充分利用紅色資源打造干部教育培訓(xùn)特色品牌問(wèn)題研究
——以漳州市紅色資源整合利用為例

周錦紅

“革命傳統(tǒng)資源是我們黨的寶貴精神財(cái)富，每一個(gè)紅色旅游景點(diǎn)都是一個(gè)常學(xué)常新的生動(dòng)課堂，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)”[1]，“要發(fā)揚(yáng)紅色資源優(yōu)勢(shì)，深入進(jìn)行黨史、軍史和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，把紅色基因一代代傳下去”[2]，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”[3]……習(xí)近平關(guān)于弘揚(yáng)紅色資源的重要論述，表明了實(shí)現(xiàn)我們黨在新時(shí)代的奮斗目標(biāo)，必須激發(fā)共產(chǎn)黨人的“紅色基因”，所以，充分挖掘利用地方紅色資源，打造干部教育培訓(xùn)的鮮活教材和特色品牌，具有非常重要的意義。

一、紅色資源在黨員干部教育中的功能

紅色資源代表著希望、勝利、創(chuàng)造、勤勞、勇敢、艱苦奮斗等，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念的不懈追求，體現(xiàn)著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神，蘊(yùn)含著深刻的思想性、厚重的文化性和鮮活的現(xiàn)實(shí)性，具有十分豐富的教育意蘊(yùn)[4]。

一是政治導(dǎo)向功能。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們黨以馬克思主義為立黨之本，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最高理想，以全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨。這就是共產(chǎn)黨人的本?！盵5]這個(gè)“本”，也就是中國(guó)共產(chǎn)黨的“初心”。中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)與改革過(guò)程中，形成了一系列革命精神，與中國(guó)共產(chǎn)黨的“初心”高度契合。一個(gè)人，如果沒(méi)有信仰的引導(dǎo)，就失去了前進(jìn)的方向和動(dòng)力。一個(gè)政黨，如果缺乏信仰的引導(dǎo)，就會(huì)失去生機(jī)與活力[6]。

二是價(jià)值激勵(lì)功能。黨員干部?jī)r(jià)值觀的形成是思想認(rèn)識(shí)與社會(huì)實(shí)踐雙向互動(dòng)的過(guò)程，而紅色資源中所蘊(yùn)含的價(jià)值取向涵蓋了黨員干部的生活態(tài)度和對(duì)人生價(jià)值的追求，他們的先鋒模范作用能夠吸引大量的先進(jìn)分子，進(jìn)而形成主流的、比較穩(wěn)定的價(jià)值觀。

三是思想教育功能?！皻v史是最好的教科書(shū)。對(duì)我們共產(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)，中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑。多重溫這些偉大歷史，心中就會(huì)增加很多正能量?！盵7]所以，經(jīng)常性地“重溫這些偉大歷史”有助于提高黨員干部的思想領(lǐng)悟力。一方面，紅色資源通過(guò)形式多樣的載體讓受教育者感受黨性的熏陶、歷史文化的洗禮、榜樣力量的鞭策[8]，激發(fā)干部為民服務(wù)的意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。另一方面，紅色資源是傳家寶，它承載著一段不可忘卻的抗?fàn)幨?、奮斗史，為我們黨留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，具有歷史鏡鑒的作用。因此，紅色資源是黨的思想建設(shè)中不可或缺的部分，是干部教育培訓(xùn)最生動(dòng)的教材，對(duì)凈化廣大黨員干部隊(duì)伍，保持黨的純潔性具有至關(guān)重要的作用。

二、漳州市利用紅色資源開(kāi)展干部教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀

漳州是福建省重要的革命蘇區(qū)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市11個(gè)縣(市、區(qū))，蘇區(qū)縣有8個(gè)革命蘇區(qū)，至今保留革命遺址206處，被列入文物保護(hù)單位60處。漳州市充分挖掘研究、開(kāi)發(fā)利用各地紅色資源的教育培訓(xùn)價(jià)值，推動(dòng)干部理想信念和黨性教育工作的開(kāi)展。

