵循精細(xì)化的原則，周全地考慮各種問(wèn)題，掌握自主權(quán)，健全相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制與分配機(jī)制，這樣在一定程度上可以促進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館之間的聯(lián)盟發(fā)展[4]。

（四）重點(diǎn)關(guān)注信息資源的共享

高職院校的圖書(shū)館，在和公共圖書(shū)館相互聯(lián)盟的過(guò)程中，應(yīng)創(chuàng)建較為完善的合作模式，以進(jìn)一步推動(dòng)信息資源的共享。例如，借助公共圖書(shū)館的特色館藏文獻(xiàn)，創(chuàng)建良好的校內(nèi)館藏條件，同時(shí)打造優(yōu)質(zhì)的人才隊(duì)伍，豐富信息資源，在聯(lián)盟過(guò)程中共同創(chuàng)建合作項(xiàng)目，共享各種文獻(xiàn)與數(shù)據(jù)信息，以此形成良好的服務(wù)模式。日常工作中，可以從借閱證方面入手，創(chuàng)建校內(nèi)圖書(shū)館和公共圖書(shū)館的借閱一卡通，二者的借閱證可以合并使用，這樣有助于提供開(kāi)放性和有序性的服務(wù)，滿足當(dāng)前的資源共享工作要求[5]。

采用總分館制度形式以實(shí)現(xiàn)相關(guān)的信息資源共享目的。可以將公共圖書(shū)館作為聯(lián)盟中的總館，把高職院校圖書(shū)館作為分館。對(duì)于總館而言，在實(shí)際工作中可以將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為載體，創(chuàng)建文獻(xiàn)資源的共享系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行圖書(shū)的采購(gòu)還有編目處理，合理針對(duì)資源進(jìn)行配置，通過(guò)軟件設(shè)備進(jìn)行管理。而分館在日常工作中應(yīng)該按照總館的要求，編制完善的計(jì)劃方案，采用科學(xué)合理的方式進(jìn)行管理，有效整改目前的工作，為合理聯(lián)盟提供基礎(chǔ)。

創(chuàng)建相關(guān)的流轉(zhuǎn)服務(wù)中心。為強(qiáng)化二者之間的聯(lián)盟效果，應(yīng)創(chuàng)建流轉(zhuǎn)服務(wù)中心，在相關(guān)的中心工作中，編制聯(lián)盟制度與方案，全面提高相關(guān)的工作水平。

三、結(jié)語(yǔ)

目前在高職院校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館聯(lián)盟中存在很多工作問(wèn)題。在新時(shí)期新時(shí)代，應(yīng)樹(shù)立正確的觀念意識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建合作機(jī)制和先進(jìn)的工作模式，實(shí)現(xiàn)信息的共享，強(qiáng)化相互之間的合作，將校內(nèi)圖書(shū)館與公共圖書(shū)館聯(lián)盟發(fā)展的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，達(dá)到預(yù)期的工作目的。