巧用多媒體拓展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

李梅霞

【摘要】隨著我國(guó)教育教學(xué)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)手段在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提升學(xué)生們語(yǔ)文綜合能力的重要保障。本文就如何巧用多媒體來(lái)拓展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)做了相關(guān)的闡述。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 拓展? 小學(xué)語(yǔ)文? 閱讀教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.23;G434 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）50-0102-01

多媒體教學(xué)手段是一種創(chuàng)新型的教學(xué)手段，是以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體設(shè)備作為依托的。近年來(lái)，通過(guò)多媒體教學(xué)手段在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，不但能夠有效的豐富教學(xué)資源，還能夠有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升。

一、利用多媒體來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

我國(guó)偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)知識(shí)重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。因此，老師在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中，要不斷的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐表明，利用多媒體能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)手段具有圖文并茂和聲像俱佳的特點(diǎn)，能夠結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生們提供獨(dú)特的視聽(tīng)效果。在這種情況之下，不但能夠有效的集中學(xué)生們的注意力，還能夠有效的為學(xué)生們營(yíng)造出生動(dòng)直觀的閱讀教學(xué)氛圍，從而逐步的激發(fā)出學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如老師在講解“望廬山瀑布”這篇古詩(shī)的時(shí)候，就可以利用多媒體教學(xué)手段來(lái)導(dǎo)入新課，為學(xué)生們播放一些關(guān)于廬山瀑布的圖片和視頻資料，讓學(xué)生們能夠更加直觀的感受到三疊泉瀑布、石門(mén)澗瀑布以及玉簾泉瀑布等廬山瀑布群的壯麗景象，從而有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)古詩(shī)和閱讀古詩(shī)的積極性，使老師能夠在學(xué)生們注意力高度集中的情況下開(kāi)展后續(xù)的教學(xué)。另外，在學(xué)生們閱讀古詩(shī)的時(shí)候，老師還可以利用多媒體來(lái)為學(xué)生們營(yíng)造出優(yōu)美的閱讀環(huán)境，比如播放一些適宜的古曲，以此來(lái)讓學(xué)生們能夠更加深入的感受到古詩(shī)的意境，從而感悟到詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情，進(jìn)而提升自身的欣賞能力。

二、利用多媒體來(lái)增強(qiáng)學(xué)生們的情感體驗(yàn)

將多媒體教學(xué)手段應(yīng)用到小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中，不但能夠?qū)⒊橄蟮慕虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)直觀的轉(zhuǎn)化，還能夠?yàn)閷W(xué)生們提供獨(dú)特的視聽(tīng)感受，從而增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)文章的情感體驗(yàn)，進(jìn)而幫助學(xué)生們加深對(duì)文章的理解。例如老師在講解“傳統(tǒng)節(jié)日”這篇課文的時(shí)候，除了為學(xué)生們講解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源知識(shí)之外，還可以利用多媒體教學(xué)手段來(lái)為學(xué)生們展示一些關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的各種文化活動(dòng)，比如在講解春節(jié)的時(shí)候，可以為學(xué)生們播放貼春聯(lián)、放煙花以及吃年夜飯的視頻;講解元宵節(jié)的時(shí)候，可以為學(xué)生們播放吃元宵和賞花燈的視頻。講解端午節(jié)的時(shí)候，可以為學(xué)生們播放包粽子以及賽龍舟的視頻;在多媒體教學(xué)手段的輔助之下，學(xué)生們?cè)匍_(kāi)始閱讀文章，必然能夠有效的增強(qiáng)對(duì)文章的情感體驗(yàn)，從而深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)會(huì)我國(guó)深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。

再例如老師在講解“難忘的潑水節(jié)”這篇課文的時(shí)候，可以利用多媒體教學(xué)手段來(lái)為學(xué)生們播放傣族人民過(guò)潑水節(jié)時(shí)候的視頻，讓學(xué)生們能夠通過(guò)視頻影像來(lái)直觀的感受到潑水節(jié)的歡樂(lè)氛圍，從而逐步的產(chǎn)生出對(duì)潑水節(jié)的向往之情。

三、利用多媒體來(lái)開(kāi)闊學(xué)生們的閱讀視野

眾所周知，多媒體教學(xué)手段是以互聯(lián)網(wǎng)作為依托的，互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源。因此，老師在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的過(guò)程中，可以利用多媒體教學(xué)手段來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的拓展，從而開(kāi)闊學(xué)生們的閱讀視野，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生們閱讀能力的進(jìn)一步提升。在此過(guò)程中，一方面，老師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)為學(xué)生們提供相應(yīng)的拓展閱讀;另一方面，老師要結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)來(lái)為學(xué)生們提供相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練資源。例如老師在講解“司馬光”這篇課文的時(shí)候，除了為學(xué)生們講解教材中司馬光“破甕救友”的故事之外，還可以利用多媒體教學(xué)手段在課堂上引入司馬光“誠(chéng)心賣(mài)馬”的故事，以此來(lái)有效的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展。在這種情況之下，學(xué)生們除了能夠體會(huì)到司馬光聰穎機(jī)智和遇事沉著的品質(zhì)之外，還能夠體會(huì)到司馬光講求誠(chéng)信的優(yōu)良品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生們綜合素質(zhì)水平的提升。從閱讀教學(xué)角度來(lái)講，豐富的教學(xué)內(nèi)容也必然能夠促進(jìn)學(xué)生們閱讀視野的進(jìn)一步擴(kuò)大，從而促使其逐步的養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而促進(jìn)其語(yǔ)言綜合能力的提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)手段是具有重要的教學(xué)意義的，可以培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，可以增強(qiáng)學(xué)生們的情感體驗(yàn)，可以開(kāi)闊學(xué)生們的閱讀視野，從而促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳瀟瀟.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略研究[D].四川師范大學(xué)，2014.