(一)主要經(jīng)驗(yàn)做法

1.打造紅色文化教育基地

漳州各地統(tǒng)籌整合域內(nèi)“紅色資源”，擦亮紅色文化品牌。漳州是谷文昌精神發(fā)祥地，多年來(lái)，漳州市委、市政府大力挖掘谷文昌精神，加快建設(shè)谷文昌干部學(xué)院，作為黨員干部學(xué)習(xí)弘揚(yáng)谷文昌精神、接受黨性教育的重要載體平臺(tái)。同時(shí)，將毛主席率領(lǐng)紅軍攻克漳州紀(jì)念館、中共福建臨時(shí)省委舊址等重要的紅色基地，納入谷文昌干部學(xué)院的教學(xué)體系，打造“開(kāi)展理想信念、宗旨意識(shí)和‘不忘初心、牢記使命’的黨性教育基地”“培養(yǎng)四有干部的實(shí)訓(xùn)基地”；平和縣按照“開(kāi)發(fā)紅色資源、弘揚(yáng)紅色文化、激活紅色基因、打響紅色品牌”的思路，出臺(tái)《平和縣紅色旅游專項(xiàng)規(guī)劃》，以長(zhǎng)樂(lè)平和暴動(dòng)紀(jì)念館為核心，創(chuàng)立漳州首家“紅軍黨?！保瑫r(shí)將朱德南昌起義軍回師入閩紀(jì)念館等紅色遺址整合形成7個(gè)“紅軍黨?！爆F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)；此外，云霄縣與平和縣、東山縣密切合作，開(kāi)辟具有閩南特色的紅色教育和黨性教育線路。

2.豐富黨性教育培訓(xùn)內(nèi)容

漳州各地有意識(shí)地深化“黨校課堂+教育基地+現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”的“三位一體”教學(xué)體系。谷文昌干部學(xué)院充分發(fā)揮谷文昌精神發(fā)祥地、生態(tài)海島等獨(dú)特資源優(yōu)勢(shì)，探索創(chuàng)建“谷文昌紀(jì)念園”“東山保衛(wèi)戰(zhàn)紀(jì)念館”等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，形成“理論綜合課+谷文昌精神專題課+現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體驗(yàn)課+互動(dòng)教學(xué)”的教學(xué)體系；云霄縣以“講好云霄故事，弘揚(yáng)時(shí)代精神”為主題，依托紅色、生態(tài)、廉政等特色文化資源，開(kāi)展以“悟初心”“礪初心”“憶初心”“踐初心”“守初心”為主旨的“兩點(diǎn)三線”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)專線；南靖縣挖掘整合“巖永靖軍政委員會(huì)舊址紀(jì)念館”等紅色教育資源，改造科嶺小學(xué)閑置教學(xué)樓為“科嶺紅色黨?！?，打造集紅色教育、“兩學(xué)一做”、扶貧示范、生態(tài)保護(hù)和產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)“五合一”的教育培訓(xùn)模式。

3.探索創(chuàng)新黨員教育模式

平和縣著力在增強(qiáng)黨課吸引力上下功夫，創(chuàng)設(shè)“微型黨課”這一短小、靈活、實(shí)用的教育培訓(xùn)載體，把黨的“好聲音”傳遍基層；漳浦縣以車本村“閩南井岡山”為核心，打造“紅軍之家”，同時(shí)邀請(qǐng)老紅軍、烈士親屬、黨史專家組建“紅色車本”宣講報(bào)告團(tuán)；薌城區(qū)紅軍進(jìn)漳紀(jì)念館采用電動(dòng)圖表、視頻播放、互動(dòng)查詢等方式，生動(dòng)形象地回顧了革命歲月；平和縣組織創(chuàng)作出版《平和暴動(dòng)》《感恩老區(qū)》等一批優(yōu)秀文藝作品，編寫《紅色平和》鄉(xiāng)土教材。

