小學(xué)體育高效課堂探索

林莉

【摘 要】 小學(xué)體育是小學(xué)教育的重要組成部分，學(xué)生通過體育課鍛煉，掌握體育知識和技巧，健康成長。體育鍛煉有助于發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的下肢爆發(fā)力、耐力、肌肉力量和速度。本文從“合理開發(fā)課程資源，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生需要”“注重體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用”“注重體育教學(xué)評價”三個方面入手，就小學(xué)體育高效課堂進行初步的分析與探討。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué) 體育 高效課堂

目前，小學(xué)體育教學(xué)存在著一些問題：學(xué)校對體育課的重視度不夠，教師的專業(yè)知識比較匱乏。學(xué)校的體育器材比較短缺，受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校將體育課分給了小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)課，學(xué)生的體育活動時間少，不能保證應(yīng)有的鍛煉時間。下面，我結(jié)合自身的教學(xué)實踐，就如何提升小學(xué)體育教學(xué)效果進行初步的分析與探討。

一、合理開發(fā)課程資源，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生需要

體育教師要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)生的需要開發(fā)體育課程，充分利用好學(xué)?，F(xiàn)有的體育資源，在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有體育器材的優(yōu)勢，選擇學(xué)生喜歡的運動項目，在體育活動中發(fā)掘小學(xué)生的體育特長，調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性，在教學(xué)過程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，使學(xué)生體驗到運動的快樂，使學(xué)生熱愛運動。

例如，在我校的體育課上，根據(jù)我校的運動場地以及運動器材等，可供學(xué)生練習(xí)的體育運動有很多，比如，田徑、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、踢毽子、輪滑、跆拳道等多種體育項目。不同的體育項目鍛煉學(xué)生的不同身體部位，我校對小學(xué)生進行力量訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練、柔韌訓(xùn)練等多方面的體能訓(xùn)練，多樣的體育訓(xùn)練可以使小學(xué)生的各個身體部位得到訓(xùn)練，有助于提升小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。在教學(xué)中，我主要對學(xué)生的速度、靈敏度和柔韌度進行訓(xùn)練，對學(xué)生進行四肢發(fā)展的練習(xí)，重視學(xué)生的跳躍練習(xí)、投擲練習(xí)等，使小學(xué)生掌握基本的體育知識，使小學(xué)生學(xué)到體育、衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識，鍛煉小學(xué)生的身體以及對運動的興趣。在體育教學(xué)中，教師要運用好學(xué)校的體育器材，使小學(xué)生在鍛煉的過程中提升對體育的興趣。

二、注重體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

體育游戲的方式可以發(fā)展小學(xué)生的體力和智力，使小學(xué)生在體育游戲中感受到鍛煉的樂趣。體育游戲有很多種，趣味性比較強。教師在體育教學(xué)時，要注重引入體育游戲，用一些有趣味的體育游戲來提高小學(xué)生鍛煉的積極性。體育游戲可以考驗小學(xué)生的反映能力，使小學(xué)生感受到游戲的趣味性，提高小學(xué)生的智力。體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生強身健體的意識，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，體育游戲?qū)儆趫F體游戲，在游戲的過程中，學(xué)生相互配合，相互競爭，有助于提升小學(xué)生的團隊合作能力。

例如，在體育課上，我組織小學(xué)生進行接力跑游戲，在25米的跑道上插一個小紅旗，把學(xué)生分成若干組在起跑線后列成一個縱隊，各組的排頭向標志物跑去，繞過標志物后返回，然后拍本組第二個人的手，第二個人被拍后再次跑，先跑完的組得到獎品。在學(xué)生進行體育游戲的過程中，要遵守游戲規(guī)則。這個體育游戲規(guī)則比較簡單，適合低年級的小學(xué)生進行，可以使學(xué)生形成超越自我的精神，考驗學(xué)生的團隊配合能力。

三、注重體育教學(xué)評價

小學(xué)生在身體條件、運動能力以及興趣愛好方面都有差異，體育教師在進行教學(xué)評價時，要注重調(diào)動小學(xué)生體育練習(xí)的積極性，挖掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。教師要注重對過程的評價，關(guān)注學(xué)生在體育課的課堂參與度、動作是否做到位、是否能和同學(xué)密切配合等。教師要考慮到學(xué)生的個體差異性，使學(xué)生看到自己的努力成績，促進小學(xué)生的全面發(fā)展。

我校的體育課注重學(xué)生的過程性評價，我采取口頭表揚的方式或者向?qū)W生頒發(fā)獎勵的方式提高小學(xué)生的體育課堂參與度。在教學(xué)評價中，我還注重學(xué)生的自我評價，以及學(xué)生之間的互相評價。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在體育課中更能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足與優(yōu)點，我引導(dǎo)小學(xué)生對自己的團隊合作能力、課堂參與程度、學(xué)習(xí)效果等方面進行評價。學(xué)生之間的評價也是課堂評價的一個重要方面，學(xué)生通過互評、互議，可以指出同伴的不足。評價是多方面的，還包括對學(xué)生的運動技能、身體健康、心理健康等多方面進行評價。小學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，他們愛玩、愛動、喜歡做游戲，喜歡聽到夸獎，在教學(xué)過程中，我對他們進行及時的表揚和鼓勵，促使他們積極完成動作，達到教學(xué)目標。我設(shè)置了多個獎項：最快速度獎、努力拼搏獎等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價，激發(fā)了小學(xué)生參與課堂的積極性。

綜上所述，小學(xué)體育教師要提高體育課堂的教學(xué)效率，教師在體育教學(xué)時要加強對學(xué)生的安全教育，在體育課上配備足夠的體育器材，使小學(xué)生能夠在體育課上進行充分的鍛煉。教師還要合理開發(fā)體育課程資源，使小學(xué)生能夠掌握相關(guān)的體育知識，運用體育游戲來調(diào)動小學(xué)生體育鍛煉的積極性。

參考文獻

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