信息技術(shù)與中學(xué)英語聽力教學(xué)深度融合的案例研究

李庚升

（甘肅省武威第六中學(xué)，甘肅武威 733000）

引 言

如今，科技發(fā)展、國際交流與合作已成為世界的主題，而計算機(jī)信息技術(shù)也融入人們的生活中，成為不可分割的一部分。如何將英語教育和信息技術(shù)相結(jié)合是教師需要思考的問題之一[1]。作為中學(xué)英語教師，擁有良好的教學(xué)思維和方式固然重要，但采用科學(xué)的教學(xué)技能來鍛煉學(xué)生的英語實(shí)踐能力也是英語教師需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。英語作為一門重點(diǎn)科目，對學(xué)生的成長和發(fā)展具有關(guān)鍵作用，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)國際知識理念。因此，教師需要在英語教學(xué)中注重提升學(xué)生的語言實(shí)際應(yīng)用能力，鍛煉學(xué)生的聽力。

一、充分重視英語聽力訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的能力

英語作為一門語言，僅依靠課本中的詞匯教學(xué)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用英語的能力。由于漢語與英語差距較大，學(xué)生缺乏良好的語言環(huán)境，導(dǎo)致英語聽力訓(xùn)練難度加大[2]。作為新時代背景下的英語教育者，我們應(yīng)注重英語實(shí)踐，用現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生營造英語環(huán)境，充分鍛煉學(xué)生的聽力和語感。信息技術(shù)中包含多媒體教學(xué)理念，教師需要拓展教學(xué)思想，借助科技力量來轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，充分培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。

教師在教學(xué)過程中可以借助多媒體教學(xué)方式，將信息技術(shù)融入英語課堂中。例如，在教學(xué)Festivals around the world一課時，教師可以在導(dǎo)學(xué)時用英語介紹一些著名節(jié)日的特征，通過多媒體展示、播放一些圖片和視頻，幫助學(xué)生快速融入英語氛圍中，并結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容來判斷節(jié)日名稱，充分鍛煉學(xué)生的聽力。多媒體的介入，以生動形象的方式將學(xué)生帶入英語世界，能夠大幅度提升學(xué)生的英語接觸機(jī)會。由于多媒體畫面感較強(qiáng)，學(xué)生可以更好地在英語環(huán)境中開展聽力訓(xùn)練，從而提升對英語的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、采用表演方式，激發(fā)學(xué)生說英語的興趣

傳統(tǒng)英語教學(xué)方式過于枯燥，缺乏趣味，不能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師將信息技術(shù)融入英語課堂，能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，教師應(yīng)借助信息技術(shù)來鍛煉學(xué)生的聽力，幫助學(xué)生在英語環(huán)境中提升英語的運(yùn)用能力，以趣味的方式提高學(xué)生的英語能力[3]。

例如，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放一些經(jīng)典的英語電影片段，以此吸引學(xué)生的注意力，同時讓學(xué)生模仿電影人物進(jìn)行情景劇表演。這樣的教學(xué)方式一方面能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地融入課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和聽力；另一方面讓學(xué)生主動模仿電影角色頗有趣味性，能夠使學(xué)生在表演過程中逐漸提升英語聽力、語感、表達(dá)能力，使其真正應(yīng)用英語語言，在實(shí)踐中建立語感。信息科技與英語教學(xué)的結(jié)合可以降低教師的教學(xué)難度，全面提升學(xué)生的英語能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、多樣化、多方面開展英語聽力訓(xùn)練

實(shí)際應(yīng)用是語言的最基本價值。英語教學(xué)的關(guān)鍵不在于課本，而在于開展實(shí)踐訓(xùn)練，而聽力是訓(xùn)練重點(diǎn)。對中學(xué)生英語聽力培養(yǎng)而言，多方面營造語言環(huán)境十分重要，教師需要將積少成多的思想融入聽力訓(xùn)練中，避免學(xué)生產(chǎn)生倦于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。教師應(yīng)開展多樣化的聽力訓(xùn)練，為學(xué)生制造新鮮感。

例如，教師可以借助多媒體開展聽力訓(xùn)練，利用早自習(xí)、晚自習(xí)與課間時間為學(xué)生播放其感興趣的英語歌曲和英語故事，為學(xué)生營造實(shí)際英語環(huán)境，逐漸鍛煉學(xué)生的英語能力。在聽力訓(xùn)練中，教師應(yīng)豐富英語內(nèi)容，全面激發(fā)學(xué)生的興趣。另外，聽力訓(xùn)練需要日積月累，不是一朝一夕就能完成的。為了避免學(xué)生出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象，教師可以利用零散時間有針對性地開展短時間聽力訓(xùn)練，以取得良好的訓(xùn)練效果。

四、采用演講方式，將聽力和口語有效結(jié)合

要全面提升中學(xué)生的英語能力，教師可以將口語和聽力相結(jié)合開展教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入英語教學(xué)，可以幫助教師有效地開展教學(xué)，同時為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)舞臺，使教育方式更加多樣化和高效化，從而最大限度地降低課堂學(xué)習(xí)的枯燥性。

例如，教師可以為學(xué)生布置演講一類的作業(yè)，讓學(xué)生制作英語PPT 來輔助演講內(nèi)容，給臺下聆聽的學(xué)生帶來較好的感受。為了全面提升每位學(xué)生的能力，教師可以讓學(xué)生按照學(xué)號順序進(jìn)行演講。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇演講內(nèi)容，并且以認(rèn)真的態(tài)度介紹自己感興趣的內(nèi)容。課堂演講不僅有利于英語知識的傳播，而且能提高學(xué)生的聽力和口語能力，鍛煉學(xué)生的膽量。

結(jié) 語

中學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但實(shí)際應(yīng)用能力較弱。英語作為一門語言學(xué)科，教師必須重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。而聽力是英語學(xué)習(xí)的重中之重，是人際交往的基礎(chǔ)，教師需要為學(xué)生開展多樣化的英語聽力訓(xùn)練。因此，教師應(yīng)借助多媒體設(shè)備來提升英語教學(xué)的趣味性，以表演形式挖掘?qū)W生的潛能，提升學(xué)生的英語語感、口語表達(dá)能力和聽力；多樣化、多時段開展英語聽力練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的語感?？偠灾?，將信息技術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合可以更好地提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力，讓學(xué)生通過現(xiàn)代方式有效地鍛煉聽力。