(二)存在的主要問(wèn)題

1.紅色資源的實(shí)際利用效果不夠理想

通過(guò)到漳州各地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，紅色資源的實(shí)際利用效果不夠理想。一是培訓(xùn)實(shí)際效果不夠理想。目前，很多地方的教育培訓(xùn)只是單純地對(duì)歷史進(jìn)行回顧和講述，并沒(méi)有與當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行較好的結(jié)合，對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)員從歷史中學(xué)到思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的方法沒(méi)有深入探討。二是培訓(xùn)的針對(duì)性不強(qiáng)。沒(méi)有較好地根據(jù)對(duì)象的變化更換主題或著重強(qiáng)調(diào)某一主題，不能很好地解決不同地區(qū)、不同領(lǐng)域、不同年齡和文化層次干部的個(gè)性化培訓(xùn)需求問(wèn)題。三是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)開(kāi)發(fā)利用的點(diǎn)不夠多，且規(guī)劃布局不太合理，對(duì)紅色資源的開(kāi)發(fā)與利用程度不夠。

2.紅色資源宣傳教育形式不夠創(chuàng)新

一是當(dāng)前紅色文化宣傳主要是通過(guò)祭掃烈士、觀看革命電影、參觀革命舊址等方式，這種簡(jiǎn)單化、程式化的教育方式致使黨員干部共鳴度與認(rèn)同度不高。二是現(xiàn)場(chǎng)講解質(zhì)量和水平參差不齊。很多紀(jì)念館和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)的講解人員不穩(wěn)定、管理不夠?qū)I(yè)。同時(shí)，由于資金不足等問(wèn)題，因此講解團(tuán)隊(duì)缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，講解不夠生動(dòng)，宣傳教育效果不佳。三是受眾參與度不高。沒(méi)有形成多點(diǎn)布局，多視角滲透、多層次、全方位的教學(xué)模式。利用技術(shù)手段進(jìn)行感官體驗(yàn)的教育還有待加強(qiáng)。

3.紅色資源的整合力度有待提升

一是保護(hù)管理工作乏力。革命遺址的保護(hù)和管理存在管理主體、責(zé)任不明確一級(jí)人手不足等問(wèn)題，史料征集、甄別、整理方面困難重重，保護(hù)文物的能力有限。二是缺乏資金保障。有些地方經(jīng)費(fèi)缺乏，使保護(hù)流于形式，未能實(shí)施有效保護(hù)，革命遺址損毀和流失現(xiàn)象十分普遍。三是對(duì)紅色資源的精髓和內(nèi)涵缺乏更深層次的挖掘，沒(méi)有深入去研究黨員干部本質(zhì)存在的黨性不純的問(wèn)題。同時(shí)，有些地方?jīng)]有充分運(yùn)用多媒體對(duì)現(xiàn)有的紅色資源進(jìn)行真實(shí)、系統(tǒng)和全面的記錄建檔。

三、利用紅色資源打造干部教育培訓(xùn)特色品牌的措施

依托紅色資源開(kāi)展黨性教育，已經(jīng)成為當(dāng)前干部教育培訓(xùn)的一個(gè)重要方式。我們要傳承紅色基因，大力推進(jìn)理想信念教育，讓紅色資源成為地方干部教育一張醒目的“名片”，讓革命遺址成為廣大干部的精神家園。

(一)做好頂層設(shè)計(jì)

1.把保護(hù)機(jī)制挺在前面

根據(jù)地方資源特色，從戰(zhàn)略高度和全域角度編制規(guī)劃，落實(shí)好相關(guān)的文件精神，并建立紅色文化相關(guān)文物定期排查機(jī)制。由地方組織部、宣傳部、黨校等部門及有關(guān)縣(市、區(qū))聯(lián)合出臺(tái)政策，解決好共建共享機(jī)制。

2.要加大財(cái)政投入

爭(zhēng)取社會(huì)資助，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施和軟硬件建設(shè)，建設(shè)展覽場(chǎng)館，改進(jìn)陳列方式，創(chuàng)新展示手段，充實(shí)展陳內(nèi)容。

3.打造紅色文化“套餐”

整合紅色文化教育資源，塑造具有地方特色的紅色符號(hào)和主題，形成適合不同需求的紅色精品線路。一是推出“追憶套餐”。漳州革命歷史悠久，將新民主主義革命時(shí)期的“芝山紅樓革命精神”和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的“谷文昌精神”“龍江風(fēng)格”以及改革開(kāi)放以來(lái)的“漳州110服務(wù)精神”等不同時(shí)期的紅色文化資源有機(jī)融合。二是打造“紅色文化+”培訓(xùn)品牌。漳州是國(guó)家歷史文化名城、“生態(tài)之城”，將紅色資源與閩南文化、漳臺(tái)淵源、海絲文化、鄉(xiāng)賢文化、“生態(tài)+”等融合發(fā)展，提升“紅色文化+”培訓(xùn)品牌吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。

(二)提升感染力

1.組建專業(yè)的研究、講解隊(duì)伍

一方面，組建專業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)，收集革命文物，整理歷史事件、歷史人物的經(jīng)典故事和當(dāng)事人“口述”材料，進(jìn)行再創(chuàng)作與研究，使其通俗易懂。另一方面，優(yōu)化師資力量，建立“師資庫(kù)”。除了聘請(qǐng)當(dāng)?shù)貙＜医淌凇Ⅻh政領(lǐng)導(dǎo)、黨校骨干教師，還可以將當(dāng)?shù)氐母锩拜叀?yōu)秀黨員、鄉(xiāng)賢等先進(jìn)模范充實(shí)到教學(xué)隊(duì)伍中。同時(shí)，定期對(duì)紅色教育基地工作人員開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)，提升講解效果。

2.深挖紅色資源內(nèi)涵

要深入研究紅色資源的精神內(nèi)涵和時(shí)代內(nèi)涵，把繼承黨的優(yōu)良革命傳統(tǒng)與改革和建設(shè)的實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，與新時(shí)代對(duì)黨員干部的新要求結(jié)合起來(lái)，讓紅色資源轉(zhuǎn)化為“本土教材”，更接地氣，讓黨員干部真正學(xué)有所思、學(xué)有所悟。

3.找準(zhǔn)紅色文化與干部教育的“切入點(diǎn)”

要注重把握歷史與現(xiàn)實(shí)的“契合點(diǎn)”，增強(qiáng)黨員干部教育的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)接受教育的主觀能動(dòng)性。把紅色教育貫穿黨紀(jì)、黨風(fēng)、黨性教育全過(guò)程，引導(dǎo)黨員干部自覺(jué)重溫革命歷史、緬懷革命先輩、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物。

(三)活躍培訓(xùn)載體

1.設(shè)置多層次的紅色資源培訓(xùn)模式

一方面，要根據(jù)不同行業(yè)、不同層級(jí)干部的培訓(xùn)需求，設(shè)置不同培訓(xùn)內(nèi)容，量身打造課程，增強(qiáng)培訓(xùn)的靈活性。另一方面，要不斷完善干部教育“課堂教學(xué)+現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)+互動(dòng)教學(xué)+互動(dòng)教學(xué)”新模式，拓寬黨性教育平臺(tái)，創(chuàng)新案例分析、討論互動(dòng)、體驗(yàn)參與、情景模擬等教學(xué)形式，將現(xiàn)場(chǎng)變成課堂、素材變成教材、講解變成互動(dòng)，讓學(xué)員在“看、聽(tīng)、思、悟”的過(guò)程中，真正觸及思想、震撼靈魂，讓黨性教育“有用”“有力”“有效”。

2.創(chuàng)新展陳方式和展示手段

綜合運(yùn)用高科技手段，如VR技術(shù)，全方位、多層次、立體化、動(dòng)靜結(jié)合地展示革命歷史和紅色資源蘊(yùn)涵的革命精神，增強(qiáng)生動(dòng)性、直觀性和可感知性。也可讓學(xué)員用手機(jī)掃描語(yǔ)音講解二維碼，享受電子語(yǔ)音的全程講解。

3.實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”運(yùn)營(yíng)新模式

運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實(shí)施對(duì)紅色文化遺產(chǎn)的數(shù)字化保護(hù)。通過(guò)QQ、微博、微信、網(wǎng)站、APP、車載廣播等更符合現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和閱讀習(xí)慣的新媒體宣傳紅色文化，播放革命故事微視頻、短視頻、沙畫等，方便黨員干部隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

歷史是最好的老師，紅色資源是生動(dòng)的教科書(shū)，要將豐富的紅色資源轉(zhuǎn)化為黨性教育資源，打造干部教育培訓(xùn)特色品牌。